第六册思想品德教案.docx
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第六册思想品德教案
第一单元
单元目标：
1、让孩子体验与邻里小伙伴间友情的美好，体验邻居间互帮互助的关系，学会和睦相处。
教学重点、难点：
了解与认同健康文明的生活方式。
课时安排：
1、邻居家的小伙伴2课时
2、不给邻居添麻烦2课时
3、快乐的邻里生活2课时
1、邻居家的小伙伴
教学目标：
了解并珍惜邻里小伙伴间的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情。
重点难点：
学会与同伴相处的一些技能,学会珍惜友情。
课前准备：
教具：
图片。
预习：
自看课文。
第一课时
教学内容：
说说邻居家的小伙伴、雅各布的故事。
教学目标：
了解并珍惜邻里小伙伴间的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情。
重点难点：
学会一些与同伴相处的技能。
课前准备：
教具：
碟片。
预习：
自看课文。
教学过程：
一、师简述本册教材。
本册教材的教育主题是：
我在成长。
在这教育主题统领下，本册共设计了4个小单元的教育主题：
（1）我的邻里生活
（2）我的成长与学校（3）我的成长与他人（4）家乡哺育了我第一单元主要是有关邻里生活的教育，第二单元主要是学校生活的教育，第三单元主要是在社会生活区中与他人关系的教育，第四单元主要是进行热爱家乡的教育。
今天，我们首先学习第一单元的第一课《邻居家的小伙伴》
板书课题：
1、邻居家的小伙伴
提问：
什么叫邻居？
你能说出你家邻居小孩的名字吗？
二、说说邻居家的小伙伴
1、教师出示图片。
图片提示：
两幅图片都是邻里小伙伴一起游戏、一起玩耍的情景。
生：
运用联想来提取自己和邻里小伙伴一起生活的经历，使其成为经验。
2、师引导：
在邻居中你有没有自己的好伙伴？
向大家介绍介绍你最要好的小伙伴吧！
生：
介绍。
三、《雅各布的故事》
1、师述：
这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个小片段改编而成的。
2、师：
指导生读故事
生：
自由读故事，并思考：
“怎样才能成为好伙伴？
”
3、分小组讨论。
4、师：
每小组选出一个代表发表自己的见解。
四、总结。
1、通过这堂课的学习，你学到了什么？
生：
回忆、回答。
2、师小结：
要想成为好伙伴，就应该做到互相熟悉沟通，互相关心帮助，要维护团结，和蔼待人等。
板书：
1、邻居家的小伙伴
他们为什么能成为好伙伴
怎样才能成为好伙伴
第二课时
教学内容：
《他不理我了，怎么办呢？
》
《远亲不如近邻、好邻是棵父亲树》
教学目的：
懂得关爱邻居，为邻里做些力所能及的事情。
重点难点：
珍惜邻里小朋友们之间的感情。
课前准备：
教具：
图片。
预习：
找一找你自己与邻里小伙伴之间的不愉快。
教学过程：
一、学习《他不理我了，怎么办呢？
》
1、师出示图片
三幅图片截取了小伙伴一起游戏中的一个普通的过程情景。
师引导学生对自己与邻里小伙伴间的不愉快进行“收集”。
指名说。
2、生：
讲讲自己与小伙伴之间的不愉快
回忆不愉快对成人来讲可能意味着痛苦，而对儿童来说，是他们成长与社会化的一个极好契机，可以培养学生社会交往的技能。
3、生：
讲讲是怎样和好的？
师：
引导学生认知“如何对待小伙伴间的不愉快？
”
生：
掌握必要的社会交往技能，并形成正确的态度。
二、《远亲不如近邻》
1、师出示图片。
2、这三幅图片所展示的是邻里亲人对小伙伴的关爱，邻居家有爷爷、阿姨和叔叔。
3、生：
想想、说说邻居对自己的关爱。
4、出示图片，师提示：
这是城乡两个不同场景下的小伙伴帮助邻居的生活事例。
5、回忆自己为邻里所做的好事。
只要真实，不论大小和多少
6、体味“远亲不如近邻”的含义。
三、美文欣赏：
《好邻是棵父亲树》
1、师读文章，生欣赏并体会文章的美好感情。
2、师述：
文章讲述的是邻居对自己父亲般的关爱。
生：
体会邻居对作者父亲般的关爱，唤起学生心中的美好感情。
四、总结。
远亲不如近邻，邻居能给我们父亲般的关爱，我们也要帮助邻居做些力所能及的好事。
板书：
1、邻居家的小伙伴
如何对待小伙伴间的不愉快
远亲不如近邻
2、不给邻居添麻烦
教学目标：
1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系
2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.
