安徽省芜湖市有答案九年级上学期期末语文试题.docx
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安徽省芜湖市有答案九年级上学期期末语文试题
安徽省芜湖市2022学年九年级上学期期末语文试题
一、情景默写
1.用古诗文原句填空。
（1）金樽清酒斗十千，________。
（李白《行路难（其一）》）
（2）因思杜陵梦，________。
（温庭筠《商山早行》）
（3）________，山雨欲来风满楼。
（许浑《咸阳城东楼》）
（4）春蚕到死丝方尽，________。
（李商隐《无题》）
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了诗人长年被贬偏远之地，饱含无限辛酸和悲凉之情的两句诗是：
________，________。
（6）辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，表示有许多忧愁不能明说，只能通过对天气的感知，来表达心中的悲凉与无奈之情的两句诗是：
________，________。
（7）《岳阳楼记》中最能体现作者胸襟旷达、宠辱不惊的句子是：
________，________。
二、基础知识综合
阅读下面的文字，完成小题。
近年我南行的次数较多。
愈发喜欢看莺飞草长、月笼烟雨，看高涨的如欢呼般的莲叶，看富ráo的阳光、被照亮的事物及其文理；喜欢临一大面湖水，看波光浩渺、菖蒲丰茂，心里即有飞鸟的喜悦；喜欢那加了糖的空气，香樟、桂花、栀子、茉莉，那份免费蜜饯给人以幸福感，让你唇齿生津，让你觉得世间一切悲苦皆可忍受；喜欢走着走着，路旁突然斜出鲜艳陌生的花果来，看它们野性十足的样子，你会感喟“万物生长”一词；喜欢于山顶或缆车上，俯瞰郁郁葱葱、蓬蓬勃勃的密林，感受那生命力的原始、澎湃和不朽……
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
富ráo（________） 感
（________） 俯
（________）
（2）“唇齿生津”中，“津”的意思是（________）
A.滋润B.渡口C.唾液D.汗液
（3）选段中有错别字的一个词是“________”，应该为“________”。
（4）选段中的画线句运用了________和________的修辞手法。
三、综合性学习
某校开展以“传统文化进校园”为主题的综合实践活动，请你参与。
（1）活动一：
了解古代称谓
在古代，朋友关系不同，称谓也有所不同。
下列称谓对应正确的一项是（________）
①幼年就要好的朋友
②不计年岁长幼，以才能德行为主的交往
③友谊非常坚定的朋友
④看上去很平淡，重在道
A.金石之交 竹马之交 君子之交 忘年之交
B.竹马之交 忘年之交 金石之交 君子之交
C.金石之交 忘年之交 竹马之交 君子之交
D.竹马之交 忘年之交 君子之交 金石之交
（2）活动二：
组合新春对联
对联是中华传统文化的瑰宝。
请你运用下列词语，组成一副有关新春佳节的对联。
丝丝 红梅 润万物 春雨 绣千山 点点
________，________
（3）活动三：
知晓节日习俗
下面是活动中收集到的诗句，请仔细阅读，按照要求完成题目。
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
（宋·吴惟）
信折得一枝杨柳，归来插向谁家。
（宋·张炎）
①这几句诗词描绘的传统节日是：
________。
②诗词中提及此节日的两种习俗分别是：
________、________。
（4）活动四：
查找修改语病
小明同学撰写了一则关于端午节的材料，其中有两处语病，请你帮他修改。
①过端午节是中国人的传统节日。
传承至今，端午节各种习俗活动仍十分盛行。
每年端午节前后，挂艾草与菖蒲、划龙船、九狮拜象、游早龙等诸多特色节庆活动在全国各地开展，各具特色、丰富多彩。
②举办传统民俗活动展演，既能传承和弘扬传统文化，又能丰富群众精神文化生活。
改正：
①________
②________
四、名著阅读
人物小传，是传记文的一种，用来简略记载人物的生平事迹。
请参考示例，从《水浒传》人物武松、李逵、杨志中任选一人，为他写一则小传（不超过100字）。
