三年级入学教育资料.docx
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三年级入学教育资料
入学教育
新的学期又开始了。
在学校的领导下,各任课教师的配合下,我顺利地完成了对三年级学生为期一周的入学教育工作。
为了让学生从舒适的暑假生活顺利地过渡到紧张忙碌的学校生活中来,开学第一天,我利用班会对学生进行了如下教育:
一、收心、安心教育:
漫长的暑假已经结束,同学们重新回到了快乐的校园,从开学报到的第一天,我班同学就表现出了积极向上的精神风貌,各方面表现都非常优秀。
但也有个别同学假期作业完成的不够认真,返校后又表现出懒散,时间观念不强和独立能力较差等方面的不足,希望在这次入学教育中能迅速改正自身的不足,回归到正常的校园生活中来。
新学期要对自己提出新要求,树立新目标,以新的精神面貌投入到新一轮的学习生活中去。
上学期期末成绩公布、暑假作业评比及开学至今表现情况作以简单评价。
二、学习习惯教育:
1.树立较强的时间观念,按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
2.上课专心听讲,积极提出问题,回答问题,掌握不懂就问的学习方法;自觉遵守课堂纪律,上课积极发言等。
3.自觉地地完成作业,认真复习当日功课,预习明天的新课程,养成先做事后玩耍,当天的事情当天完成,决不找借口拖到明天的好习惯;
4.课间不打闹,不狂追乱跑,不玩水,浪费水资源;不乱扔垃圾。
保护好自己。
5.对待同学要宽容,不歧视学习有困难的同学,不说伤害同学自尊的话,同学有困难要及时伸手帮助他。
6.多读多看课外书籍,养成阅读好习惯。
三、文明礼貌教育:
1、礼仪教育,对父母、同学和老师有礼貌、主动关心帮助有困难的同学;
2、同学间不打架、骂账,不使用不文明的语言。
3、爱护校园环境,爱护公物,不乱丢乱扔,不在公物上乱写乱划乱踩乱踢。
四、安全常识教育:
交通安全:
1、在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
2、集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
3、在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
4、穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
活动安全:
1、下课休息、课间游戏等注意游戏安全;
2、不玩水、火、电和危险游戏、玩具、不去危险的地方,不跟陌生人走;
3、遵守楼内秩序,要做到“三个轻轻:
走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”,上下楼梯、在楼道内行走靠右行;
4、不攀爬学校树、山坡,不单独下河玩耍。
五、卫生常识教育:
1、注意个人卫生:
饮食、饮水等,不要到小卖部购买三无食品,不带零食、早餐来校;
3、不随地大小便;
4、注意保持环境卫生,不随手乱丢乱吐,不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物,看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等;
5、爱护花草树木,不攀枝摘花。
6、养成良好的个人卫生习惯,穿戴整齐,勤洗头、手、脚,尤其是饭前便后。
7、勤洗勤换衣物、床单、被套等。
六、预防疾病安全
第一,要注意饮用水的卫生。
应该饮用煮沸后的水,不喝生水;
第二,要讲究食品卫生。
不吃生冷食品,购买小零食等;
第三,要注意饭前便后及时洗手。
第四,要保持室内环境的清洁,并经常通风。
第五、避免前往人群拥挤场所,远离患病人群。
第六、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶。
第七、同学们在平时作好自己的卫生习惯的同时注意自己的身体健康状况,遇到发烧、头晕、腹痛等情况应试及时向老师或家长反映,及时就诊。
在随后几天,我通过多种方式关注班级动态,发现问题随时处理。
比如:
个别学生有拖欠作业,书写潦草的毛病,我主要采取督促,跟踪检查等方式帮助其予以纠正。
个别学生纪律观念差,上课随意走动,做小动作,影响其他同学学习。
针对这些问题,我一方面发挥班干部监督和模范作用,同时通过一切可利用的时间,对学生进行思想教育,帮助他们认识和改正错误。
通过本次入学教育,我班的各项工作已逐渐步入正轨。
三年级学生正处在儿童向少年过渡的转折期,如何完善孩子的个性,让孩子的主体得到发展,是我今后不断探索、努力追求的目标。
三年级全册
奥
数
培
训
教
材
适合年级:
小学三年级
第一讲找规律填数
(一)
【专题精析】
按一定规律排列起来的一列数叫做数列。
数列中从左到右第几个数叫做这个数列的第几项。
数列中项的个数可以无限多个,也可以有限多个。
如何寻找数列排列和变化规律,并依据这个规律来填写空缺的数呢?