教学重点：
引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系
教学难点：
培养学生认识自我的能力与理性
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
讲讲邻里之间发生的事情。
教学目标：
通过学习，让学生知道邻里相处要讲公德；
能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容。
重难点：
懂得邻里之间相处为什么要讲公德。
（一）谈话引入。
你在家有那些活动会影响到邻居的生活?
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
看看出现了什么麻烦?
如果是你,你会怎么办呢?
你给邻居添过麻烦吗?
㈡、学生看图讨论,交流自己的看法
1、把水不小心倒在邻居家晒的衣服上
我会（）
2、把耕牛赶到邻居家的稻田里
我会（）
㈢看图交流
1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上
小组讨论
（1）我家是忍一忍,把它扫干净
（2）找他们去评理
他们不理又该怎么办？
㈣、学习《民法通则》第八十三条。
1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾
2、阅读不一样的琴声
㈤指名读,交流
⑴回答:
琴声怎么会前后不一样呢?
⑵看图说说
1、在公共过道里堆放杂物
2、把垃圾倒在人家的门口
小组讨论
学生制定公约
3、召开邻里大会
你看到类似的情况吗?
邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约。
第二课时
教学内容：
结合生活实际，理解怎么与邻居相处。
教学目标：
通过学习，让学生知道，要树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
重难点：
结合生活实际，明确如何与邻居相处。
一、复习导入。
上节课，我们学习了课文内容，谁能说说我们讲了些什么内容？
二、写一写
你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?
请你写一段话向他表达你的谢意。
三、议一议
1、请你来当小法官
2、你知道吗
空调不能扰邻居,相邻关系有发依
四、读一读
1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?
2、你们家遇到过什么样的麻烦?
当时是怎样处理的？
板书：
2、不给邻居添麻烦
多为邻居想一想
相互理解，相互宽容
3、快乐的邻里生活
教学目标：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学重点难点：
养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能。
课前准备：
认真预习课文，读懂课文中的文字，看懂课文中的插图。
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
学习课文内容。
教学目标：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式。
重难点：
认同健康、文明的生活方式。
课型：
新授
教学过程：
一、“我们多快乐”。
1、春节刚过，请同学们回忆春节期间与周围人一起度过的快乐时光，进行有的趣活动。
生讨论交流。
2、师引导学生从自己熟悉的人，如叔叔、阿姨、父母、爷爷奶奶入手，总结自己周围的人经常一起进行的有意义的活动。
（引导学生分析这样的活动对自己的家庭及参与者的影响，体会健康、文明的社区生活的美好。
）
二、“这样好不好”
1、师提供给学生一些平时常见的不健康、不文明的群体活动。
2、生以此为例，就自己的见闻，说出与此相类似的不良生活方式。
3、“让我们一起帮帮刘政吧”。
师提供给学生一个材料：
不良生活方式——赌博，以帮助学生讨论如何面对不良的生活环境。
生讨论交流。
三、小结。
这节课，我们通过学习，了解了不良生活方式对我们的成长不利，那么，在这样的环境当中，我们小学生应该怎么做呢？
下节课我们继续学习。
第二课时
教学内容：
结合生活实际、实例，讨论学习。
教学目标：
养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。
重难点：
明确采取什么方式对待不良生活方式。
课型：
新授
教学过程：
一、谈话导入。
上节课，通过学习，我们知道了不良生活方式对我们的成长不利，那么，面对这些，我们小学生应该怎样做呢？
二、“要不要搬”。
1、师讲述“孟母三迁”的故事。
提问：
孟子的母亲为何一次又一次地搬家？
2、引导学生不能逃避问题，要有自主改善环境的意识。
三、“我为邻里添欢乐”。
1、师引导学生结合自己生活的实际，为周围的人设计出有意识的集体活动，丰富大家的业余生活。
2、通过这一活动，引导学生树立做自己生活主人的主体意识。
3、引导学生从自己能够实践的小事做起。