（示例）花和尚鲁智深，生性豪爽，好打抱不平。
为救金氏妇女，三拳打死镇关西，逃至五台山出家。
后到东京大相国寺做职事僧，偶遇林冲，结拜为兄弟，在野猪林救下林冲，在二龙山落草，后上梁山。
征讨方腊之后，在杭州坐化。
意象是诗歌中寄寓诗人主观情感的事物。
艾青诗歌中的主要意象“土地”和“太阳”体现了诗人怎样的思想感情？
五、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
夏日恩怨
白秋
①父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形，像一条完美的曲线准确无误地落在两条田垄之间。
一天的劳作又开始了。
②那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙碌着。
③公式、定义、实验、哲理，全被我抛到脑后去了，脑袋格外轻松。
锄地、浇水、施肥、抢收、抢种，这些从来没有接触过的农活，还真令人兴奋，我觉得自己骨子里就是这块料。
④那是土地承包到户的第三个年头，每逢耕种收割时候，亲戚邻居一起合着干已成惯例。
那天我们去秧地瓜，走前母亲嘱咐：
“小秋肩膀嫩，别让他挑水啊。
”父亲只顾低头收拾农具，跟没听见一样。
⑤东北坡里，我看着堂姐轻松地挑着两桶水，甩着两条大辫子晃来晃去，十分动人，忍不住要过了扁担。
满满两桶水也就是六七十斤，对于一米七多的小伙子来说，那算得上什么。
稍微调整一下步伐，我就稳稳地走到了地头。
看见大家赞许的眼光，我多少有点飘飘然。
⑥第二担、第三担、第四担……渐渐地，扁担从我的左肩换到右肩，再从右肩换到左肩，脸色是越来越难看。
每个人的分工好像都不会改变似的，大家也没有跟我交换的意思。
汗水渗透衣衫，不知不觉中我偷偷流下委屈的泪。
到后来，汗水泪水在脸上纵横交织，已经分不清了。
我强咬牙忍着，坚持着。
⑦晚上回来，我哭了。
哭得一塌糊涂，一点也不像个男人。
怕人听见，我把头蒙在被子里，哭着哭着就睡着了。
⑧母亲叫吃饭，我没听见，她跟父亲吵架我却听得很清晰。
“你咋就那么狠心，不是说不让他挑水吗？
他的肩没压下来，能受得了？
好像不是你亲生的。
”
⑨“他自己选的，不能怨我。
痛不痛累不累他不说，我怎么知道？
知道苦，他就该好好学……”
⑩父亲也不是地道的庄户人，他是我们家族里第一个吃上公家饭的。
走南闯北大半辈子，家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。
他的脸从来都是阴沉沉的，小时候我们都怕他。
⑪第二天，我肩膀肿得高高的，两边都渗出了血丝，浑身上下散了架子似的酸痛。
一大早，母亲打了几个荷包蛋端到我屋里，说：
“小秋，好点了吧？
今天不去了，歇着吧。
”
⑫“不！
”我从来就这样倔，越不让我干的事我就越去干。
⑬东岭上那块地，到现在我还清楚记得那个地方。
两桶水加上我一百多斤的体重，一下子倒在半坡的地头上，身上脸上沾满泥巴。
羞愧加上劳累，半天我爬不起来。
偷眼看，大家都在强忍着笑看着我，又望着父亲。
⑭我清楚地记得他说的每一个字：
“起来吧，装什么蒜，摔断胳膊还是摔断腿了？
没有金刚钻，你揽什么瓷器活。
庄稼地里，也不是什么人都能干的。
你是块什么料，自己还不清楚？
”
⑮还有多少类似的事，我记不清楚了。
只是，对父亲的恨我却持续了很久……
⑯就在秋季即将入学的时候，当教师的本家叔叔找到我：
“去学校复读吧，你爹早就找好人了，别犟了。
”
⑰好多年后，在我小有成就的时候，父亲的大脑突然被栓了一下。
他瘫在床上完全无法动弹，连说话也不能了。
一家人千方百计地救治，好不容易半边手脚可以勉强活动，他却习惯了躺在那里让母亲伺候着，不想下来走上半步。
⑱那天，我实在忍不住，跟他说：
“爹，你忘了那一年夏天，你对我说的话？
我觉得，你也不是躺在床上的那块料。
”他恨恨地瞅了我很久很久……
⑲一步、两步、三步，在母亲搀扶下，他一天好似一天。
⑳前不久，我领着妻儿回家给他祝寿，他颤巍巍地倒上了一小杯酒。
“干！
”嘴里竟然蹦出了一个字来，说完后他老泪横流。
（1）请结合文意分别说出你对三个画线句的理解。
（2）简要分析第⑩段插叙的作用。
（3）请结合文章内容分析描写母亲这一形象的作用。
（4）请简要分析最后一段中父亲“老泪纵横”所蕴含的复杂情感。