【例题精讲】
按照数列的变化规律,在括号里面填上适当的数。
(1)0,3,6,9,12,( ),( ),21;
(2)0,3,8,15,( ),35,( ),( );
(3)1000,970,200,180,40,30,( ),( );
(4)2,5,11,23,47,( ),( );
方法小结:
【基础练习】
找出各数列的规律,在括号里面填数。
1、(1)5,9,13,17,21,( ),( );
(2)1,2,4,7,11,( ),( );
2、(1)2,6,18,( ),162,( );
(4)4,12,36,( ),( ),972;
3、(1)1,2,5,14,41,( );
(2)2,3,5,8,13,( ),( );
【拓展提高】
找出各数列的规律,在括号里面填数。
1、(1)5,7,11,17,25,( )
(2)224,194,164,134,( ),( );
2、(1)8,3,9,4,10,5,( ),( );
(2)1,6,7,12,13,18,( ),( );
3、(1)1,2,4,4,9,8,16,16,( ),( );
(2)3,1,6,3,12,4,24,7,( ),( );
4、(1)1,2,3,4,5,12,7,48,( ),( );
(2)1,8,27,64,( ),( );
5、(1)1,3,8,22,( ),( ),448;
(2)2,5,10,17,26,( );
第二讲找规律填数
(二)
【专题精析】
一些图形中的数,也是按一定规律排列的,我们学习丛图形的组合与数的变化中寻找规律,在图中空缺处填上适当的数。
【例题精讲】
在下列各图形中寻找数的变化规律,然后在空白处填上适当的数。
(1)
(2)
方法小结:
【基础练习】
在下列各图形中寻找数的变化规律,然后在空白处填上适当的数。
1、
2、
3、
【拓展提高】
1、找规律填数。
(1)
(2)
2、找规律填数。
3、下图中第68个图形是☆还是○。
○☆○○○☆○○○☆○○○☆○○……
4、找规律填数。
(1)
(2)
5、找规律填数。
第三讲找规律填数(三)
【专题精析】
有一类数列,它的每一项都是由一组数组成,例如:
(1,3,7),(2,6,14),(3,9,21),……的每一项都是3个由数组成,这类数列应该怎样找规律呢?
【例题精讲】
数列(1,3,7),(2,6,14),(3,9,21),……的每一项都是由3个数组成,问这个数组的第76项内的三个数是多少?
方方法小结:
【基础练习】
1、一个数组的每一项都是由三个数组成,它们依次是(1,5,9),(2,10,18),(3,15,27)……问:
第93个数组内的三个数是多少?
2、在下面的数组中找出与其他数组规律不同的数来,划掉它们,并补上合适的数。
(2,3,5),(4,6,10),(6,8,15),(8,12,20)
3、一个数列的每一项由4个数组成,他们依次是(1,3,6,9),(1,6,
12,18),(1,9,18,27),……问:
第43个数组内四个数的和是多少?
【拓展提高】
1、先找规律,再填数。
1×9+2=11
12×9+3=111
123×9+4=1111
1234×9+5=()
12345×9+6=()
123456×9+7=()
1234567×9+8=()
2、在下面各题5个数中,选出与其他4个数规律不同的数,划掉它后在括号中选出一个适合的数替换上。
(1)64,30,16,48,24(21,55,88,46,12)
(2)42,126,63,168,882(210,54,450,180,86)
3、先观察各式,再按规律填数。
(1)81-9=72
(2)21×9=189
882-9=873321×9=2889
8883-9=88744321×9=38889
88884-9=()54321×9=()
888885-9=()21×9=59
4、观察下面几道算式的规律,再进行计算。
11×21=231
21×31=651
31×41=1271
41×51=2091
51×31=
61×21=
71×31=
5、有一组数列3,5,7,11,13,15,17。
(1)如果其中缺少一个数,这个数是几?
