全面落实课程改革.docx
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全面落实课程改革
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扎实推进素质教育全面落实课程改革-12-3110:
55:
32）·计划总结扬中实验小学2010版·（2009
——扬中市实验小学基础教育课程改革工作自评报告
为全面科学地规划和实施新课程改革，在上级教育主管部门的领导下，我校教师积极探索、勇于实践、开拓创新、不断反思，付出了艰辛的努力，有效地推进了课改进程。
近几年来，我校从校情出发，以先进的思想理念，加强课程领导，注意将新课改工作与学校实际有机结合起来，开足开好国家课程，积极开发校本课程。
为了总结经验，找出不足，使课改工作见实效、出成果，顺利朝前推进。
我校近年来的课改工作自评情况汇报如下：
一、完善组织机构，坚实课改力量
1.健全领导组织机构。
我校在实验的组织管理方面能按照上级主管部门的要求，做到领导重视、层层落实，注重实效，为课改实验工作的顺利推进提供了较好的保障，成立了成立了以校长为组长、主管教学的副校长为副组长、教导主任、教研组长共同参与的新课程改革工作领导小组。
学校领导十分关心和重视实验改革，多次对课改中的重大问题进行研深入一线了解课程实验进展情况，
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究。
深入领导小组成员能做到理念先行，自觉参加各项培训，亲自到课改基层，通过听、评课，与实验教师相互研讨交流。
能充主持课改实验会议；协调与调动广大实验教师的积极性，分做到理念行为到位，起到指向导航的作用。
制定有效实验方案。
2.
我校建立了不同层次为使实验工作得到健康有序的发展，的实验组织机构和课改实验工作指导组等专门班子来具体负《扬如责实验组织与管理工作。
同时制定了相应的实验方案。
《扬中市实验小学教、中市实验小学课程基础改革实验方案》《扬中市实《扬中市实验小学校本研究制度》、科研制度》、并制定和颁发了详细的可操作性的等。
验小学听、评课制度》新课程实验方案、新课程设置计划、新课程推进领导机构等，为我校课改工作的规范化、科学化管理奠定了较好的基础。
3.逐步改善办学条件。
我校基本上筹措了一定的课程改革专项经费，保证了实验前期准备阶段和启动阶段，特别是培训经费的需求。
为满足课改实验需要，我校校级领导能多方筹措资金，改善办学条件。
学校现已装备现代化标准电脑房3个，课件制作室1个，教师电子阅览室1个，学生电子阅览室1个，标准科学实验室两个，科学探究室1个，科学仪器准备室2个，专用技术活动室1个，标本陈列室1个。
目前，学校共有78个教学班，班班装有多媒体教学设施，学校将三楼原来报告厅科学改造，在后台建立了演播室（学校“小星星电视转播台），报告厅还新添置了许多先进设备，装置一个能随时点击的视频直播设备，扬中实小的骨干教师的课堂教学现场实况，能够在全市各个学校的校园网上同步点击浏览，对全市进行辐射，把学校的报告厅打造成为多功能厅使办学条件逐步改善。
学校还自行出台了一些奖励性措施和配套政策，如将参加课程培训列入教师继续教育和考核的内容，鼓励教师自觉地学习课程理念，提高自身修养。
4.积极开展社会宣传工作。
课程改革是一个系统工程，涉及到社会的方方面面，光靠课改的成功也首先需要赢教育行政管理部门的努力是不够的，
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我校一开始就注意做到了动员家长和社得家长和社会的理解。
开会各界力量来参与课改，支持课改。
通过召开家长座谈会，展家长开放日，向家长印发了介绍课程改革家长信等各种形使每一位家长都能了解到课程改革的所倡导的新理念与新式，方法。
扩大实验的宣传范围和效果。
学校还通过校报、网站、电视、电台等媒体宣传基础教育课程改革。
二、注重校本教研，推进改革进程
校本教研的制度日趋完善。
1.