阅读下面三个文段，完成以下小题。
【甲】
说到书，我很感动。
因为它给我带来温暖，我对它满怀感激。
书是我的恩师。
贫穷剥夺了我童年的幸福，把我关在学校大门外面，是书本敞开它宽厚的胸脯，接纳了我，给我以慷慨的哺育。
书是我的良友。
它给我一把金钥匙，诱导我打开浅短的视界、愚昧的头脑、闭塞的心灵，它从不吝惜对我帮助。
书是我青春期的恋人，有了它，我就不再愁寂寞，不再怕人情冷暖，世态炎凉。
我真的是“不可一日无此君”。
（节选柯灵《书的抒情》有删减）
【乙】
对很多人而言，读书意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑。
一个真正会读书的人，自己思考出来的东西，比起单纯吸收他人的思想，可说是利多害少。
因为后者的思想是从各种形形色色的精神得来，属于别人。
他不能像那些自己思考的人一样，把自己的知识、个性、见解等融为一体。
他的脑子里三教九流，百家思想纷然杂陈，混乱不堪。
这种思想的过度拥挤，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱。
这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。
以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地有何联系则说不上来。
反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事物的来龙去脉及相互间的关系等，如数家珍般地道出来。
（节选自叔本华《比读书更重要》，有删改）
【丙】
解放周末：
在您看来，手机阅读到底算不算阅读？
许纪霖：
首先，我们要分清楚两个概念，一个是知识，一个是资讯。
我发现人们通过手机阅读微信、微博，阅读到的大多是资讯，而不是知识。
知识是完整的，是整体的，它不是以碎片的方式存在的，它一定有一个体系，以一套整体的系统来解释世界。
解放周末：
在当今社会，人们常常以成败论英雄，读书也常被当作通往成功的一条路径。
对此您怎么看？
许纪霖：
我认为读书完全和成功无关。
就像我刚才说的，如果你抱着成功的目的去读书的话，你不是一个真正的读书人。
喜爱读书的人未必是一个成功的人，但一定是一个有知识、有品位的人。
读书的最高境界是为了追求智慧。
追求成功，只是需要具体的本领，但是读书是为了寻找智慧。
___洒在汤里的盐___。
所以，说“这个人好有智慧”和“这个人好有知识”，是两个不同的概念。
王元化先生在世的时候，有一次我陪一位台湾的杂志主编去看望他，这位主编见识过很多知名的文化人物，但他临走时感慨地说：
“王先生真是一位有智慧的大家。
”也许从知识的层面上说，我们的知识可能比王老先生还丰富一些，但是他身上散发的智慧，却是我们一般人所远远不及的。
专家、学者有知识，但只有大师或大家才是真正有智慧的人。
哪怕你发明了一种体系，你创造了一门学科，你可能也未必有智慧。
智慧是人对宇宙、自然、社会、人生有通透的悟性，能够参透天地，智慧让人变得完善，达到一般人无法企及的高度和深度。
所以，读书是为了获得智慧，那是一种远比成功更高的境界。
（节选自《解放周末》）
（1）请概括甲文的行文思路。
（2）如何理解丙文画线句中“洒在汤里的盐”？
请用乙文中的语句回答。
（3）乙文主要运用了何种论证方法？
有何作用？
（4）怎样的读书人才是“真正的读书人”？
请结合以上文段概括回答。
六、对比阅读
比较阅读（甲）（乙）两则选文，完成小题。
（甲）环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
……至于负者歌于途，行者体于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。
客有问曰：
“六一何谓也？
”居士曰：
“吾家藏书一万卷，集录三代
以来金石
遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。
”客曰：
“是为五一尔，奈何？
”居士曰：
“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎!