应补在何处?
(2)如果其中多一个数,这个数是几?
为什么?
第四讲从数表中找规律
【专题精析】
运用数列中的一些规律,联系数表中每行、每列之间的规律,找出整个数表的规律,解答所求的问题。
【例题精讲】
下面的图形是按一定规律排列的数学三角形,
(1)请按规律填上空缺数字;
(2)第10行第4个数是几?
方法方法小结:
【基础练习】
先观察下面的数表并按规律填空。
1、2、
3、
【拓展提高】
1、下面的数表中,第8行左起第6个数是()
2、在空的○内填上适当的数。
3、在口号里面填上适当的数。
4、
(1)在数表的括号里面填上适当的数。
(2)第8行第4个数是几?
5、下面的数表中,第9行第6个是几?
第五讲数线段
【专题精析】
下图中有多少条线段呢?
要想不重复也不遗漏地数出一共有多少条线段,那么就必须有次序、有条理地去数,才能得到正确的结果。
【例题精讲】
下图有多少条线段?
方法小结:
【基础练习】
1、数一数,下列图形中有多少条线段?
2、
3、
【拓展提高】
1、数出图中有多少条线段?
2、数出图中有多少条线段?
3、数出图中有多少条线段?
4、从上海到徐州之间的长途车,除起点、终点外,还需要8个站。
问:
汽车要准备几种不同的车票?
5、以一条直线上100个点为端点的不同线段有多少条?
第六讲数三角形
【专题精析】
数三角形的方法和数线段的方法一样,也要按一定的顺序数,才能做到不重不漏,从而得到正确的结果。
【例题精讲】
数出图中共有多少个三角形。
方法小结:
【基础练习】
1、数一数下图各有多少个三角形?
2、数一数、下图中各有多少个角?
3、数一数、下图共有多少个三角形?
【拓展提高】
1、数一数、下图中有几个三角形?
2、数一数、下图中有几个三角形?
3、数一数、下图中有几个三角形?
4、数一数、下图中有几个三角形?
5、数一数、下图中有几个三角形?
第七讲数长方形和正方形
【专题精析】
数长方形和正方形的一般方法是先由数一个基本单位组成的小长方形、正方形,再数由两个及以上长方形、正方形组成的长方形或者正方形的个数,最后把它们加起来。
【例题精讲】
数一数、右图中有多少个长方形?
方法小结:
【基础练习】
1、数一数,图中有多少个长方形?
2、数一数,图中有多少个正方形?
3、数一数,下图中有多少个长方形?
【拓展提高】
1、数一数,图中有多少个正方形?
2、数一数,图中有多少个正方形?
3、数一数,图中有多少个正方形?
4、数一数,图中有多少个长方形?
5、
(1)数一数,图中有多少个带△的长方形
(2)数一数,包含☆的正方形有多少个?
第八讲加法的渐变运算----凑整
【专题精析】
同学们都希望在做计算题时,既能正确又迅速,掌握和灵活运用加法交换律、加法结合律,能使运算变得简便快捷,同时,还要学会“凑整”等巧算的方法?
