七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划提升题新版新人教版.docx
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七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划提升题新版新人教版
2019-2020年七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划提升题新版新人教版
一．选择题（共20小题）
1．以下哪种活动有利于保护生物圈（ ）
A．回收生活垃圾B．燃放烟花，庆祝节日
C．燃烧废旧塑料和橡胶D．大量使用空调降暑
2．下列叙述与可持续发展观点相悖的一项是（ ）
A．当经济发展与生态环境保护相矛盾时，首先保护当代人的利益
B．经济与生态环境协调发展
C．追求人与自然的和谐共处
D．既要满足当代人的需要，又要保护环境
3．农业上立体高效的种植模式，目的是提高（ ）
A．肥料的利用率B．光能利用率C．土地肥力D．呼吸作用
4．环境保护是我国的一项基本国策，下列做法不利于环境保护的是（ ）
A．生活污水未经处理就随意排放
B．农业生产中合理使用化肥
C．提倡使用节能技术和节能产品
D．尽量乘坐公交车或骑自行车出行
5．我国提出“绿水青山就是金山银山”，强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性．这是因为生物圈（ ）
A．是指地球上所有的植物B．只包括岩石圈和水圈
C．各种资源都用之不尽D．是地球上生物的共同家园
6．下面措施中，哪一种对保护生态环境最有利（ ）
A．为防止田鼠危害农作物，用毒鼠强将田鼠赶尽杀绝
B．在菜地中喷洒农药以杀死青虫
C．向田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯
D．把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让有毒的藻类死亡
7．保护生态环境是我们每个人的责任，下列行为中不利于保护生态环境的是（ ）
A．规劝他人的毁林踏草B．宣传植物在生物圈的作用
C．植树造林活动D．使用一次性筷子
8．生态农业是现代农业可持续发展的必由之路，下列各项中不属于生态农业发展模式的是（ ）
A．秸秆焚烧后做肥料B．鸡粪做饲料
C．秸秆发酵后做肥料D．沼液、沼渣做肥料
9．“可燃冰”因其外观像冰而且遇火即可燃烧而得名．燃烧值高污染少，被各国视为未来石油天然气的替代能源，我国最近在可燃冰的开发上走在了世界的最前列．下列有关说法和行为可取的是（ ）
A．“可燃冰”的出现说明自然界的能源是层出不穷的
B．石油煤炭可由植物体转化而来是不用担心能源枯竭的
C．石油燃烧产生二氧化碳，加大利用可促进碳循环和能源再生
D．全社会倡导低碳生活，我们应多步行多骑自行车少开车
10．“低碳生活”是一种低能量，低消耗的生活方式，指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放．下列属于“低碳生活”方式的是（ ）
A．购物时自带环保袋，减少使用塑料袋
B．晚上习惯将家里每个房间的灯都打开
C．每天上学由家长开车接送
D．用餐时习惯使用一次性筷子和餐盒
11．在解决粮食问题上，中学生力所能及的是（ ）
A．开发出产量高的新品种B．提高科学种田水平
C．控制人口数量D．节约粮食
12．“低碳生活”是一种低能量、低消耗的生活方式，就是指生活中所耗用能量要减少，从而降低二氧化碳的排放，下列属于“低碳生活”方式的是（ ）
A．晚上习惯于把家里所有的灯都打开
B．购物时自带环保袋，减少使用塑料袋
C．每天上学由家长开车接送
D．用餐时习惯使用一次性筷子和餐盒
13．我们为保护环境提倡低碳行为，生活中注意减少能量耗用，降低二氧化碳排放．下列不属于低碳生活方式的是（ ）
A．骑自行车或者步行外出
B．少开空调、少吹风扇
C．提高炼钢技术，减少燃烧排放
D．电脑、电视始终是开机状态
14．目前我国城市环境污染主要包括（ ）
A．水污染、大气污染B．固体废弃物污染
C．光污染、噪音污染D．以上都是
15．对于环境保护，下列说法不正确的是（ ）
A．积极宣传环境保护法B．从我做起，从小事做起
C．树立环保意识D．多使用一次性筷子
16．“低碳”的生活方式已成为“地球人”的共识．下列行为不符合“低碳”生活方式的是（ ）
A．为了节省时间，每天让父母开车接送
B．使用环保购物袋，不使用一次性筷子
C．节约每一滴水，少用一度电
D．植树造林，保护森林
17．每年的6月5日是“世界环境日”下列做法不利于环境保护的是（ ）
A．宣传环境保护的法规法纪
B．爱护花草树木，退耕还林还草
C．对废水、废气进行净化处理后排放
D．就地焚烧垃圾和农作物的秸秆
18．在生态农业村中沼气池的作用是（ ）
A．作为肥料的中转站
B．通过沼气消灭某些细菌
C．收集农作物秸秆以及其它生物粪便
D．在无氧的环境中利用微生物更好地分解有机物
19．当前生态环境面临各种各样的威胁，人们需要对生态环境加以保护．下列描述中有利于保护生态环境的是（ ）
A．发展生态农业，建立各种自然保护区
B．大量捕食青蛙、野鸡、蛇等野生动物
C．把森林、草原都开垦成农田
D．工业和生活废水不经过处理就向外排放
20．在浩瀚无垠的宇宙中，目前人类已知的唯一的适合居住和生活的星球是（ ）
A．地球B．月球C．火星D．金星
二．解答题（共10小题）
21．生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业，如图是历城区一生态农场模式图，请据图回答：
（1）该生态农场中，最基本、最关键的成分是图中的 ；鸡鸭和蚯蚓是 关系．
