江西省教师招聘考试教育综合理论真题及答案解析.docx
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江西省教师招聘考试教育综合理论真题及答案解析
2011年江西省教师招聘考试教育综合理论真题及答案解析
一、选择题（每题1分，共60分）
1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：
（ ）
A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
2.学校教育产生于（ ）
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
3.西周六艺教育以——为中心（ ）
A.礼乐 B.射御 C.书数 D.礼书
4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（ ）
A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三项兼有
5.强调“教育即生活”在中学的教育家是（ ）
A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯
6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：
（ ）
A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》
7.人的发展是指人的——发展（ ）
A.身体和心理 B.智力 C.个性 D.社会性
8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（ ）
A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段
9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（ ）
A.抓关键期 B.秩序渐进 C.因材施教 D.教学相长
10.决定教育事业发展规模和速度是（ ）
A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技
11.学校的 是校园文化的核心。
A物质文化 B组织文化 C制度文化 D精神或观念文化
12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。
A义务教育 B教育制度 C教育目的 D教育评价
13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是
A智力劳动 B体力劳动 C接受劳动 D教育与生产劳动相结合
14.对学生的发展起主导作用的是（ ）
A遗传素质 B主观能动性 C学校教育 D环境教育
15.教师根本任务是（ ）
A关心学生学习 B教学 C教书育人 D管理学生
16.师生在教育内容的教学上构成 关系
A授受 B相互促进 C民主平等 D朋友
17.当今教育改革核心是（ ）
A教学方法改革 B课程改革 C教育评价改革 D教育结构改革
18.以下不属于教师劳动特点的是（ ）
A复杂性 B创造性 C预期性 D长期性
我国中小学开设的语、数、外等课程属于（ ）
A综合课程 B潜在课程 C活动课程 D学科课程
20.从本质上讲，教学是一种（ ）
A认识活动 B实践活动 C主体活动 D文化活动
21.教学工作的中心环节是
A．备课B．上课C．作业布置与批改、D．学生成绩与检查评定
22.实施德育最基本途径是
A．政治课与其他学科教学B．课外、校外活动C．班会、D．少先队、共青团活动
23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是
A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力
24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的
A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度
25.1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为
A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学讲义》、C．《教育心理学》
D．《教育心理学概论》
26.提出最近发展区理论的心理学家是
A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克
27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是（）
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
33.研究表明，学习熟练度达（ ）%，记忆效果最好
A.100 B.150 C.200 D.50
34.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（ ）
A.变式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有
35.动作技能学习，心理过程第一阶段是（ ）
A.联结阶段 B.认知阶段 C.自动化阶段 D.熟练阶段
36.创造性思维核心是（ ）
A.形象思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维
37.一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和（ ）
A.外化 B.内化 C.行为 D.从众
38.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（ ）
A.能否关注自己生存适应性 B.能否关注教学情境
C.能否自觉关注学生 D.能否更多考虑班集体建设
39.教育法特点主要是（ ）
A.民主性，限制规范的普遍性 B.国家意志性，限制规范地方性
C.国家意志性，民主规范地方性 D.国家意志性，限制规范普遍性
40.《中华人民共和国教育法》颁布于（ ）
A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年
41.在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（ ）
A.刑事法律责任B.民事法律责任C.行政法律责任D.行政和刑事法律责任
42.王某担任某县高二英语教师期间，通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是（ ）
43.位于我国教育法体系的第二个层次是（ ）
A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章
44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生行为，这由学生的（ ）决定。
A.人身自由权B.荣誉权C.隐私权D.人格尊严权
45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和
A.语言道德、交际道德、个人生活道德 B.语言道德、伦理道德、个人生活道德
C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德 D.语言道德、为人师表、交际道德
46.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（ ）
A.夸美纽斯 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫尔巴特
47.我国义务教育教学计划应具备三个基本特征（ ）
A.方向性、普遍性、基础性 B.强制性、普遍性、基础性
48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这体现（ ）教学原则。
A.直观性 B.因材施教 C.理论联系实际 D.启发性
49.教师职业最大特点在于职业角色的（ ）
A.多样性 B.专业化C.崇高化 D.单纯化
50.教师备课工作包括：
钻研教材、制定教学进度计划和（ ）
A.设计练习作业 B.了解学生 C.检查学生学具 D.布置教室环境
51.课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（ ）
A.图表性反思和札记性反思
B.图表性反思和说明性反思
C.说明性反思和札记性反思
D.说明性反思和叙事性反思
52.教学媒体选择依据主要有教学目标和（ ）
A.教学任务，教学对象，教学方法
B.教学任务，教学条件，教学内容
C.教学内容，教学对象，教学方法
D.教学内容，教学对象，教学条件
53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是（ ）
A.问题表 B.矩阵式 C.流程图 D.“经验之塔”模型
54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是 ，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法。
A.主动性策略 B.协作性策略 C.情境性策略 D.自主学习策略