【例题精讲】
用简便方法计算下面各题
(1)1432+363+568+437
(2)1497+65
(3)74+44+82
方法小结:
【基础练习】
1、
(1)74+29+126
(2)372+164+128+336
2、
(1)54+397
(2)299+338
3、
(1)79+282+121
(2)188+75+812+425
【拓展提高】
用简便方法计算下面各题
1、
(1)965+997
(2)482+498
2、
(1)17+139+83+261+88+112
(2)62+198+273+234+67+86
3、
(1)9+99+999+9999+99999
(2)19999+1999+199+19+4
4、
(1)1972+341+1987
(2)347+993+95
5、
(1)86+22+197+195
(2)177+777+46
第九讲减法简便运算-----凑整
【专题精析】
在减法运算中,一个数连续减去几个数,等于这个数减去这几个数的和。
反之,一个数减去几个数的和,等于这个数连续减去几个数。
我们经常运用以上减法的性质通过凑整的方法来简化运算。
【例题精讲】
用简便方法计算下面各题
(1)476-398
(2)776-(311+276)
(3)700-89-11-78-22-67-33-56-44
方法小结:
【基础练习】
1、
(1)876-497
(2)7458-1008
2、
(1)2547-136-364
(2)977-(54+77)
3、
(1)400-99-1-98-2-97-3-96-4
(2)8753-463-137-284-116
【拓展提高】
用简便方法计算下面各题
1、
(1)2000-468-132
(2)553-172-153
2、
(1)827-(475-173)
(2)1738-(723-262)
3、
(1)8624-(653+1624)
(2)1997+6-(1997-6)
4、
(1)7824-222-357-78-643
(2)1827-311-552-137
5、
(1)2894-996-95+3997
(2)916-297-98+79
第十讲加减法的速算与巧算
【专题精析】
在加减法的混合运算当中,为了使运算简便,有时可以改变运算顺序,有时可以找基准数的方法。
当遇到如:
95+59,73-37这种球轮换数的和与差,又可以怎样简便运算呢?
【例题精讲】
计算下面各题。
(1)9318-(7524-682)
(2)10000000-7999999-699999-59999-4999-399-5
(3)94+92+88+87+90+91+85+94+93
方法小结:
【基础练习】
1、
(1)373-562+472
(2)782-(534-218)
2、
(1)972+52-804-52+804
(2)849-828+528-36-164
3、
(1)53+48+57+47+49+58+51+52
(2)72+69+67+70+68+61
【拓展提高】
1、
(1)2500-878-97
(2)875-(347+375)
2、
(1)278+71+72+267+67+69
(2)254+229+272+246+250
3、
(1)85+58
(2)74-47(3)98-89
4、
(1)9899+704
(2)4898-478
5、
(1)476+459+447+465+480+475+457+473
(2)1050-92-89-87-104-98-86-94-99-88-91
第十一讲添加运算符号
(一)
【专题精析】
很多同学玩过“算24点”的游戏,取4张扑克牌。
运用“+”、“-”、“×”、“÷”得出结果24.现在我们学习添加运算符号,很像“算24点”游戏,也是在几个数字之间添上运算符号,使算式得到题目给出的结果来。
这种游戏需要开动脑筋,讲究一定的方法。
【例题精讲】
在5个4之间添上“+”、“-”、“×”、“÷”或括号,使组成的算式得数是12.
44444=12
方法小结:
【基础练习】
1、在5个2之间添上“+”、“-”、“×”、“÷”的运算符号,使等式成立。
22222=5;22222=5;22222=5;
2、在5个3中间添上适当的运算符号和括号,使等式成立。
33333=6;33333=6;33333=6
3、在下面4个4中间添上适当的运算符号和括号,使等式成立。
4444=2;4444=2;4444=2;
【拓展提高】
1、添上运算符号,使等式成立。
22222=122222=2
22222=322222=4
22222=5
2、添上运算符号、括号,使等式成立。
33333=733333=8
33333=933333=10
3、添上运算符号、括号,使等式成立。
1234=11234=1
2356=62356=6
4、用以下的数字组成算式,使结果等于24。
7534;5236;
4444;8931;
5、把运算符号“+”、“-”、“×”、“÷”填入○内,加上括号,使等式成立。
(1)5○7○8○12○4○2=75;
(2)6○18○3○7○2=12;
(3)6○12○5○15○4=7;
第十二讲添加运算符号
(二)
【专题精析】
添加运算符号的题目中数字如果比较多,结果数据较大,用逆推法就比较难解,可以考虑用“凑数法”来解,但如何解呢?