我校为了进一步促进教师全面素质的提高和促进教师的专业发展，积极探索新的教研方法，校本教研制度应运而生，而且蔚然成风，主要表现在以下几个方面：
（1）校本教研的理念深入人心。
教师对校本教研的认同程度高，几乎所有的教师都认为校本教研对自己有不同程度的帮助。
我校所有一线教师注重自己教学经验的总结和提炼，注重认识与实践能力的提高，并把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为自己的教研目的。
学校的各种教研活动日、教师的业务档案和课堂及座谈情况表明，教师已不再是教研活动被动的听众和看客，不是听训受训，学习和教研形成了教师寻求发展的内在需要。
（2）配套措施的形成扎实有效。
我校建立了相应的校本教研的领导机构，并明确教导、教研组长、课题组长及教师各自承担的责任；制定了相应教科研计划，建立了教师业务学习制度、教学反思制度、集体备课制度。
我校注重提升教师的学习动力，通过开展“专题研讨”等活动，要求教师备有业务学习笔记本，做好摘录、撰写心得，促进教师不断研究自己的教学，提升教研水平。
通过教师参与校本教研的行为，使教师逐步深入“在教学研究，在研究中教学”的良好状态，在学习、实践、反思的基础，教师做自己的研究、研究自己，从而提高自己、发展自己、更新自己，在反思中成长。
学校根据扬中市教育局教研室的要求，规定，每周进行一次集体备课，两周进行一次教研活动。
并在活动时间上作了严格规定，确保活动时间得到保证。
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2.校本课程的培训落到实处。
我校把教师的培训工作视为课改实验工作成败的关键，坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，大力开展教师培训工作。
其培训包括通识培训、优化课堂设计培训、新教材新教法培训等。
其中在校本培训上，学校两级拔尖人才的工作比较到位，对一线教师的培训工作扎实有效，定期举办研讨会、观摩活动等。
我校在经费极其紧张的情况下，还积极发动教师外出听课或参加各级各类的培训和校际交流活动，促进教师专业成长。
3.专业引领的措施卓见成效。
为了促进教师能尽快熟悉新课改，学校先后邀请了省内外许多专家来校讲学，给我们作指导性的引领作用，如省教育学会秘书长叶水涛、北师大肖川教授、省教师培训中心副主任严华银、省教科院教管系副主任刘五驹、江苏省教研室副主任董洪亮、江苏省著名特级教师、南京东方数学教育科学研究所陈今晨主任，南京市江宁区教研室詹明道老师、镇江市教研室各科教研员、扬中市教研室各科教研员…..都多次来我校进行专项指导。
三、搭建教研平台，促进专业发展
1.集体备课，注重实效
学校安排每周一次的教研组、备课组活动，全员参与，有计划有目的地开展集体备课。
每次集体备课，要求教师做到“四定”：
定时间、定内容、定地点、定中心发言人。
要求参与集体备课的教师能认真体会、把握新课标，充分发挥备课组的集体智慧，理解教材的编写意图和学科课程标准的要求，而不以过去的经验进行备课。
2.名师开课，专家引领
推行名师工程。
目前我校有镇江、扬中两级学科带头人和骨干教师29人，学校鼓励镇扬两级拔尖人才带头上公开课。
通过名师和骨干教师带头上教学观摩课，作讲座，充分发挥其辐射示范作用，体现专家引领，促进了教师的专业化发展。
3.听课评课，同伴互助
听课课后，学校要求每位教师每学年都要开教学研究课。
．
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教师还与上课教师座谈、议课评课。
教师们基本做到了抓住课堂生成、提高课堂应变能力、体现三维课堂教学目标。
4.教学反思，总结提升
我校要求人人参与校本研究，立足教学实际，注重教学反思，写好教育教学案例。
举办暑假教育教学论文比赛，定期召开校本教研交流大会，以教育教学中迫切需要解决的问题为课题，深入进行探讨，形成浓厚的学术研究氛围。
5.互动教研，扩大影响
我校一方面除按教学常规要求，课堂随时对本校教师开放外，每学期以“课程背景下课堂教学有效性的探索”为主题的“公开教学”活动，在对外开放期间，校外教师都可以随时进入课堂听课。
这样为不同层次普通高中提供新课程管理和教学改革的做法、经验，辐射、带动兄弟学校新课程实验工作向前健康发展。
6.创新形式，效果显著
20XX年9月，学校建立了“名师流动工作站”。
工作站主要成员由我校现有的校级领导、教导处成员和镇扬两级拔尖人才组成。