四、总结全课。
板书：
3、快乐的邻里生活
搞有意义的活动
认同健康文明的生活方式
不赌博
4、为你介绍我们的学校
教学目标：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学重点难点：
了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
课前准备：
查阅资料，了解校史。
课时安排：
两课时
第一课时
教学内容：
学习课文内容，“夸夸我们的学校”。
教学目标：
通过学习，了解学校的发展变化，激发对学校的亲切感、认同感、归属感。
重点难点：
了解学校的发展变化，激发爱校的情感。
课型：
新授
教学过程：
一、揭题。
今天，我们学习第四课，板书课题：
4、为你介绍我们的学校
二、学习第一方面的内容。
“欢迎新同学”：
我们的学校叫什么名字？
你会写吗？
学校创办者有哪些人？
学校有多少岁了？
现在校园里共有多少个班级？
多少名学生？
学校曾获得了哪些荣誉？
在我们的学校里出了多少名人？
以上问题我们可以做一个“志愿者”，为一年级的新同学介绍介绍。
三、“夸夸我们的学校”。
1、师问：
我们学校有很多可爱之处，你印象最深的是哪些方面呢？
2、引导学生回忆校园一角的美景，回忆在我们学校里曾经发生的动人故事。
3、诗朗诵。
《美丽的校园，我们的家》
4、激发想象。
你想怎样赞美自己的学校呢？
（画画，写诗。
）
四、生创作。
第二课时
教学内容：
展开想象，说说未来的母校。
教学目标：
通过想象、讨论，激发对学校的亲切感、认同感，增强小主人意识。
重点难点：
展开合理的想象，描述未来的母校。
课型：
新授
教学过程：
一、谈话导入。
上节课，我们已经了解到我们学校的有很多可爱之处。
今天这节课，我们接着学习。
二、“创意大赛”。
1、学范例。
读南京市北京东路小学胡思捷和李文婕的校徽设计思路。
讲校微的设计含义。
2、自己为学校也设计一个校徽。
三、“奇思妙想”。
1、畅谈我们未来的学校。
2、表演过去私塾上课的情形。
四、总结。
通过这两节课的学习，我们更加认识了我们的学校，我们往后更要热爱我们的学校，好好学习，为学校争光。
板书：
4、为你介绍我们的学校
柴墟小学
夸夸我们的学校
未来的学校
为校争光
5、我是教室美容师
教学目标：
认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素。
通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品质，增强创新思维能力和实践技能。
教学重点难点：
强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
课时安排：
两课时
第一课时
教学内容：
学习课文内容，为教室布置出谋划策。
教学目标：
认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素。
重点难点：
强化主人翁意识，增强创新思维能力和实践技能。
课型：
新授
教学过程：
一、谈话导入。
今天我们一起来欣赏欣赏我们的教室。
揭题：
第五课我是教室美容师
二、我们的教室。
1、通过简单问题“在教室度过大部分时间”的提示，引起同学们对教室的重视。
如：
在教室上的课有多少；在教室外上的课有多少；在教室内活动的时间比在教室外活动的时间多多少等。
2、对教室这一环境进行理性思考，辩证看待自身教室环境的好坏。
3、找出并正确认识教育环境的不良之处。
4、针对这些不良的因素，引导学生找出消除或避免的办法。
三、看看谁的主意妙。
1、师通过不同教室布置示意图引起生改善教室环境的兴趣。
2、生发挥想象力，为改善教室环境出主意。
指名口述，或画一些简单的设计示意图。
第二课时
教学内容：
展开想象布置教室，谈体会。
教学目标：
通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品质，增强创新思维能力和实践技能。
重点难点：
展开想象，自己布置教室。
课型：
新授
教学过程：
一、谈话导入。
上节课，我们已经了解到教室在我们学习生活中的重要地位。
今天我们接着学习。
二、我们自己来打扮。
1、师引导学生主体参与思考和动手制作；生通过动手进一步体验改造环境，美化教室的主体意识。
2、师有意识地培养学生发散思维和审美能力。
指出：
教室环境的布置要以实用、美观、安全、卫生、舒适为标准。
三、新教室，新感受。
1、师：
首先展示新教室的图，让生得到自主改造环境的体验。
2、师引导学生谈谈自身体会；
生通过对良好教室环境的具体感受，体悟教室的良好环境对自我健康成长的重要意义。
3、生讨论交流自己的感受。
师引导学生意识到环境与成长的关系，由些建立主动改造环境，促进自身健康成长的认识。
四、总结全课。
通过这一节课的学习，我们知道自己有权利，有责任，有义务去改变和美化自己的教室，要增强自己的主人翁意识。
第六课我送老师一朵花
教学目标：
能体会老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主的意识。
教学重点难点：
