部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案最新.docx
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部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案最新
语文园地七
教学目标
1.交流如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语,并选一两个说句子。
3.学习修改说明书,使说明书更加清楚明白。
4.了解并积累与艺术有关的成语。
教学重难点
1.交流如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。
2.学习修改说明书,使说明书更加清楚明白。
教学准备
准备资料:
“”多媒体课件;查找生、旦、净、丑等图片,戏曲服装的图片,跑圆场的小视频等。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.交流如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语,并选一两个说句子。
教学过程
板块一 交流平台——做课堂笔记
1.谈话导入课题。
(1)谈话:
俗话说“好记性不如烂笔头”。
做好课堂笔记,是一个非常好的学习习惯,不仅能帮助我们记忆,还能促使我们积极思考。
(2)出示学霸的课堂笔记。
引导:
这里有一些学霸的课堂笔记,大家看看他们是怎么做笔记的。
(3)出示班上学生的课堂笔记。
引导:
老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记,大家也来看一看吧!
大家会发现,他们的笔记做得非常工整,有详有略,囊括的内容也比较多。
有了这样的课堂笔记,课后复习才会事半功倍。
今天,我们就来学习如何做好课堂笔记。
(板书:
课堂笔记)
2.小组交流:
请拿出你的课堂笔记本,说一说:
你平时是怎么做课堂笔记的?
这样做有什么好处?
3.播放视频:
以学习小伙伴对话的形式呈现“交流平台”的表格和泡泡框。
表格内容用文字呈现,泡泡框内容通过两个小伙伴对话呈现。
(1)提问:
看了两个小伙伴的笔记,听了他俩的对话,你发现他们的课堂笔记记录了什么?
(2)学生交流,教师相机板书。
明确:
老师讲的重点内容,听课过程中产生的想法、疑问或者需要查找的资料。
(3)拓展:
除了以上几点以外,做课堂笔记时还可以记录什么?
(4)提问:
可采用哪些方法来做记录?
(摘抄、思维导图、表格、圈点勾画法、符号法等)
4.教师小结:
课堂笔记要注意记录重点、难点、疑点、自己的观点。
在今后的学习中要养成做课堂笔记的好习惯。
【设计意图】在欣赏学霸和同学的课堂笔记的基础上,开展小组合作学习,互相展示自己的课堂笔记,结合教材范例,交流课堂笔记的内容和方法,有助于学以致用。
板块二 理解词语,选词说话
1.分行出示词语,指名认读。
亮相 行当 压轴 行头
跑龙套唱白脸花架子对台戏
粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身
指导读准多音字:
行当(hánɡ)、亮相(xiànɡ)、压轴(zhòu)
2.全班齐读。
3.引导发现:
读着这些词语,你有什么发现?
(这些词语都与戏曲有关)
4.教师引导:
在过去戏曲盛行的年代,人们喜爱看戏、听戏,就像大家今天喜欢流行歌曲一样,所以,戏曲中使用的一些专有名词在今天也常常被我们所使用。
大家不信?
我先来问问大家,在你们家中,爸爸妈妈教育你们时,是不是往往一个唱红脸,一个唱白脸?
而爷爷奶奶又往往过来打圆场?
这里的“唱红脸”“唱白脸”“打圆场”可都是戏曲中的用语。
5.小组合作,理解词语。
(1)引导:
你们知道这些词语的意思吗?
在小组内和同学交流词语的意思,圈出不理解的词语。
(2)学生借助工具书理解难懂的词语。
(3)学生交流,教师相机播放图画、视频资料帮助理解。
预设:
①出示图片,让学生选词语,如“行头、亮相、行当、跑龙套”。
②听戏曲选段,提问:
听了这段唱腔,你认为可以用哪两个词?
(字正腔圆、有板有眼)
6.选词填空。
(1)我们班的节目是这场演出的(压轴)大戏,虽然时间已经很晚了,但捧场的观众还是相当多。
(2)我的小弟弟正学着妈妈拖地,那(有板有眼)的样子真可爱!
(3)他那一身(行头)都相当讲究,要花不少钱吧!
7.学生任选一两个词语造句子。
【设计意图】教师抓住易读错、难理解的词,在学生自主学习的基础上,设计丰富的语文实践活动,将词语理解、运用融为一体,增强教学的趣味性。
板书设计
语文园地
第2课时
课时目标
1.学习修改说明书,使说明书更清楚明白。
2.了解并积累与艺术有关的成语。
教学过程
板块一 图文对照,修改说明书
1.谈话:
请大家回忆一下,你们有没有制作或拼装过一些玩具呢?