（2）沼气池中的微生物在生态系统中属于 ，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，促进 ．
（3）能量沿着食物链流动的过程中是 的．
22．xx年初，国务院下发了《循环经济发展战略及近期行动计划》，明确指出要构建循环型农业体系，提出到xx年实现秸秆综合利用率提高到80%，推进畜禽养殖清洁生产等目标．下图是日照市某农场为实现该目标发展的生态农业体系部分结构模式图．生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染．请分析后回答：
（1）要构成一个完整的生态系统，图中还应该添加的生物部分是 ．
（2）流入该生态系统的总能量是 ，在此生态系统中共包含 条食物链．
（3）图中A、B、C能正确表示生活在农田中的昆虫和青蛙的数量关系的是 （填字母）．
（4）如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，一段时间后，体内有毒物质积累最多的生物应该是 ，可见环境保护特别重要．
（5）图中对农作物利用的事实说明，该生态系统实现了能量的 利用，从而大大提高了 ，既能使能量流向对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费．
（6）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代，这说明该生态系统的 能力较小．
23．生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业．图是滨城区某一生态农场模式图．请据图回答：
（1）该生态农场中，（不考虑人的因素）最基本、最关键的成分是图中的 ，若要构成一个完整的生态系统，还应增加的成分是 ．
（2）沼气池中的微生物在生态系统中属于 ，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，促进 ．
（3）能量沿着食物链流动的过程中是 的，以“农作物→牛→人”这条食物链为例，如果消耗农作物100千焦的能量，人最多能增加 千焦能量．
（4）该生态农场与森林生态系统相比，生物种类少，营养结构简单， 能力较弱．
24．近年来，我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式，该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起，如下图所示．请回答相关问题：
（1）图中涉及的所有生物 （填“能”或“不能”）组成一个生态系统，原因是 ．
（2）图中人处于第 营养级；沼气池中的绝大部分生物在生态系统中属于 ．
（3）从能量流动的角度分析，建立沼气池的目的是 ．
（4）将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过蔬菜的 实现的，请写出表示该生理过程的反应式 ．
25．某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动．请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①选择在傍晚或阴雨天进行栽培；②剪掉移栽植物的部分叶片③让移栽花卉的根部尽量带一个“土坨”其中①②措施都是为了 ，保证移栽植物的正常水代谢；③是为了 ，提高移栽的成活率．
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施．其中，经常给植物松土的目的是 ．
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化．具体情况如下表：
植株
实验前质量/克
实验后质量/克
生长情况
甲
92
116
矮小、纤细、叶色变黄
乙
91
258
茎粗、枝多、叶色浓绿
①该实验中的变量是 ；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明：
．
②小明在上述探究基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段时间后，他发现栽培的天竺葵生长情况不理想，甚至出现了烂根，试分析可能的原因：
．
26．生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业．如图是长清区某一生态农场模式图．请据图回答：
（1）该生态农场中，最基本、最关键的成分是图中的 ，它能将光能转变成 能储存在有机物中．
（2）沼气池中的微生物在生态系统中属于 ，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，促进 ．
（3）碳元素以 形式参与物质的循环，通过 作用由无机环境进入生态系统．
（4）生态农业能实现人类对能量的多级利用，从而大大提高了能量的 ．
27．下面是某生态农业村的部分结构示意图，请仔细观察图中各项以及它们之间的关系，回答下列问题：
（1）如图可称为一个 （填“农田”、“海洋”、“森林”或“草原”）生态系统．
（2）输入这个生态系统的总能量，来源于 ．
（3）农作物在这个生态系统中属于第 营养级，家禽、家畜、人是 者．
（4）图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式，有什么优点？
（5）你了解当地农村对作物秸秆是怎样处理的吗？
就你知道的说出两种并说明优劣． ．
28．如图为“桑基鱼塘”生态农业模式图，请分析回答：
（1）在该生态系统中，属于消费者的生物是 ．
