顶岗支教实习报告.docx
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顶岗支教实习报告
顶岗支教实习报告
一、实习前
9月底确定去顶岗支教了，心中冷了很多，本以为到合浦的，至少离北海近，可以到北海赚些生活费。
钦州地区如果近钦州市，也好，可以照顾钦州的生意！
到选学校时，才发现钦州附近的学校太少了，就黄屋屯与康熙岭。
我一开始与人争黄屋屯，到最后抽签只能被迫到灵山那隆中学。
那隆中学，我在地图上看过，那隆镇与国道有一定的距离，反正是个小镇，离钦州至少有80公里！
实习前的准备应该是不怎么充分的。
首先是班主任工作，一开始我不清楚每个人都要当班主任，只是侯雪平老师说有的同学要当班主任。
我想初中的地理老师一般是一个人教好几个班的，不可能当班主任，语文的基本当班主任。
所以我基本上不理会班主任培训的原理，也不记培训老师的电话！
教育实习准备也不好，备课要备学生，学生有什么特点我不知道，也不清楚教初几，反正初一、初二地理也简单，用几个小时备课已经足够，加上我对自己的教学能力还是自信的！
出发准备也不好，没有打电话到那隆中学了解学校情况，不知顶岗工作，不知学校的食宿。
二、实习中
10月10日出发，前往那隆中学，同组的是中文的陈康，我初中的同学。
顶黄松盛老师，我们环经系02届毕业生，教初一8个班中的2个班180人，高一3个班210人全教完。
与刚走上岗位的钟艺老师共管高一的33班。
住在学校工人住的小瓦房里，两个人共挤一张床。
吃是自己解决！
中学离镇上走路要30分钟，学校旁边没有规模的商业区，只是学校门口对着国道，坐车方便。
学校是编制完整的中学，是附近地区仅存的高中部，高一3个班，各班约70人；高二只有1个文科班，76人；高三1文70人，1理29人。
初一8个班，各班约90人；初二7个班，各班约70人；初三6个班，各班约66人。
学校各体育设备完整，音乐与电脑课也能维持。
初中生源是那隆镇辖区的，高中生源以初中提供为主，并有旧州、平南、檀圩等邻镇中学的学生。
前几天，对学校一带及行营不熟悉，几天不得饭吃，以下是我于10月11日发表的日志：
10月10日响应国家教育部号召，到灵山的那隆中学顶岗实习支教，教初一与高一地理，并兼任高一的班主任。
到达前，同伙教语文的陈康打电那隆中学校长，估计11点到，但车入陆屋镇，再驶向灵山，到那隆中学已经12点了。
学校就在路边，坐车回钦州非常方便，但学校远离那隆街，没有商业性市场。
进校遇到个人是校长，他很不客气地说了学校的现状，给我们刚出象牙塔的大学生来了个下马威。
学校非常小，但听说有XX以上的学生，我大惊，这学生密度还真大。
到了教室，更是大惊，九十多人挤在小教室里，转个身也难，冬天穿衣厚会如何呢？
中国基础教育的窘况就那样毫不保留地展现在我们面前。
昨晚与今天，跟学生的见面，让我参透了，早些时间大学校友不断讨论的“90后学生非主流”。
除了违反校规外，好表现、目无尊长、我行我素更是让人瞪眼。
这时我终于知道，教育道路越来越难走了，难怪各教师天天喊加工资。
当然最困难的是我两天没见过一粒饭米，学校很早就开完饭，办开饭卡还排长队。
想到外面吃，但前前后后没有一个快餐店，除了粉，我别无它选。
今晚想让钦州的朋友打个快餐来，托灵山车带来，没想到，18点30最后一班已经出发，而他们刚好晚了三分钟。
我现在就一个心声，回到钦州，大吃一顿！
蔡福金于那隆中学
身体是革命的本钱，每天繁重的劳动让我没有时间参加体育训练，体重下降厉害，体质也变差了，以下是我11月17日发表的日志：
到支教岗位已经一个多月了，一直没什么时间参加体育运动，感觉身体素质差级了。
上周三打了一下球，当晚感冒了，第二天伴随咳嗽，以为没事，捱几天就好了。
