教师培训管理办法.docx
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教师培训管理办法
教师培训管理办法
2011年03月修订
为进一步规范教师培训工作,不断提升教师素质和能力,促进学校师资队伍建设,根据省市教育部门相关文件精神,特制订本办法。
一、指导思想
贯彻沈阳市校长教师培训“十二·五”规划、教师培训学分管理办法和校本研训工作的意见,落实学校“十二·五”发展规划、生态学校建设三年行动计划、示范校建设方案和任务书,多形式、多渠道,全员、全面提高教师综合素质和专业发展能力,建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的培训机制,促进教学质量提升,建设品牌学校。
二、基本原则
1.需求原则。
根据学校发展需要,专业建设要求,经费投入,统筹安排培训,保证各专业教师队伍均衡发展。
2.自愿原则。
采取个人申报、部门推荐与学校考核相结合。
3.公平原则。
坚持公开、公正、公平,为全体教师提供培训机会。
4.优先原则。
从学校工作需要出发,优先考虑梯队教师（专业带头人、名师、骨干教师、优秀青年教师的）培养。
5.结合原则。
鼓励自修,自学、业余为主,脱产为辅。
结合工作实际,主要利用业余时间进行培训和专业进修,安排好工作与培训时间。
工作与培训冲突时,以工作为主。
6.应用原则。
坚持以用为本,学以致用。
在学校专业建设、教学、教研改革创新工作中发挥作用。
三、组织机构
组长：
教学副校长
成员：
组织人事处主任教学部门主任
四、培训形式
1.境外培训。
到国外高校、职业院校学习外国先进理念、教学方法、教育教学管理模式、专业理论与实践等。
2.硕士、博士研究生学历（学位）进修。
进行相关专业系统理论与技能学习,提升专业素养的学历层次。
3.专业培训。
根据专业发展需要进行的相关专业校级、市级、省级、国家级骨干教师培训。
4.校际研修培训。
与兄弟学校相同岗位教师、干部互换,以挂职方式进行交流学习。
5.企业实践培训。
包括脱产实践和假期实践。
6.双师证书培训。
专业教师通过人力资源与社会保障部门、行业的职业资格考试,取得相关专业非教师系列执业资格证书、专业技术职务任职资格证书或专业（工种）技术等级证书。
7.复合型培训。
文化课教师的专业转型及班级管理能力培训。
拓展课程培训。
8.校本培训。
包括职业理想和职业道德,人文素养和课程素养,教育教学实施能力,教研能力和科研能力,信息化应用能力。
9．其他培训。
包括异地学校参观考察,参加学术会议,实践探索培训,专题论坛,高校专业知识研修,拓展训练、读书反思等。
五、培训目标及对象
1.境外培训
⑴目标：
提升理念、开拓视野,促进教育教学方法、管理模式的学习研究与创新；激励上进、改进工作。
⑵对象：
梯队教师、中层干部、工作需要者。
2.硕士、博士研究生学历（学位）进修
⑴目标：
调整教师队伍学历结构,促进教师的专业发展,提升个人学历,实现个人发展规划。
⑵对象：
全体教师。
3.专业培训
⑴目标：
提升教师的专业实践能力和业务水平。
⑵对象：
校、市、省级培训面向全体教师；国家级培训面向学校梯队教师。
4.校际研修培训
⑴目标：
切实推进学校内涵发展、质量提升,加强校校合作交流,拓展视野、探索创新,提高干部、教师的管理能力、专业素养和执教水平。
⑵对象：
中层干部、一线教师。
5.实践培训
⑴脱产企业实践
①目标：
切实提升教师的专业实践能力和“双师”能力。
②对象：
专业教师。
⑵假期企业实践
①目标：
切实提升教师的专业实践能力和“双师”能力。
②对象：
全体教师。
6.双师培训
⑴目标：
切实提升教师的专业实践能力和“双师”能力。
⑵对象：
专业课教师。
7.复合型培训
⑴目标：
促进文化课教师向学校发展和专业建设需要的专业课程方向转型；提高班主任管理能力。
⑵对象：