（2）在利用蚕的粪便、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是 ．
（3）你认为“桑基鱼塘”这种生态农业有哪些优点？
答：
（至少答出两条）．
29．烟台市以传统产业为基础、向绿色产业转型的新经济结构正蓬勃发展．“桑→蚕→气→鱼”新型农业模式便是一个范例（如图所示）．
（1）桑树5～6月进入果熟期，桑葚汁液丰盈、清甜，这些汁液主要来自细胞结构中的 ．熟透的桑葚中含有大量的糖分，这些糖分由叶制造，经 （填“筛管”或“导管”）运输而来．
（2）桑树生长容易受红蜘蛛的影响，而瓢虫则是红蜘蛛的天敌．瓢虫也是鸟儿的食物之一．请写出以上描述中包含的食物链 ．
（3）输入该生态系统的能量最终来源于 ；沼气池中的甲烷杆菌是 ，对物质循环起重要作用．
（4）该模式有利于农业的可持续发展．从生态学原理看，其原因是 ．
30．如图为一个农业生态系统模式图，请据图分析回答：
（1）流入该生态系统的总能量是通过农作物进行光合作用固定太阳能开始的，请写出该生态系统中的一条食物链：
．
（2）农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的 ，可以作为培养蘑菇、木耳等食用菌的培养基．最终秸秆碎屑、沼渣以及家畜粪便都会被分解者分解，图中的 作为分解者参与了物质的循环．
（3）该生态系统使能量最大化的流向了对人类有益的部分，与秸秆燃烧相比有效缓解了秸秆焚烧造成的 ．
（4）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代．这说明该生态系统的 较弱，其原因是 ．
xx学年中等难度人教版七年级生物下册第四单元第七章第三节《拟定保护生态环境的计划》提升题
参考答案
一．选择题（共20小题）
1．A；2．A；3．B；4．A；5．D；6．C；7．D；8．A；9．D；10．A；11．D；12．B；13．D；14．D；15．D；16．A；17．D；18．D；19．A；20．A；
二．解答题（共10小题）
21．农作物；捕食；分解者；物质循环；单向流动并逐级递减；22．分解者；农作物（通过光合作用）固定的太阳能；2；B；人；多级；能量利用率；自动调节；23．农作物；非生物成分；分解者；物质循环；逐级递减；4；自我调节；24．不能；没有非生物部分；2、3；分解者；实现了能量的多级利用，使能量充分流向对人类有益的地方；光合作用；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；25．降低植物的蒸腾作用；减少对植物的幼根和根毛的损伤；为根的呼吸提供充足的氧气；无机盐；植物的生活需要无机盐；没有及时更换土壤浸出液；26．农作物；化学；分解者；物质循环；二氧化碳；光合；利用率；27．农田；太阳能；一；消费；不污染环境，还能节约资源，起到了清洁、环保、高效的作用；在农作物收获季节，农民们常用焚烧的方法处理秸秆．秸秆燃烧时产生大量二氧化碳及其他物质，往往导致烟雾弥漫，污染环境，并造成安全隐患．把秸杆粉碎后还田、沤肥，不污染环境，还能节约资源，起到了清洁、环保、高效的作用．；28．蚕、鱼、猪；细菌和真菌；物质充分利用，节约了资源、减少能源的消耗、减少了环境污染；29．液泡；筛管；桑树→红蜘蛛→瓢虫→鸟；生产者（桑）通过光合作用固定的太阳能；分解者；实现了物质的循环再利用；使能量持续高效地流向对人类最有利的部分；绿色环保无污染等；30．农作物→家畜、家禽→人；有机物；甲烷细菌；污染和浪费；自我调节能力；该生态系统的生物种类较少，营养结构简单．；
2019-2020年七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案1新版新人教版
一．教学目标
1.知识目标
（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
2.能力目标
（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
（4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
3.情感目标
（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
（2）.结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：
为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。
二．教学重点
（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（2）.拟定保护当地生态环境的行动计划。
三．教学难点
完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
四．课前准备
1.教师准备
（1）到当地环保部门咨询有关生态环境状况。
（2）通过多媒体收集一些相关资料。
（3）帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。
2.学生准备
（1）笔记本、笔。
（2）确定调查方案。
（3）调查工具：
如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。
五、教学方法及学习方法设计：
调查、探究、合作与交流。
六、课时安排：
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。
对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。