没想到周一开始声音沙哑，昨天下午已经到了说不出话的地步。
是啊，带病状态，每天喊4节课，年轻时或许没事，但、、、
昨晚我的领导班主任也病倒了，连我这猛男都经不起操劳，一个弱质女子又如吃得消？
用各位教师同仁的话说，这里的学生就像少管所，你必须时刻提防着学生带来的麻烦！
教师们对待大多学生几乎是敌对的，因为经常被学生骗。
学生屡教不改，成堆的心理问题，低得可怜的分数，逐日增长的辍学思想、、、让你无时不刻不感叹：
能从这里考上大学的不是人，而是神！
我很庆幸我能在重点中学完成我大部分的学业，很轻松就可以上个普通大学，要是发挥好点就是重点大学，再加点运气就是。
所以我一定要坚持，能到的学校，千万不要选差一点的，说什么“内因比外因更重要”是狗屁。
我开始想念老总，感叹培训行业损害人的嗓子。
我开始认同导师的话，一定要保护自己的嗓门，不能在讲台太拼命。
或许你会说我太自私，
，但请问教育的首要目标是什么？
是把人培养成人，学会生存、学会生活、学会学习。
如今我们连自己的健康都透支了，我们如何引导学生学会生活？
教师的精神不是蜡烛，不能为照亮学生就牺牲自己！
资本主义与社会主义革命的目标是达到八小时工作制，但我们基线的教育工作者达到了15小时。
请问人民法院，当你们得知时，你们什么想法。
或许你们早就知道了，但是你们不想面对，因为你们觉得是我们教育工作者的无能，不能按时完成任务，反而加重了学生的负担！
我国拥有耀眼的GDP，却拿不出4%投入教育行业。
我国拥有世界上面积的建筑，却有的弱势群体窝居在胶囊公寓里。
我国拥有世界第三长的高速公路，而很多边远地区只能走羊肠小道。
我国的小车拥有量排世界，但大多数人还在骑自行车、、、
实习的教学工作就是5个班的教学，每周13节，晚自修5节，每三周要补一周地理共10节。
周日开始自修，每天下午都要上课，上午有时有，周四后才有空。
班主作工作是6点半前赶学生起床做操，午休与晚休维持休息纪律，18点30分到教室关电机。
三、实习后
在实习中，我们每天都在计算结束的日子，计划着各种庆祝解脱的方式。
本来说10月10日原老师回校，我们就回大学，但原老师当天回不了。
而当晚我还要去喝一个学生的送兵酒，其实我一点都不想去，只是原班主任说她一个人控制不了那么大的场面，所以我被迫多留几个小时。
那天没吃饭，被原来的学生灌了很多酒，有点醉意，回到中学吐得严重，当晚竟然错过几辆回钦州的车，我对泰禾集团都发火了！
第二天是星期六，我早上上了本应该已经结束的最后一节课，之后就收拾行李出来，我没有告诉任何学生我要离开了，因为我知道那样会很难离开，而且会有很多学生送礼，而我们的政策是不许收礼的。
我到办公室发了一篇日志《别离那隆中学》就出校门了。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别东天的云彩。
那球场边的桉树，
是朝阳中的新娘；
微风里的倒影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在风中招摇：
在那中的师生里，
我甘心做一名表演者！
那金鱼下的一潭，
不是清泉，是那江水
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？
挥万支粉笔，
向黑板空白处快划，
满载一墙乌金，
在知识海洋里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
广播台也为我沉默，
沉默是今早的那中！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一个学生。
出到校门，我错过了几辆钦州车，四十分钟后，教务处黄开玲主任坐车出来，我忐忑不安，因为她说要等原老师回到学校，做好交接工作才能离开，而黄松盛老师的电话已经关机18小时了。