三年来，工作站成员每年都能积极参与苏北支教、送教下乡、市内名师展示等系列活动，为推动我校课改和城乡整体课改起到了积极地促进作用。
7.课题研究，全面展开
学校将课题研究同课程改革紧密结合，同校本培训紧密结合。
我校积极承担国家级、省级、镇江市级重点研究课题、立项课题和实验攻关项目，组织各教研组申报教研组分课题，做到以课改定课题，以课题带教研，以教研促课改。
目前学校承担了国家级重点研究课题一个——《班集体建设与班主任专业化的研究》，省级重点课题一个——《苏教版小学数学教科书使用与数学课堂交流能力培养的实验与研究》（12月4日结题），镇江市级教科研重点课题、立项课题6个。
四、创新课程模式，丰富课程形式
1.立足开足开齐学科课程。
学校严格执行省颁课程计划和扬中市教育局教育科每年下发的课时计划，并结合本校实际合理设置课程，认真实施，
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开齐开足上好各类课程。
2.扎实开展综合实践活动。
为了积极响应上级主管部门的有关文件精神，我校能根据地区特点，积极探索综合课程开发，开足开齐各门课程，并聘有专职教师。
认真开展综合实践活动。
学校每学期组织学生开展一次校外教育基地的实践活动，让学生走出校门，走上社会，体验生活，感受大自然的美好风光。
3.注重校本课程开发与实施。
校本课程是国家课程计划中一项不可或缺的组成部分，以学校为主体和基地，充分尊重和满足学校师生的独立性和差异性，使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足。
我校通过制定校本课程制度、校本课程实施方案。
（1）自06年9月起，我校开设了课程超市。
课程超市内容丰富：
包括以班（队）主题教育为主的德育类课程；以研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育为主的综合实践活动类课程；以学科知识延伸、拓展的探究，问题、创新意识的培养与训练为主的探究类的选修课程；以文体类、信息资讯类、生活情趣类、开阔视野类、砥砺教育类、职业兴趣类为主的活动类的选修课程。
20XX年10月，扬中市教育局就我校开设课程超市情况，召开了一次大型素质教育现场会，参与活动的各级专家、领导和兄弟学校的领导、教师对我校成功开设课程超市所取得的初步成果给予了高度评价。
如今，课程超市已经进入第三个年头，我校的课程超市越开越红火，为提升我校的办学品味，提高教学质量做出了积极的贡献。
（2）结合地方特色，自编《竹韵》教材，培养学生爱国、爱家乡的美德。
竹子是“扬中三宝”之一，但目前的扬中，竹子也频临灭绝，如今的小学生对竹子能有多少了解呢？
其实竹子浑身都是宝，《竹韵》从竹子的生长过程到竹子的经济价值等方面进行了全方位的阐述，介绍，培养学生从小爱护竹子，保护环境，热爱家乡，热爱祖国。
是一部很好的爱国主义教科书。
（3）家校合力育人。
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合力教育是我校上个世纪末素质教育的一个话题，如今新的课程改革有赋予了合力教育一个新的内涵。
本学期开始，学生合理利用社会资源，每周三每个班级邀请一名学生家长来到自己孩子的班级，结合自己的工作、专业所长，对学生进行广泛的社会教育。
事实证明，开发和合理利用这一资源，对于拓宽学生的视野，拓宽学生的知识面起到了积极地作用。
学校将在学期结束，将收集的学生家长的讲稿汇编成册，形成有一本很好的校本教材。
4.浓厚文化建设氛围
（1）科技文化建设，培养未来科技人才
学校以先进的现代化教学设施为后盾，于20XX年成立了科技兴趣小组，现共成立了10个以科技为内容的课程超市，先后开设了电脑绘画、电子小报、网页制作、动画制作、发明创造、航空航海车辆模型、摄影摄像、设备维修、程序编写、电脑机器人制作等活动，取得了令人骄傲的成绩。
每年“六一”学校学校都要举行“小星星科技节”，各个班级内的“新星杯”、“创新杯”的层层推进，以赛事促进全班学生科技水平的提高，形成浓厚的学生课外学术科技活动氛围。
孩子们在科技一条街上展示的自己的科技作品，赢得了慰问领导和社会各界的广泛赞誉。
（2）加强艺术文化建设，挥洒浓郁诗意童年
学校在办好艺术班级的同时，在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动，努力提高班级文化品位。