55.程序教学理论代表人物是（ ）
A.罗杰斯 B.布鲁姆 C.斯金纳 D.皮亚杰
55.程序教学理论的代表人物是（ ）
A.罗杰斯 B.布鲁姆 C.斯金纳 D.皮亚杰
56.教学策略的基本特征是（ ）
A.综合性、可操作性和灵活性 B.原则性、可操作性和灵活性
C.综合性、指导性和灵活性 D.原则性、可操作性和综合性
57.课外活动不包括（ ）
A.社会活动 B.科技活动 C.选修课活动 D.文学艺术活动
58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立了我国教育发展的战略性目标：
到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（ ）。
A.进入人力资源强国行列 B.进入高等教育强国行列
C.进入继续教育强国行列 D.进入幼儿教育强国行列
59.中国共产党十七届五中全会通过了《中共中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（ ）
A.科学发展 B.又好又快地发展
C.统筹协调 D.加快转变经济发展方式
60.今年3月， 全国人大第四次会议在京召开。
（ ）
A.第十届 B.第十一届 C.第十二届 D.第十三届
二、简答题（每题4分，共12分）
1.简述素质教育基本内涵
2.简述德育过程的规律
3.如何在教学中促进迁移？
二、简答题
1.简述素质教育基本内涵
【答案要点】
素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理，劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。
素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
基本内涵是：
（1）面向全体学生的教育
（2）是促进学生全面发展的教育
（3）是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2.简述德育过程的规律
【答案要点】
（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
（2）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程
（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
（4）德育过程是一个长期的，反复的，逐步提高的过程
3.如何在教学中促进迁移？
【答案要点】
（1）寻找新旧知识的最佳联系点，促进意义学习。
（2）从培养学生能力入手，促进迁移向有效方向发展。
（3）引导学生积极参与，形成课堂教学以学生为主体教师为主导的格局，从而使学生的迁移在依靠自身的力量，借助教师的指导方向下，顺利地进行。
（4）采用启发、类比、联想等多种教学方法，提高迁移速度。
（5）培养学生多向思维，开拓学生视野，特别是逆向思维的培养，对培养学生的能力、促进有效迁移也能产生很大的影响。
（6）充分利用思维定势的积极作用，克服其消极作用。
促进思维发展速度，使有效迁移顺利进行。
（7）充分利用现代化教学手段，使所传授的知识更形象更具体，发挥电化教学中动与静的结合优势，促进迁移的发展。
（8）利用适当的教学方法，培养学生的学习兴趣，使学生学得轻松愉快，使迁移在课堂的愉快气氛中进行。
（9）重视学生学习方法的介绍，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习迁移的效果。
（10）重视非智力因素在迁移中的作用，特别是学习目的性教育，学习毅力的培养等
三、案例分析题
1．我不赞成小李的教学观。
小李出发点是新课改中以学生为主体，但是却忽略了两点，一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。
（1）在教学过程中教师的主导与学生主体相结合。
小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师的主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性。
（2）上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。
2．
（1）小张上课的问题是没有注意到学生的差异。
教师的教育对象是具有主观能动性、具有情感的人。
特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。
这就决定了在教学过程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。
（2）教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。
小张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。
所以在教学中要充分了解学生的实际情况，有针对性的选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调节教学方法，最后形成自己的教学风格。
3．
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。
（2）开展微格教学。
（3）专门的教学能力训练。
（4）反思性教学。
四、论述题
1.【参考答案】班集体是学校生活中最重要而稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。
（1）良好班集体的教育作用如下：
①有利于形成学生的群体意识。
在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；②有利于培养学生的社会交往与适应能力。
通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；③有利于训练学生的自我教育能力。
班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
（2）建立良好的班集体应做到：
①深入细致地了解学生，比如通过谈话、问卷等方式。
②学习规范，树立常规，建立良好开端。
比如可以让学生参与讨论制定班级体的制度。
③善于发觉学生的长处，多鼓励。
比如通过各种集体活动发挥学生多方面的才能。
④班级问题及时解决。
⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。
2.【参考答案】
（1）激发兴趣，维持好奇心
（2）设置合适的目标
（3）培养恰当的自我效能感
（4）归因训练。
改变学生不正确的归因
（5）表达明确的期望，合理运用外部奖赏
（6）提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬
【解析】这道题目考查教育心理学的学习动机部分，是教育心理学的重要知识内容，是招教笔试经常考的重点考点。
参考答案包括几方面，首先，兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。
其次，设置适当的目标，当目标是自己设定的时候，个体通常会付出更多的努力；再次，设置适当目标，当个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定性因素。
教师应该帮助成绩不好的学生提高自我效能感；再次，归因，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因素外，影响学习成绩的因素还有很多，如智力、学习方法、家庭环境、教师等。
教师应该把期望明确地传达给学生。
最后，外部奖赏在此是指物质上的奖励，教师在运用外部奖励时，应持谨慎态度，对那些已有内部动机的活最好不要轻易运用物质奖励。
2013年江西省中小学教师招聘考试
教育综合基础知识
客观题
一、单选题（每小题1分,共60分）
1、1879年，（A）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
A.冯特
B.桑代克
C.华生
D.特曼
2、世界上第一位太空老师是（D）
A.克丽斯塔麦考利夫
B.王亚平
C.阿尔文德鲁
D.芭芭拉摩根
3、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（A）
A.迁移
B.同化
C.顺应
D.模仿
4、专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（D）
①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）
③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④电脑皮层V区（视觉性语言中枢）
⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）
A.①③
B.②③
C.②④
D.④⑤
5、在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（A）
A.知觉的理解性
B.知觉的选择
C.知觉的恒常性
D.知觉的整体性
6、（A）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。
A.晕轮效应
B.近因效应
C.社会刻板效应