如果我们要制作或拼装玩具,必须要阅读什么?
对,它就是说明书。
今天,我们就来读一份玩具制作说明书,看看根据这份说明书能制作出什么样的玩具。
2.学生自主阅读《玩具小台灯制作说明书》。
(1)出示自学提示。
①说明书从(材料)和(步骤)两个方面告诉我们小台灯的制作过程。
②材料用途。
半个乒乓球——(灯罩) 一个瓶盖——(底座)
一段铅丝——(灯架)一块橡皮泥——(粘牢铅丝) 红橡皮泥——(灯泡)
③制作步骤。
做灯罩→(做灯架)→(做底座)→做灯泡
(2)学生交流汇报。
3.观察台灯,发现错误。
(1)出示课文插图,引导观察:
小台灯有一处做错了,你发现了吗?
预设:
灯泡不应安在灯罩外面,灯泡应安在灯罩里面。
(2)点拨:
为什么会发生这样的错误呢?
原来,跟说明书写得不够清楚有关系。
请再读读说明书,把写得不清楚的地方画出来,再改一改。
4.指名交流。
铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
改为:
①在乒乓球内侧铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
②用红橡皮泥做一个小灯泡,安在乒乓球内侧靠近顶部的地方。
5.教师小结:
说明书的语言一定要准确而严谨,否则就会闹出把灯泡装在灯罩外的笑话。
6.学生阅读说明书。
(课件出示说明书)
玩具小台灯制作说明书
材料:
小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥。
做法:
①用小钢锯将乒乓球锯成两半。
②在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞,洞口的大小与铅丝的粗细相当,用它做灯罩。
③在瓶盖中间钻个小洞,从盖面的洞中穿进铅丝,铅丝头弯一点儿,钩住盖底。
在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
④把铅丝的另一端从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
7.讨论:
如何把说明书写清楚,让别人看明白?
明确:
步骤清楚,用词准确。
【设计意图】“实践出真知。
”本教学板块,让学生先自读说明书,理清玩具的制作步骤,然后图文对照找出问题,修改说明书,引导学生在语言实践活动中学习语文,加强语文同生活的联系。
板块二 日积月累
1.出示词语,读准字音。
2.同桌交流,理解词语。
预设:
查资料理解“黄钟大吕”。
“黄钟大吕”借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。
3.小组合作,尝试分类。
预设:
与音乐有关:
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
与舞蹈有关:
轻歌曼舞
与书法有关:
行云流水 笔走龙蛇
与技艺有关:
巧夺天工 惟妙惟肖 栩栩如生
与绘画有关:
惟妙惟肖 画龙点睛 妙笔生花 栩栩如生
提示:
有些词语可以修饰几种艺术种类。
4.了解相关典故,拓展提升。
(1)拓展相关典故,趣猜成语。
①昔韩娥东之齐,匮粮,过雍门,鬻歌假食。
既去,而余音绕梁
,三日不绝,左右以其人弗去。
——《列子·汤问》(余音绕梁)
②多命僧繇画之……金陵安乐寺四白龙不点眼睛,每云:
“点睛即飞去。
”人以为妄诞,固请点之。
须臾,雷电破壁,两龙乘云腾去上天,二龙未点眼者见在。
——《历代名画记·张僧繇》(画龙点睛)
③李太白少时,梦所用之笔头上生花后天才赡逸,名闻天下。
——《开元天宝遗事·梦笔头生花》(妙笔生花)
(2)交流汇报:
你还知道哪些成语的典故?