文化课教师、班主任。
8.校本培训
⑴目标：
立足学校基础,立足教学所需,立足教育教学实绩,立足解决教师在教育教学中遇到的实际问题,以加强教师职业理想和职业道德为重点,以提高人文素养和专业能力为核心,以提高实践能力为主线,促进教师自我反思、自我提高。
每年培训60学时。
⑵对象：
全体教师。
9.其他
⑴目标：
拓宽视野,提升理念,解决教育、教学、教研、管理发展中的实际问题。
⑵对象：
教师、管理干部。
六、培训形式
自学、专家引领、行动研究、自我反思、网络教研、论坛、考察调研、研讨会、校际交流、大赛、现场成果展示会、企业实践等。
七、经费来源
1.境外培训
按照文件规定,采用自费公助原则,除上级对参与培训的人员给与一定补助,其余部分由本人自费；梯队教师参加境外培训的,个人负担费用不超过总培训费的三分之一。
2.硕士、博士研究生学历（学位）进修
⑴学费为全额自费者,在完成学业取得毕业证书（学位证书）后,本人连续两年以上被评为校级以上梯队教师、中层以上干部,学校承担二分之一学费,个人承担二分之一；其他人员,学校承担三分之一学费,个人承担三分之二。
学习期间发生其它费用由个人承担。
⑵依据文件政策规定,上级主管部门负担一定比例（额度）学费的,其余部分由个人负担的,不再享受学校优惠政策。
⑶因工作需要学校安排后备干部、梯队教师进修学习,学习期间一切待遇保留。
3.梯队教师培训
从教师培训专项经费中支出。
4.校际研修培训
学校全额承担培训费用。
5.企业实践培训
⑴脱产企业实践。
因工作需要,由学校公派企业实践,学习期间费用由学校教师培训专项经费支出,一切待遇保留。
⑵假期企业实践,费用由学校教师培训专项经费支出。
6.双师培训
依据考取的相关职业（执业）资格证书,学校负担单项与本专业相关的或相近的项目考务费。
7.复合型培训
学校公派的培训费用由学校支出。
8.校本培训
学校组织校本培训,费用由学校通过专项经费支出。
9.其他
凡因工作需要,学校推荐参与其他形式培训的费用,按照学校相关规定办理。
因个人原因参加培训,费用自理。
八、推荐程序
1.发布通知,组织申报
根据上级文件,结合我校实际,发布通知和培训工作方案,明确培训要求和条件。
各教学部门组织学习动员,明确培训的意义和要求,依据条件组织和指导申报。
2.本人申请
⑴了解本次培训（调研）的项目、主培院校（企业）、培训计划等基本情况。
⑵填写《个人申请报告》3000字以上,说明本人近几年工作成果及存在问题,培训需求和工作需要、培训目的,怎样实现预期效果。
⑶依据教师考核标准填写《培训教师考核表》自评成绩。
⑷准备15钟答辩辞。
答辩辞包括：
个人成果、对培训的认识、培训与工作的关系、带着什么问题和项目、预期达到的效果、培训后能给学校带来哪些贡献等方面。
3.主管部门审核
所属部门主任依据教师考核标准复核《培训教师考核表》成绩。
所属部门主任会同综合部门对申请人材料进行复核、综合评价,写评语,说明部门意见。
将本部门申请人材料汇总,一并交学校教育研究室。
4.评审委员会评审
评审委员会由部分教工代表、工会委员、管理干部、梯队教师等不同层面的人员组成。
申报人进行答辩；评审委员会依据考核标准和答辩结果进行综合评审。
评审委员会给出综合成绩、排序,确定人选。
5.领导班子讨论通过,公布结果
提交领导班子讨论通过,校园网公示。
九、需要说明的其他事项
1.教师培训纳入学校发展规划。
各部门要指导教师制定个人发展规划和年度个人提升计划。
凡在编在岗教师,必须参加校本培训；参加工作或调入我校工作满二年以上,均享受岗位培训和专业进修的权利。
2.参加培训的人员进修专业应符合学校专业建设和发展需要,根据年度培训计划,需要提前写出个人培训申请表,由部门主管主任审批同意后,才可报名。
3.参加硕士、博士研究生学历（学位）培训人员,在收到录取通知书后,要与学校签订进修协议。
学习期间有关工资等待遇按照学校有关文件（政策）执行。