D.首因效应
7、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（B）
A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.养成学生品德
8、（A）也称储存。
指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
A.保持
B.编码
C.提取
D.记忆
9、（D）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
A.陈述性知识
B.程序性记忆
C.情景性记忆
D.语意记忆
10、艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（B）
A.前后一致
B.先快后慢
C.先慢后快
D.高原现象
11、（B）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D机械学习
12、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（A）
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺
13、人工概念是人为的，在程序上模拟的概念，这种方法由（D）于1922年首创。
A.斯金纳
B.桑代克
C.霍尔
D.赫尔
14、格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（D）
A.经验
B.问题表征
C.线索
D.功能固着
15、（A）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。
封闭模拟二-第13题-相关知识点
A.认知能力
B.操作能力
C.社交能力
D.模仿能力
16、用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（B）
A.西蒙
B.比奈
C.瑞文
D.斯坦福
17、美国耶鲁大学的心理学家（D）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。
A.瑟斯顿
B.斯皮尔曼
C.吉尔福特
D.斯滕伯格
18、进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了（B）
A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国劳动法》
D.《中华人民共和国计划生育法》
19、教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。
学生给出可能答案是：
建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西⋯，这种寻求答案的思维方式是（A）
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
20、人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（B）
A.埃里克森
B.卡特尔
C.皮亚杰
D.维果茨基
21、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（C）
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、裴斯泰洛奇
22、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（A）
A、《学记》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《大学》
23、著名的实用主义教育家及代表作是（B）
A、布鲁纳、《教育过程》
B、杜威、《民本主义与教育》
C、赞科夫、《教育与发展》
D、凯洛夫、《教育学》
24、对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（A）
A、美国的舒尔茨
B、前苏联的斯特鲁米林
C、中国的于光远
D、美国的凯恩斯
25、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（B）
A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用
26、青少年心理发展的（D）决定了教育工作必须因材施教。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
27、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（A）
A、前提作用
B、决定作用
C、促进作用
D、导向作用
28、教育目的可以发挥（C）
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
29、马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是（B）
A、脑力劳动与体力劳动想结合
B、教育与生产劳动相结合
C、知识分子与工人农民相结合
D、城市与农村相结合
30、教师的专业能力素养，除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（B）
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
31、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（B）
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
32、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（D）
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
33、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（C）
A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程
34、根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（B）
A、新授课和巩固课
B、研究型课程
C、单一型课程
D、综合型课程
35、古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（C）手中
A、印度教
B、伊斯兰教
C、佛教
D、基督教
36、（C）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活
A、夸美纽斯
B、伊斯兰教
C、杜威
D、裴斯泰洛奇
37、卢梭的自然主义思想对德国哲学家（A）的影响最大
A、康德
B、歌德
C、费尔巴哈
D、黑格尔
38、古希腊百科全书式的哲学家是（D）
A、苏格拉底
B、希波克拉底
C、柏拉图
D、亚里士多德
39、孔子的教育思想在（D）中有充分的反应
A、《中庸》
B、《大学》
C、《孟子》
D、《论语》
40、教育学作为一门独立的学科，发端于（B）的《大教学论》。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、杜威
D、裴斯泰洛奇
41、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的（A）作为教育科学形成的标志。
A、《普通教育学》
B、《教育学》
C、《大教学论》
D、《民本主义》
42、思想品德教育的实质是（C）
A、将学生的道德认识转化为道德行为
B、培养学生的道德情感
C、将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德
D、提高学生对宏观世界的认识
43、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（B）
A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
44、班主任工作的中心环节是（B）
A、了解学生
B、组织的培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面的教育力量
45、中国近代系统完备的学制系统产生于（A）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。
A、1902年
B、1924年
C、1912年
D、1904年
46.（B）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。
A、1902年习题强化题集-17页-15题
B、1904年
C、1912年
D、1922年
47.（B）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法.
A、说理教育法
B、陶冶教育法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
48.德育目标是教育目
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