【例题精讲】
在下面的算式只能够适当的地方添上运算符号,使等式成立。
66666666666666=1992
方法小结:
【基础练习】
在下面的算式中适当的地方添上运算符号,使等式成立。
1、4444444=100
2、88888888=1000
3、999999999999=2011
【拓展提高】
1、在下面的算式只能够适当的地方添上运算符号,使等式成立。
(1)888888888=1998;
(2)88888888888888=1995
2、在下面的算式只能够适当的地方添上运算符号,使等式成立。
(1)7777777777777777=1993
(2)44444444444444=1996
3、在下面的算式只能够适当的地方添上运算符号,使等式成立。
(1)987654321=27;
(2)123456789=100;
4、在□内添上“+”、“-”、“×”、“÷”符号,使等式成立。
(1)123□45□67□8□9=100;
(2)12□3□4□5□6□7□89=100;
5、在下面式子里面加上括号,使等式成立。
50×5+350÷2=300;6+36÷3-2×4-1=149;
第十三讲横式算式谜
(一)
【专题精析】
算式谜是一种有趣的数学问题,这类题目的趣味性强,又能培养思维和推理能力。
这一讲学习如何把算式中不完整算式补充完整。
【例题精讲】
在下列算式中○、△、□、☆各代表一个数,求它们各自代表的数。
(1)○×9+18-○=122
(2)(141-□)×8=552
(3)4×9-☆÷11=23(4)△+△-129÷3=35-△
方法小结:
【基础练习】
1、下列算式中,○,□各表示什么数?
(1)57-○-9=30
(2)87+12-□=18
2、在下列算式中,□,△,☆各表示什么数?
(1)80+(□+22)=176
(2)△+23-7=54
(3)☆×(28-13)=135
3、将数字1~9填入□内,使等式成立。
□+□=□□-□=□□×□=□
【拓展提高】
1、在下列算式中,○,△,□,☆各代表一个数,求它们各自代表的数。
(1)○+○+○-25=11
(2)85÷5-△+8×△=115
(3)102-□-□=□+27(4)9×☆+5×☆=252÷3
2、在下列算式中的正方形中填入适当的数字,并要求等式中没有重复的数字,使等式成立。
(1)162÷□=□□
(2)756÷□=□□□
3、将数字0,1,3,4,5,6填入下面的□内,使等式成立,所填数字不能重复。
□×□=□2=□□÷5
4、在下列各式的中分别填入相同的两位数,使等式成立。
(1)
(2)
5、将1~8这8个数字填入下面算式的方格中,使等式成立,每个数字仅用一次。
□÷□=□
□×□=□□+□
第十四讲横式算式谜
(二)
【专题精析】
前面我们学习了横式算式谜的方法,这一讲我们来解决一些比较复杂的算式谜问题。
【例题精讲】
(1)如果□+☆=72,并且□-☆=8,那么□和☆各表示什么数?
(2)如果△+○=36,并且○=△×3,那么△和○各表示什么数?
方法小结:
【基础练习】
1、
(1)如果○+☆=216,○=☆÷8,那么○和☆各代表什么数?
(2)如果△+☆=189,△-☆=3,那么△和☆各代表什么数?
2、在□里填上数字1~9,使等式成立。
□÷□×□=□□;□+□-□=□。
3、将2,3,4,6,7,9填入下列□内,使下面算式成立。
□-□=5;10-□=□;□+□=8。
【拓展提高】
1、在下面方格里面填上同一个数字,使等式成立。
(1)□÷□+□÷□=2
(2)□+□-□+□×□=12
2、把0~7这8个数字填入下列○中,使每个等式成立,每个数字仅用一次。
○+○=○○;○×○=○○。
3、在□里最小填几时,下列不等式成立。
(1)72<40+□<103;18<□×3<12;
(2)6<100-□<40;17<□×4<50;
4、将1~9这9个数字分别填入下面算式方格中,使等式成立,每个数字仅用一次。
□÷□=□□□÷□□=□÷□
5、在下列各式的□中填入合适的数,使等式成立。
(1)□÷27=6……26;
(2)851÷28=□……11;
(3)4797÷□=38……47。
第十五讲竖式加减算式谜
【专题精析】
竖式算式中缺少一些数字,就成了算式谜,要将它恢复成完整的算式,需要找到解题的突破口。
现在我们研究如何解加减算式谜。
【例题精讲】
在下列的空格中填入合适的数字,使算式成立。
(1)
(2)
方法小结:
【基础练习】
在下面各题的空格里填上合适的数,使算式成立。
1、
(1)