不过主任还是热情让我上车，说她也到钦州，就这样，她送我到大学的宿舍楼下。
回到大学，就对宿舍不满了。
都毕业了，还安排我们住21栋617，最远、、最偏僻、最贵的地方。
很多东西不见了，我收拾自己的东西，睡了好多天。
有空就打电话给所有的同学，告诉大家我活着回来了。
星期一还到大学老师处咨询一些在中学遇到的问题。
当然回来那天，有学生寻死寻活要我回到她们身边。
没办法，谁让我风趣、幽默、年轻、帅气、渊博又有爱心，深受学生们的欢迎，特别是女学生！
我当然不能回去啊，只是托了中学的原同事，带了很多越南特产去发给学生。
12月14日，顶岗的学生基本都回来了，我们作了对比，听陈严武说他吃饭全都是学校报销，还能得到300元补贴。
浦北一带的实习生待遇好像很不错，灵山的较差，特别是檀圩，其次是那隆等地。
这两个月我用了吃饭、车费、学生奖品、礼品及个人生活用品约1100元，听说学校有补助550元，那我还是亏空了。
好在离校前没有听顶岗老师的话，请领导吃饭，要不现在我可能上街讨饭了！
我非常反对顶岗实习！
当然我的成绩不好，陈严武在浦北寨圩中学教的学生，同样是重点班，他比另一个班高出23分的平均分；徐瑞霞在浦北张黄中学教的重点班竟比尖子班高出二十多分的平均分。
而我跟初一的老师想比是不相上下，做班主任那个班流失了十多个学生，一次流动红旗也拿不到，扣分非常严重，学生的纪律很乱！
只是顶岗的黄松老师回到岗位，学生反映我上课好！
四、实习心得
学习心得不是很多，我们早就意料到会出现的各种情况，但处理起来相当困难。
原因是我们大学专业知识不够，心理学、教育学不能学以致用，无
法学高为师。
我们为人处事的方式及习惯，对学生正面引导作用不强，没有达到身正为范！
教学工作
1.备课
（1）备教材
我上课很少看课本的，基本都是把课本背熟，流程也背下来，我觉得背书也有好处，就是你可以巡堂讲课。
很多人照抄教案，没有针对自己的学生，这样是对学生的不负责，也就是低效率的教学。
我基本是自己写教案，不怎么参考教案书的，尽管被批评过。
还有一点是我们要形成比较科学、严谨的知识点，我存在这缺陷，这个班说这个术语，那个班说另一种术语，到考试时就出现不同的解答术语，跟标准答案也有小区别。
地理科并非答案丰富多彩，因此在备课时就要形成专业、科学、严谨的术语。
（2）备学生
因为我们教的班都很多，这样呢，“聪明”的我们就不断把课程上到统一的进度，那样每节课就可以复制上节课的流程。
我觉得这样是失败的教学，尽管每个班是平均分班的，但发展不一定相近，有的总体基础好，有的高低分差距大，有的男女主动性差别大，有的纪律差别大……我们上课是为了大多数学生接受知识，因此各班的备课也要有差别。
首先上课模式有区别，我高一33班的基础相对较好，主动性强，但纪律差，我可以用新课标，让纪律差的同学回答，这是提醒他们注意纪律的一种方式。
34班女生主动性好，男生普遍懒散，我也用新课标，让男生回答，男生基本是答不出，我让他们找人帮，他们基本也找懒散的人帮，就这样一大帮男生就被我罚站，当然最后问题是我回答的。
35班纪律好，但基础不好，适合用传统的满堂灌！
其次每个学生的接受能力不同，我们要根据学生的特点，确定我们的课程容量，有些注重最基础的内容即可，有些你可以补充课外知识，但不要求每个人都学。
再次学生们总体性格特征不同，上课气氛也应该不同，有些班太嘈杂，语调必须高而严肃；有些班比较沉闷，就要相对激情而幽默。
最后提问要有技巧，有的学生好表现，我们可以多让他们回答，让同学多鼓掌，满足他们的表现欲，这也可以活跃课堂气氛。
也要适当让一此沉闷的或基础差的学生回答，让她们体验成功，提高自信。
2.上课
上课首先一定要加强与学生的互动，要不然很多学生会睡觉。