理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。
课时安排：
两课时
第一课时
教学内容：
学习课文内容。
教学目标：
能体会老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师。
教学重点难点：
做到理解和尊重教师。
课型：
新授
教学过程：
一、导入。
师述：
早在战国末期，荀况就提出“国将兴，必贵师而重傅。
”在当今，大家一致认为：
社会的发展靠人才，人才的培养在教育，教育的关键在教师，可见教师占着很重要的地位，我们从小就要尊敬老师，今天我们学习——
板书：
第六课我送老师一朵花
二、“老师，您辛苦了”
1、说说老师为我们的成长付出的辛勤劳动，其中你印象最深的事，并说说自己的感受。
2、欣赏故事：
《人间最美的笑容》
三、“我让老师笑一笑”
1、讨论：
我们应该怎样做老师会开心？
2、评读学生日记。
3、设计方案，做老师的开心果。
如：
做个鬼脸，说个笑话……
四、小结本节课。
第二课时
教学内容：
讨论怎样理解老师。
教学目标：
学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主的意识。
教学重点难点：
学会体谅和关心教师。
课型：
新授
教学过程：
一、谈话导入。
上节课，通过学习，我们知道了老师是很辛苦的。
那么，我们应该怎么对待老师呢？
这节课，我们接着学习。
二、“我和老师是朋友”
讨论：
1、课堂上老师写错了字，我们该怎么做？
2、早上，李明因拉肚子上学迟到了，老师没有了解情况，就批评了他，如果你是小明这时会怎么做？
3、当你和老师有不同意见时该怎么办呢？
三、总结。
通过这课的学习，我们应该明白理解、尊重老师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识，师生之间要建立良好、和谐、平等、民主的新型关系。
第七课我的劳动感受
教学目标：
参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程。
激发对劳动的热爱之情，和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学重点难点：
参与力所能及的劳动，并能做到理解尊重各行各业的劳动者。
课时安排：
两课时
第一课时
教学内容：
学习课文内容。
教学目标：
通过学习课文，让学生懂得要参与力所能及的劳动，体验劳动的过程，认识到劳动者的艰辛。
教学重点难点：
理解劳动的艰辛。
课型：
新授
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
“劳动创造了世界。
”这句话一点都不假。
今天，我们学习一篇新课文，揭题：
第七课我的劳动感受
二、在我做这些事情的时候。
1、师出示两幅图片，指导生看图。
生说图意，有在家里帮爸爸喂小鸡的，有在公共场所洗电话亭的等不同空间的劳动场景。
师引导学生回忆自己参加过的劳动的情景。
生着重谈谈当时的劳动过程。
2、师出示学生的一篇体验日记。
引导学生谈谈自己真实的劳动感受。
生小组讨论。
三、让我们试试看。
1、师：
设计一个学生喜爱的教学情境：
学生：
在些情境中认识不同岗位以及岗位上的人和事。
师扩展到社会上的各行各业。
2、生：
回答自己想要体验的岗位，并简要说说理由。
3、师：
出示一幅师生讨论图。
提示：
有校内劳动与校外劳动，有小组劳动与个人劳动，有岗位劳动与公益劳动。
生：
联系实际，讨论出劳动实践方案。
4、师：
出示教材中提供的一些最基本的劳动习惯。
生：
读一读。
师指出：
完成一项劳动，也要有一个好习惯。
四、小结本节课。
第二课时
教学内容：
讨论学习。
教学目标：
激发对劳动的热爱之情，和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学重点难点：
在劳动实践中培养的创新意识。
课型：
新授
教学过程：
一、谈话导入。
上节课，通过学习，我们了解到劳动是艰辛的。
今天我们继续学习这一课。
二、“我来露一手”
1、模拟“三
（1）班劳动体验展示会”，给班级展示会提供话题。
师出示四幅图例，生说图意。
师引导学生参与到教材中来，参与到情境中去，抒发自身情感。
2、师提问：
你有使劳动更轻松的点子吗？
引导学生思考，激发创新意识。
三、“看我棒不棒”
1、生用自己喜欢的方式回忆劳动时的情景。
如：
做一做，画一画，唱一唱等。
2、做一个“小小体验卡”，记录劳动的体验感受。
3、“劳动的收获”：
可以通过教材中的提示，给学生劳动本身以外的更深层次的思考。
四、总结全课。
板书：
第七课我的劳动感受
劳动创造了世界
校内劳动、校外劳动
小组劳动、个人劳动
岗位劳动、公益劳动
第八课有多少人为了我……
教学目标：
观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学重点难点：
懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。
课时安排：
两课时
第一课时
教学内容：
学习课文内容。
教学目标：