学校注重挖掘中国古典诗词的魅力，开展“诗词进班级”活动，以诗教为载体，组织诗词讲座、学科诗教综合活动，把诗教融入班级生活的每时每刻，我校广大师生创作诗歌蔚然成风，在共同学诗、写诗的过程中不仅弘扬了国粹，更铸就一个育人的新途径，“小星星”诗社内创作的诗歌作品装点着诗词长廊，成为扬中实小美丽的风景线。
20XX年3月30日全国诗词学会梁东副会长及省市领导一行，又一次莅临我校。
他们观看了诗教长廊、小星星诗社，对我校这几年浓郁的诗教、书香氛围表示充学生创作的丰富多彩的诗歌表示赞赏；对我校老师、分地肯定；
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特别是各班级以“行为习惯伴我行”为主题的“诗歌课程超市”内开展的吟诗、唱诗、作诗活动，更是得到了来宾们的认可。
最后全国诗词学会梁东副会长欣然题词“‘启智、立德、燃情、育美、创新'，诗教的功能在扬中市实验小学得到了有说服力的印证”
（3）落实体育文化建设，铸就阳光快乐人生
扬中实小于20XX年4月29日上午10时至11时开展了“亿万学生阳光体育运动”启动活动，由此“阳光体育活动”在扬中实小轰轰烈烈地开展。
每天早晨和下午在优美的旋律中，全体师生共同做起广播体操或者跳起整齐划一的集体舞，愉悦了大家的身心。
每年学校都要隆重举行“小星星”体育节，学校充分挖掘学校体育资源，设置了体育运动和体育文化两大类15个项目，不仅锻炼了身体，磨练了意志，更为扬中实小的合力育人的工程注入了最新的活力。
今年，我校运动员在扬中市全名运动会上，奋力拼搏，一举夺得总分第一，金牌总数第一的最佳成绩。
五、实施教学改革，注重改革成效
1.自我反思习惯的养成。
在我校，广大教师已经把自我反思作为一种教学习惯了，每位教师每学期都备有一本教学手记，新教师每周两篇、中老年教师每周一篇教学反思、随笔、案例分析、个案分析、已经成了教师们的自觉行为了。
教师都能以自我反思为基础，就教学的问题困惑及时与其他教师沟通、交流，积极参与集体备课。
2.教师教学方式的变化。
以往教师一讲到底学生一听到底，大部分学生脱离课堂之外的状况已经改变。
课堂开始出现师生互动、平等参与的生动局面。
课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化。
一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂面貌焕然一新。
教师能根据教学目标与内容、学生的特点灵活运用教学方法，选择不同的教学活动方式，激发学生兴趣，体现学生的主体地位。
3.良好师生关系的建立。
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对待学生的表扬为主；广大教师对待学生通常是以鼓励、也少有教师教师总是帮助学生解决；学生表现不好时，困难，课堂开始出现师生互动、的训斥，多的只是耐心地引导和转化。
平等参与的生动局面。
新课程改变了教师一味传授的权威地与生活的距拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、位，“经常会被发现学生离。
许多老师反映他们“经常有惊喜”、有的老师甚至说自己在课堂上“经常被难住”，的闪光点”、教师都能面向全体学就像一个“实话实说”的节目主持人等。
形成给学生提供有效参与的时间与究竟，生，注重个别差异；民主、平等、自由、宽松和谐的学习环境课堂氛围活跃。
学生学习方式的变化。
4.
主动探究成为一道亮丽当前，学生自主学习、相互协作、学生积极参与学习、的风景线，学生学习方式发现了明显变化。
探索新知，能通过讲座、动手操作多种形式学习，探究意识、创新思维有合作意识强。
在课堂上能与教师大胆地口争舌战，了明显的提升。
5.学生课业负担的合理。
力争把“减负”与课改实验我校非常重视“减负”工作，实践性积极减轻学生课业负担，提倡布置活动性、紧密结合，小的家族作业，严格控制学生在校学习时间（每天不超过6严禁用增加作业量的方式处罚严格控制学生课外作业，时），努力减轻学生课业过重的课业负严格刹住题海战术等，学生，担。
六、优化评价方式，提升实验成效
1.教师的评价合理化。
我校能制定促进教师专业成长的评价方案和评价指标体如严格依照城厢区有计划、系，有步骤地推进教师评价改革。
参与课改教师教师年度考核评价制度，结合我校的具体情况，的《教师成长记录袋》的质量给予相应的酌情量分。
学生的评价多元化。
2.