其次必须把知识简单化、生活化，要不然学生会丧失学习的兴趣与动力。
再次板书则根据学生的接受能力，初中生，你写什么，他们就抄什么；高中生还会有选择性，但也以照抄为主。
因此不要以为自己某个板书不重要而随便写，到时你会在试卷上看到一模一样的东西。
最后，一定要加插练习，根据艾滨浩斯遗忘规律，学生必须要及时复习。
因为地理科作为副科，安排自习时间少，因此当堂练习非常重要，讲完一个知识点必须用一道题来强化学生的记忆。
3.作业
地理科相对而言作业较少，初一的有各单元的测试，高一的有《创新设计》。
当然地理的道作业是画地图，学生多次临摹地图，可以帮助记忆。
对于《创新设计》，当校老师认为太难了，超出了学生的知识水平。
很多老师讲题都挑难的，但我选典型的，或者容易的，这样才符合学生的认知水平。
当然高一每一章节我都总结要点给学生，这些要点一是把教材变薄；二是补充笔记，学生懒惰的可以补回来，学生勤快的可以完善笔记。
班主任工作
1.相信学生的本性是善良的
我管理的学生，估计是暴力片看多了，总是虎视眈眈地对我握紧拳头，我很多时候也血气方刚，这样会有不良的影响。
我下次会怕他们，他们也会与老师产生隔核，最后这类学生大多数离校了。
其实学生本性是善良的，我们对于强硬的学生应该以柔化刚，以小道理引导；不能推给政教处，会显得自己无能；也不能以强碰强，最终两败俱伤；是否可以用爱感化，要一分为二。
2.转变我们的教学模式
学生为什么会屡教不改，原因之一是我们的教学模式落后，没有让学生产生学习的兴趣与动力，学生厌学，就通过违纪来泄愤！
因此对于问题学生，我们要多与之谈心，挖掘原因，根据马洛斯的需要层次满足学生各种合理需求，引导学生树立正确的人生观。
而不应该一昧地责骂，或者避而不见。
3.多用赞许替代批评
英雄是在赞歌中成长的。
如果遇到问题学生，我们用骂与罚来对待，这是普通与正常老师的做法，如果起效，那这老师可以称为优秀班主任；如果我们用欣赏的眼光看他们，这是非正常老师的做法，如果起效，那这老师可以称为教育家了。
那隆中学里，班主任罚学生跑球场，抄班规、抄中学生守则非常普遍，这是不错的方式，可以省下不少功夫。
但效果如何，四六开，四成有效，六成继续。
对于不锁宿舍的，我罚扫清洁区，但他们从来不准时，反而门锁经常被踢坏。
对于课堂违纪的，我罚扫教室，但几天都不扫，课堂却继续违纪。
班上男生懒扫地，有一次我到宿舍让值日生扫宿舍，扫完后我竟然向他说“谢谢”，他说“不用谢，这是我的工作”，从此凡到他值日，我
都不用操劳了。
我上课有个女生在看课外书，我点她起来回答个非常简单的问题，她答对了，我发动所有人给她鼓掌，并说“好，不错，刚从小说中回过神来就能答对”，从此她至少在我的课上没有再看小说。
初一一男生老在课上大喊，我骂过，也打过，但没效果。
后来与语文老师交流，她也反映，只不过她说这个学生回答问题，会有就举手，不会的就不举手。
后来凡是到板书，我都让他读，我就不用翻书了，读书也让他带头。
调皮学生变为积极学生。
因此我觉得每个学生都有闪光点，哪怕是天天捣乱的学生，也有亮点。
比如扫地不干净，你可以这样说“你扫地有50分了，继续努力，下次争取60分”；经常睡觉的人，你可以这样说“以前你睡一节课的，现在只睡半节课，有进步”……不断表扬学生，八成会起到效果，对我而言又是件愉快的事。
4.把握师生距离
对于师生距离，我认为应该区别把握。
对于纪律不好的我们要威严点，要不然以后比较难管理学生；对于纪律好的，学习差的我们更应该亲近点，这样学生敢于经常提问，从而得到补课。
我们要用爱照亮每个人的心，不能只关注学习好的与纪律差的。
班主任工作，更应该是个梦想家、激励家，给学生造梦，鼓励学生完成学业！
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