观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
教学重点难点：
懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。
课型：
新授
教学过程：
一、看短篇，揭示课题。
1、看短篇：
短篇为教师课前拍摄的，涉及的对象尽量宽泛一些，比如冒着烈日或寒风
种植素菜的菜农，早早起来到菜市场买菜的，清早打扫卫生的清洁工人，理发师，纺织工人，警察叔叔，电视台日夜工作的场景等。
2、提问：
①看了这个短篇，你想说些什么？
这个问题提出以后，我估计大多数学生只是站在赞美的角度，去歌颂这些默
默无闻的劳动者。
如果是这样的话，在学生赞美后，教师可以接着提出第二个问题——
②你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？
这个问题应该给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流。
如果第一个问题提出以后，就有学生说到这些劳动着与自己生活关系的话，就讲两个问题合而为一也可以。
总之，这一环节教师要示学生的理解而决定教学顺序。
3、设想：
假如自来水厂的工人都停止了劳动，
假如所有的警察都不上班了，
假如电视台的人都停止了工作，
……
（1）学生以小组为单位完成，然后班级交流。
（2）小结：
是呀，许许多多默默无闻的劳动者为了你、我、他，战斗在各
自的岗位上，当我们坐在这宽敞的教室里学习着知识的时候，可曾想到有多少人为了我（出示课题：
有多少人为了我……）付出了许多。
（3）说说有多少人为了我们能在着宽敞的教师里学习，付出着。
二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们。
事先请来各行各业的劳动者若干个，先向学生一一介绍，然后再由学生自己
决定采访对象。
三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便。
1、在你的成长过程中，遇到过下面的情况吗？
遇到时，是下面图中的哪些人帮助你解决了问题？
用线连起来。
（填图册P/23第一题）
2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，是谁帮助你解决的？
给大家说说。
3、在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们大家休息的时候。
他们为了工作，常常放弃了许多和家人团聚的机会。
看看下面图中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，电信台的工人，农民，气象员），想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？
（1）让学生充分说说。
（2）你还能举出这样的例子吗？
四、赞美劳动者，深化感情。
1、师小结：
同学们，在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了你、我，
在默默的付出；在你成长的道路上，有许许多多的人帮助过你……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！
2、配乐朗诵《生活中有许多这样的人》（课本P/48页）
3、同学们，大家愿意拿起你的笔，来赞美曾经为你付出过或曾经帮助过你的劳动者吗？
（学生仿照上面的样子写，页可以不同的体裁）。
第二课时
教学内容：
讨论明理。
教学目标：
懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学重点难点：
珍惜各行各业劳动者的劳动成果。
课型：
新授
一、回忆上课内容，揭示课题。
1、回忆，揭题：
同学们，我们上一课探讨了什么呀？
尽量让学生说。
有的学生可能会说：
“上一节课我们学习了第八课有多少人为了我……”，那教师就接着问：
“通过这一课的学习，你明白了什么道理呀？
”通过这一追问，让学生说到——在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了我在默默的付出；在我成长的道路上，有许许多多的人帮助过我……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！
2、赞美：
上一节课，我们用笔几下了多劳动者的感激之情、赞美之情、谁愿意上台来说说。
二、提升理念
1、过渡：
（师述）我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？
2、让学生结合生活说说，比如：
自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦；
不去电话亭玩电话，以免弄坏电话，增加电信工人的工作；
讲究个人卫生，确保环境卫生；
乘坐公交车时讲文明；
……
总之，要让
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