”客笑曰：
“子欲逃名
乎？
而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。
余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。
”居士曰：
“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。
吾为此名，聊以志
吾之乐尔。
”
（节选自《诗人玉屑》）
注：
①三代：
指夏、商、周三代。
②金石：
指钟鼎文及碑文。
③逃名：
逃避名声，不求名声。
④志：
记述。
（1）解释下列加点的词语。
（2）饮少辄醉
（3）射者中，弈者胜
（4）欧阳修初谪滁山
（5）太守谓谁
（6）选出下列加点词的意思用法相同的一项（ ）
A.而不知人之乐/广起，夺而杀尉
B.颓然乎其间者/览物之情，得无异乎
C.醉翁之意不在酒/渔人甚异之
D.庐陵欧阳修也/南冥者，天池也
（7）用现代汉语翻译下面的句子。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
（8）根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。
（9）在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？
请根据上面语段内容加以概括。
在滁州时：
在颍州时：
七、作文
阅读下面的文字，按要求写作。
朝着一定的目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，志气是决定青年成长、成才的关键因素。
没有雄心壮志的青年，生活缺乏伟大的动力，自然不能期望他会有杰出的成就。
“穷且益坚，不坠青云之志”，艰难的困境往往有利于磨练人的品格，激励人的斗志。
请根据上述材料，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的文章。
（提示与要求）
（1）自拟题目，自选文体。
（2）文中不要透露你个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案与试题解析
安徽省芜湖市2022学年九年级上学期期末语文试题
一、情景默写
1.
【答案】
（1）玉盘珍羞直万钱
（2）凫雁满回塘
（3）溪云初起日沉阁
（4）蜡炬成灰泪始干
（5）巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身
（6）欲说还休,却道“天凉好个秋”
（7）不以物喜,不以已悲
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字
、不漏字、不写错字。
本题中的“羞、直、凫雁、蜡炬、已”等字词容易写错。
二、基础知识综合
【答案】
（1）饶,kuì,kan
C
（3）文理,纹理
（4）排比,比喻拟人
【考点】
常见易错字
词义辨析
修辞手法的辨识
词义解释
注音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）富饶：
指富足有余。
多指财物等。
注意“饶”的写法。
感喟：
形容感慨、叹息。
注意“喟”的读音"kuì”。
俯瞰：
俯视。
注意“瞰”的读音"kàn”。
（2）“唇齿生津”意思是嘴唇和牙齿都分泌出唾液。
所以“津”的意思是“唾液”。
故选C.