5.背诵摘抄。
【设计意图】通过朗读、理解、分类、拓展等多种形式体会艺术之美,积累与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语。
板书设计
语文园地
教学反思
本单元的一个重要学习内容是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”,因此在此次语文园地的教学中,我注重从以下几个方面引导学生感受艺术之美。
1.戏曲艺术。
在“字词句运用”这一教学环节中,我将与戏曲相关的词语与生活紧密结合,引导学生结合课前查找的相关资料理解词语,将生、旦、净、末、丑等图片,戏曲服装的图片,跑圆场的小视频等融入教学环节,让学生在积累、运用词语的同时,感受戏曲艺术的魅力。
2.手工艺术。
在修改说明书这一教学环节中,我自主创新教学思路,让学生自主阅读说明书,自主探究小台灯的制作过程,图文对照,找出表述不清的问题,并修改、完善说明书,发现写说明书的奥妙之处。
如此,既培养了学生学习语文的能力,又让学生在实践中体会到小制作之趣。
3.语言艺术。
“日积月累”中的成语与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关,在教学中,我引导学生通过朗读、理解、分类、拓展等多种形式体会艺术之美,特别是根据典故猜成语的环节,增强了教学活动的趣味性。
语文园地七
[教学目标]
1.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语,了解其含义,并学会用这些词语造句。
积累描述书法、音乐、艺术作品的词语,了解其含义。
2.学习如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。
3.了解怎样将说明书写清楚,学会修改说明书。
[教学重难点]
1.学习如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解怎样将说明书写清楚,学会修改说明书。
[教学课时]
2课时
第1课时
◆课时目标
1.学习如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。
(重点)
2.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语,了解其含义,并学会用这些词语造句。
一、交流平台:
课堂笔记
1.谈话导入:
你会做课堂笔记吗?
做课堂笔记需要注意哪些方面的内容?
日常生活中使用的与戏曲有关的词语有哪些?
让我们赶紧走进今天的课堂吧。
2.俗话说,好记性不如烂笔头。
让学生拿出自己的课堂笔记本,交流自己平时是怎样做课堂笔记的,以及做课堂笔记有哪些好处。
(指名说)
3.学生默读教材第107页中例子和泡泡里的内容,画出关键句,说说教材中的这些做法对自己有什么启发,交流读后的心得。
4.根据讨论情况,师生共同梳理出做课堂笔记的基本内容和方法,鼓励学生大胆交流做课堂笔记的其他内容和方法。
5.小结:
记课堂笔记有利于锻炼思维,提高捕捉重要信息的能力,要注意记录重点、难点、疑点、新观点。
二、词句段运用:
认识戏曲词语
1.课件出示与戏曲有关的词语,同桌互相交流它们的意思,再选一两个说句子。
2.小组内成员交流,教师抽查学生并总结反馈。
(课件出示词语意思)
3.创设一定的语境,指导学生选取一两个词语或成语练习说句子。
说句子的时候,也可以用词语的引申义。
4.教师小结,并适当拓展戏曲知识。
第2课时
◆课时目标
1.了解怎样将说明书写清楚,学会修改说明书。
(难点)
2.积累描述书法、音乐、艺术作品的词语,了解其含义。
一、词句段运用:
修改说明书
1.提取信息,梳理流程。
(1)学习活动:
填写流程图。
说明书中从“”和“”两个方面告诉我们小台灯的制作过程。
(2)学生汇报交流,教师相机板书。
(板书:
理清步骤)
2.发现错误,修改说明。
(1)图文对照,发现错误。
①观察插图,发现错误:
红色橡皮泥的位置是在半个乒乓球内。
②引导:
小台灯做错了,跟说明书中有一处写得不够清楚有关系,请你默读说明书,画出描写不够清楚的语句,尝试着改一改。
(2)尝试修改,交流汇报。
①学生交流:
把最后一步改为:
用红橡皮泥做一个小灯泡,安在乒乓球内的铅丝处。
②小结:
图文对照是看懂说明书的好办法。
二、日积月累
1.学生自由读一读词语,理解的打“√”,不理解的写“?
”,试着猜一猜。
2.小组合作,尝试给词语分类。
(音乐、书法、工艺品、作文等)
3.反馈交流。
预设:
(1)黄钟大吕——形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
(2)反馈分类。
(鼓励多种分法)
4.区分四个词的差别。
5.反复读词,尝试积累。
6.总结:
今天我们在学习词语时经历了读准和理解的学习过程,以后在积累词语的时候我们也可以用这样的方法来学习。
[教学反思]
本次语文园地的内容安排与前面的单元不太一样,比如“交流平台”中交流的是记课堂笔记的方法,是一种方法的总结、习惯的培养,而不是对本单元课文中运用的写法的交流。
这种不一样我觉得挺有必要,六年级的学生早学会了做笔记,但对于如何做得更好我们一直没有进行正规的教授。
趁这个机会,我和学生就做笔记的方法展开了充分的交流,学生普遍觉得收获非常大。
通过这两个课时的学习,学生也积累了不少与传统艺术相关的词汇。