如未被录取,需注销培训教师申请表。
4.按照培训协议,学习期满后,未按原计划完成学业,需要延长进修时间的人员,经本人申请,主管主任、主管校长和校长审批后,与学校签订延长进修协议。
学费为自费者,学校不再给予优惠政策,即由个人全额支付所有学习费用。
延长期间的工资、福利待遇按照学校有关文件（政策）执行。
5.参加培训结束取得岗位培训和学历证书后,将培训证书复印件一式两份,一份复印件和培训总结（体会、论文）送交学校教育研究室存档；另一份复印件和个人学籍档案等材料送交组织人事处存档。
6.培训结束后,必须在学校继续工作满五年后,才可调出、辞职或休长假。
违约者,报销费用及上级主管部门承担费用如数缴回,并退回学习期间学校支付的全部工资、各项津补贴和各类保险等费用（包括住房公积金、医疗保险、养老保险等）。
7.未经学校同意参加培训学习者（没有与学校签订协议）,学校不承担任何费用,脱产学习期间,停发工资及一切福利待遇。
8.未聘人员参加学历进修培训,学费自理,只发档案工资,其它一切福利待遇暂停。
9.在岗教师参加与职称晋升、职务评聘、学历达标等有关的培训、进修、学费自理。
附表：
1.教师培训流程
2.培训教师考核标准
3.培训教师申报表
4.评委评审考核表
附件1.教师培训流程
附件2培训教师考核标准
序号
考核项目
内涵
自评分
审核
部门
复核
部门
1
量化考核
近三年量化考核平均成绩
系
教务处
人事处
2
教学工作
近三年,获学校优秀教师、优秀课1次加1分；
获优秀教案、板书、说课、专业技能比武等单项奖励一等奖加0.5分,二等奖加0.2分；
带队参加市级以上比赛获一等奖（1-3名）加2分,二等奖（4-6名）加1分。
系
教务处
3
教研工作
近三年参加学校实训基地建设、人才培养方案、专业技能比武方案、校本教材开发、项目研发、校刊校报发表文章、校园论文大赛等项目建设,以1个项目为计,发挥引领核心作用的加5分,发挥骨干作用的加2分,独立承担部分工作加1分。
系
教研室
4
工会活动
近三年,按时交纳会费2分。
积极参加工会组织等活动（如读书节获奖等）表现突出,一等奖加1分,二等奖加0.5分,最高分值5分。
有一次不交或迟交影响工会正常工作扣1-2分。
工会
分会
校工会
5
出勤情况
近五年连续工作,请假（病、事、继续教育培训假）不超过3个月。
近三年累计请假（病、事、继续教育培训）一周（5天）扣2分,以此类推,分值以负分计。
系
人事处
总分
主管主任评语：
主任签字：
年月日
附件3培训教师申报表
填报部门：
姓名
性别
民族
出生年月
参加工作时间
政治面貌
文化程度
申报培训单位名称
讲授专业（课程）
培训形式
脱产（）,业余（）
历
年
受
表
彰
情
况
主
要
成
果
培
训
内
容
针对工作中存在问题,说明培训需求和工作需要、培训目的,怎样实现预期效果等内容。
本人签字：
年月日
填报
部门
意见
负责人签字：
（盖章）年月日
学校
意见
（盖章）年月日
。
附件4.评委评审考核表
序号
考核
项目
考核标准
分值
权重
小计
1
量化
考核
依照培训教师考核标准填列（基本分100分）
0.6
2
师德
为人师表,思想进步,热爱学校、热爱学生；责任心强,爱岗敬业,积极参加学校组织的各项活动；同志关系融洽。
（满分100分）
0.1
3
德育
教育理念新,管理能力强,育人方法得当,深受学生好评。
（满分100分）
0.1
4
教学
教研
教学工作出色,采用多种教学方法进行教学,课堂教学效果好。
教研能力和信息化能力强,积极参加学校专业建设、实训基地建设、校本教材开发、校本课题研究等有成效。
（满分100分）
0.1
5
答辩
思路清晰,表达流畅,计划合理,预期效果显著。
（满分100分）
0.1
总分
评委签字：
年月日
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