（3）文理：
文科和理科；纹理：
纹理泛指物体面上的花纹或线条，是物体上呈现的线形纹路。
根据语境，”被照亮的事物及其文
理”中“文理”应是“纹理”。
（4）选段中的画线句有拟人修辞，把“欢呼”这一人性化的词语修饰“莲叶”；也有比喻，用“人们欢呼时的情形（喻体）”来比喻
“高涨的莲叶（本体）；此外，此句由三个“看……”结构的句子组成，还有“排比”修辞手法。
三、综合性学习
【答案】
B
（2）春雨丝丝润万物,红梅点点绣千山或：
丝丝春雨润万物点点红梅绣千山
（3）①清明（清明节）,②踏青（郊游）,插柳
（4）①端午节是中国人的传统节日。
或：
过端午节是中国人的传统习惯。
②举办传统民俗活动展演，既能丰富群众精神文化生活，又能传承和弘扬传统文化。
【考点】
病句修改
对联
文化常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查文化常识了解掌握。
比喻像金石一样牢不可破的交情叫“金石之交”，可指③友谊非常坚定的朋友；
从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”，可指①幼年就要好的朋友；
在道义上彼此支持的朋友叫“君子之交”，可指④看上去很平淡，重在道；
辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年之交”，可指②不计年岁长幼，以才能德行为主的交往；
故选B。
（2）本题考查对联拟写。
先把六个词按语意关联分成两组：
春雨+润万物+丝丝、红梅+绣千山+点点，然后根据对联”词性相同
、结构相对”的特点可组成“春雨丝丝润万物红梅点点绣千山”或“丝丝春雨润万物点点红梅绣千山”两组对联，上下联依平仄确定
：
上联为“平平仄仄平平仄“对下联“仄仄平平仄仄平”。
（3）①由吴惟诗“正清明”“寻春”等时令特点词知，反映的节日是清明（清明节）；张炎的诗由“折柳”“插柳”这些习俗知也是清明
（清明节）。
②前诗由“游子寻春半出城”知，表现了踏青（郊游）习俗；后诗由“归来插向谁家”知，表现插柳这一习俗。
（4）第①句不合逻辑。
”“过端午节”是‘节日”“显然不合事理。
可改为：
端午节是中国人的传统节日。
或：
过端午节是中国人的传
统习惯。
第○句语序不当。
“丰富群众精神文化生活”和“传承和弘弘扬传统文化”程度上有前轻后重，可改为：
举办传统民俗活动展演，既能
丰富群众精神文化生活，又能传承和弘扬传统文化。
四、名著阅读
【答案】
示例一：
黑旋风李逵经戴宗引荐结识了宋江。
李逵江州劫法场，救宋江和戴宗。
上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中杀李
鬼，经沂岭杀四虎。
征方腊后，宋江被迫饮毒酒，怕李逵为之报仇，让他也饮下毒酒身亡。
示例二：
青面兽杨志，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山聚义打青州后上梁山人伙。
征方腊途中，因病
寄留在丹徒县，后病逝。
【考点】
《水浒传》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题需结合传记文体写《水浒传》中人物。
这既需要了解人物小传的特点，又要能知道武松、李逵、杨志三人主要生平事迹
。
另外，注意字数要求。
人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事情
。
要实事求是，不允许虚构和夸张。
示例：
武松，称号“行者”，他武艺高强，有勇有谋，有仇必复，有恩必报，最富有血性和传奇。
武松醉酒过景阳，借劲斩虎报兄仇，为
报恩快活林醉打蒋门神，得罪权贵遭发配，飞云浦碎阴谋返身血溅鸳鸯楼。
后投奔梁山走上替天行道反抗之路。
【答案】
“土地”凝聚着艾青对祖国母亲深沉的爱，体现了诗人心系祖国命运的忧患意识；“太阳”在艾青诗歌中常常象征着中华民族的觉醒
和希望，体现了诗人对光明、理想和美好生活的热烈追求。
【考点】
《艾青诗选》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查对诗歌意象及情感的理解。
艾青诗歌的中心意象是：