环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：
水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。
同学们先阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草”两部分内容。
问题设疑：
1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？
2、造成这些问题的重要原因是什么？
3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的？
4、如何改善西部地区的生态环境
这个事例告诉我们：
人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。
现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？
大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案
方案一：
课前调查，形成调查报告。
组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。
②课上交流，制定计划。
我们本地又存在着哪些环境问题呢？
你们认为哪些环境问题是最主要的？
其现状如何？
你们将通过什么途径进行调查？
这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。
对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例
②到环保部门或烟台环保网站，了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、烟台的植被现状、生物种类和数量状态等。
小结
总结“拟定计划的方法步骤”
看图片，认真思考
认真听讲
阅读课本，并小组讨论相关问题并回答
水土流失、土壤沙化和沙尘暴。
毁林毁草开荒和陡坡种粮。
实地调查得来的。
退耕还林还草
阅读课本
小组讨论并制定自己小组的计划
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我市的现状怎样？
你们可以通过什么途径调查？
4、关于这个问题，我们可以做些什么？
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意
将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。
相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书贴到烟台环保网站上。
相互交流
通过观察图片，调动学生的求知欲望
唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识
提高学生环境保护意识
初步了解本节内容
发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力
引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。
培养学生的社会实践能力，提高社会交往能力，和独立解决问题能力
引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保
进一步掌握本节的内容
［巩固练习］
1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是（）
A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
C.大漠孤烟直，长河落日圆
D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
答案：
C
2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。
其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。
能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成（）
A.可回收类，不可回收类
B.动物类，植物类，非生物类
C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类
D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余（废弃食物）类，土石类，其他类
答案：
D
3.请你对下列做法作出评价。
对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。
（1）建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。
（）
（2）实行“封山”，禁止砍伐一切树木。
（）
（3）禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。
（）
（4）禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。
（）
（5）建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。
（）
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