在课改年段，对学生的评价中逐步告别了百分制，采用等级评价，并注重多元评价和发展性评价，淡化分数的影响；实行小学生素质发展报告书制度，并在报告书中增加了品德表．
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现、活动类课程、特长发展、社会实践等内容。
通过建立《学生成长记录袋》，实行多主体评价，通过学生自评、互评、教改变师评、家长评，最大限度地发挥评价的检测和激励作用，逐渐由终了过去“成绩通知单”仅仅以学科学分评价的方式，学生的成长记录袋已经结性评价向过程性为主转变。
在我校，学生的成为每位学生和每位老师的一道永远飘香的家常菜了。
学生乐此不中，每一次进步与成长的跡都留在《成长记录袋》并把考试的成绩一并收集添砖加瓦，疲地为自己的《记录袋》“品学兼优生”和“进步生”入内，最终在评“优秀学生”、《成或“优秀少先队员”，还是各种“小能手”时主要就依靠长记录袋》的质量了。
考试的改革过程化。
3.
考试学校组织研究并实施每个学期制进行一次期末考试、形式和考试结果呈现方式的改革。
在内容上增加了操作性知将书面考试与学生识，形式上将平时检查与期末检测相结合，的动手实践操作相结合。
最终给出合理的等级。
内容和评价方式等方面都作了积极的探我校在评价主体、还是学生的评价上都努力做到评价方索与尝试，无论是教师，法多样化、评价主体多元化，实行自评、互评、他评相结合，使评价过程成为促家长和管理者共同参与形式，教师、学生、进学校、教师、学生发展的过程。
学校的各中专题研课程改革实验在我校健康发展，现在，讨记录、校本教研活动记录、业务学习记录、课题研究记录、教师课改手记等，无不如实反映着课程进程的轨迹。
调整工作重教师都能有计划地总结经验教训，每一学期，点，并把自己的论文或科研成果发表到各类各级的教育刊物有上上，每年我校都有数十篇教改论文在各级教育刊物发表，学生综合素质明显百篇教学论文参加各级各类论文竞赛获奖。
捷报学习信心增强，在江苏省历届金钥匙知识竞赛中，提高，频传，舞蹈《数星楼》获得全国二等奖……
4.观念的转变根本化。
（1）校长、教师的职业观发生了变化。
学习成为校长、教新课程促课程改革给教师提供了一个很好的平台，师的需求。
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这一大交进了不同教育思想的交锋，向教师提出了新的挑战。
教学水平和教学质量大锋、大学习，促进了教师的教学意识，大提高。
教师的课程观发生了根本的变化。
教师能根据学生和
（2）课程资源并且教师的专业发展意识增强，情境需要超越教材。
开发意识和能力也增强了。
（3）教师的教学观和学生观也发生了很大的变化，现在的教师和学生一起成为学习的共同体。
七、今后的发展与思考
1.进一步加强学习，转变思想，更新观念。
学校将进一步加大对教师培训的力度，坚持长期、反复、深入细致地学习和研讨，坚持在实践中不断的探索，要让全体教师都参与新课程理论的学习和实践。
组织他们继续认真学习课程标准、课改纲要和新教材，让他们明确课改目标，教育教学目标，明确新课程的课程观、教学观、学生观、教师观和学科观，做课改的推进者。
2.进一步深化课堂教学改革，努力转变教学方式。
实现教师教学方式和学生学习方式的转变，是本次课改工作的主要目标，也是课程改革的实质性工作。
我们将继续以课题研究为引领，以校本研训为主要形式，以课堂教学为主渠道，努力实现教师课堂角色的转变，加强教学的互动性，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
回首过去，我们有成绩、有欣慰，有困惑、有发现，有收获、有教训，但我们对新课程实施的信心更足了在新的教育形势下，我们将总结经验、研究问题，扬长避短，努力做好课改研究工作，多出效益，多见成效。
相信我们的课改一定会更加绚丽多彩！
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