土地与太阳。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
把这种感情表现得最
为动人的，是他的《我爱这土地》。
”为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”，艾青的这两句诗，真实而朴素
，却来自诗人内心深处，来自民族生命深处，因而具有不朽的艺术生命力。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：
对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
诗人说过：
“凡是能够促使人类向上发
展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。
”正是从这种美学思想出发，诗人几十年如一日地热情讴歌着：
太阳，光明，春天
，黎明，生命与火焰。
这正是艾青的“永恒主题”。
写得最好的光明颂是《向太阳》与《黎明的通知》。
五、现代文阅读
【答案】
（1）第一句“觉得”“骨子里”表现了“我”放弃复读后的轻松感，干农活的新鲜感；第二句表现了父亲故意为难“我”，让“我”受苦的良苦用心；第三句是“我”利用激将法激励父亲摆脱依赖，进行康复训练，表现了“我”对父亲的爱。
（2）这段内容叙述了父亲并非地道庄户人的身世；表现父亲的严厉；父亲深知务农的不易，为下文父亲训斥“我”作铺垫。
（3）①第四段母亲嘱咐父亲的话，为后文写我挑水受苦埋下伏笔。
②通过描写母亲对我的呵护，侧面表现我的倔强。
③父亲和母亲的争吵，写出父亲让我受苦的原因。
④用母亲对我的体贴呵护与父亲对我的严苛形成对比，烘托了父亲冷峻的个性和对我严厉深沉的爱。
（4）①为自己的病情好转，能开口说话而激动；②为自己和当年的儿子一样，在严厉的爱之下，振作起来，战胜自己而感到自豪；③看到儿子的成长成熟，回忆起从前对儿子的严厉磨炼，欣慰而感慨；④感谢儿子激励自己鼓起勇气进行康复训练，一天天好起来。
【考点】
小说阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）文章开头写自己在田间劳作，感觉分外轻松，感觉“自己骨子里就是这块料”表现了“我”放弃复读后的轻松感，干农活的新鲜感；但后文中经过挑水的经历之后，父亲的教训“你是块什么料，自己还不清楚”照应了这句话，表现了父亲故意为“我”，让“我”受苦的良苦用心；最后“我”又把“我觉得，你也不是躺在床上的那块料”这句话用到了父亲身上，激励父亲摆脱依赖，进行康复训练，赶快好起来，表现了“我”对父亲的爱。
据此理解作答。
（2）解答此题之前首先要知道记叙顺序包括：
顺叙、倒叙、插叙。
顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。
通常情况下，插叙主要是针对文章中的某一部分来说。
第⑩段补充交代了“父亲也不是地道的庄户人”的身世，所以父亲很不容易，而且“他的脸从来都是阴沉沉的，小时候我们都怕他”表现了父亲的严厉，为下文父亲为“我”摔倒而厉声训斥的情节作铺垫。
这段插叙使文章内容丰富充实。
（3）本题需了解次要人物的作用。
次要人物有以下作用：
①对主要人物的烘托作用，母亲对我的体贴呵护与父亲对我的严苛形成对比，烘托出父亲对我严苛冷峻的爱。
而母亲对“我”的呵护，又侧面表现“我”的固执、倔强。
②推动情节发展的作用，母亲嘱咐父亲不让“我”挑水，“小秋肩膀嫩，别让他挑水啊”，成为下文父亲让“我”挑水的伏笔。
而母亲与父亲的争执，“你咋就那么狠心，不是说不让他挑水吗？
他的肩没压下来，能受得了？
好像不是你亲生的”“他自己选的，不能怨我……”，揭示了父亲让我受苦的原因。
这些都对情节起串联作用。
（4）结合全文理解词语含义。
本文由一件发生在夏日的“恩怨”展开，“我”放弃了复读而回家务农，然而“我”却无法承受务农的苦，而在父亲眼里，“我”更应该去读书成才改变命运，后来，“我”由不理解到感激父亲。
但在父亲被病魔击倒的时候，父亲懒于锻炼，“我”便去开导父亲，开始父亲不理解，甚至“他恨恨的眼神瞅了
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