苏教版一年级上册下册道德与法治教案.docx
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苏教版一年级上册下册道德与法治教案
课题：
9、玩得真开心（第一课时）
总第课时
年月日
教学目标：
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学重难点：
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学过程：
一、游戏明理：
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：
第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：
为什么找得这么快？
4、根据学生的话总结：
（1）妈妈给收拾书包的，引出有条理。
（2）再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：
我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？
6、比赛：
（1）老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
（2）指导两名学生分类表演收拾书包。
（3）学生观察、比较、评析。
二、激情：
师导：
会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？
1、录像：
消防员出勤前后
2、学生谈自己的体会
3、录像：
杂乱的施工现场
三、导行：
整理自己的书
1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
板书设计：
课题：
9、玩得真开心（第二课时）
总第课时
年月日
教学过程：
三、导行：
整理自己的书
1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作：
1、将学生分为四大组：
书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则：
方便美观
3、学生自由选择，结合小组
4、学生分组整理
5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：
1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？
（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）
2、录像：
学生在家整理物品的实录
3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4、小结：
自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测：
1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。
2、汇报
七、布置作业：
练习收拾书包和摆放书本。
板书设计：
课题：
10、吃饭有讲究（第一课时）
总第课时
年月日
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
教学重难点：
1、逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食
教学过程：
一、导入
伴随欢快的乐曲，出示动画：
娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！
尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说：
这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧！
二、明理
（一）联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。
师说类别，生说食物名称。
主食类：
米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类：
大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类：
芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类：
草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类：
豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类：
矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：
在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？
让学生回想：
在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
板书设计：
课题：
10、吃饭有讲究（第二课时）
总第课时
年月日
教学过程：
（二）从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。
师向其他同学提出要求：
认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！
这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
（1）取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。
学生通过已有的知识（吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求）对其评价。
（三）实例辨析中渗透教育
1、师采访：
在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？
屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。
从而懂得每天要“吃什么”。
2、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？
学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。
通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。
三、激情
（一）用儿歌渲染气氛：
“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。
不挑食、不偏食，养好身体在平时。
”
（二）明确为什么“要好好吃”。
师问：
有了好身体我们可以做什么？
（在这里展示了学生美好的理想）师给予鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。
并满怀激情地表示：
“那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。
儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。
并深刻的体会到有一个好身体的重要性。
激发学生要学会好好吃的兴致。
四、导行
（一）全体参与亲身体验：
配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？
看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。
（二）小组评议：
锻炼学生观察、评价的能力
板书设计：
课题：
11、别伤着自己（第一课时）
总第课时
年月日
教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
教学重难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力
教学过程：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：
课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：
观察同学们的课间活动。
2、说一说：
在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：
居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：
当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：
鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼
4、教师小结：
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。
因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
板书设计：
课题：
11、别伤着自己（第二课时）
总第课时
年月日
教学过程：
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：
以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：
课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
（1）学生自由介绍；
（2）教师介绍；
（3）教师小结：
虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。
但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍
3、教师补充：
选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：
小伤口的处理方法
1）擦伤
（2）划伤
（3）流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？
2、讨论：
能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
板书设计：
课题：
12、早睡早起（第一课时）
总第课时
年月日
教学目标：
1.学生参与制订作息时间表。
知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。
教学重难点：
1.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。
2.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。
教学过程：
一、观察图片引入新课：
出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？
并评价一下他们的行为。
交流：
同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表，同桌交流。
2.展示四名同学所填表格，学生评价。
3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料，深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?
最少10小时，而成人一般只睡8小时。
什么小学生要规定睡10小时呢?
这是因为少年儿童与成年人不一样。
出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。
小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。
我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。
如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：
晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。
早上六点半也会自然醒来。
良好的习惯一养成，就应坚持下去。
2．提问：
听了老师的介绍，你知道了什么？
3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？
板书设计：
课题：
12、早睡早起（第二课时）
总第课时
年月日
教学过程：
三、出示资料，深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?
最少10小时，而成人一般只睡8小时。
什么小学生要规定睡10小时呢?
这是因为少年儿童与成年人不一样。
出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。
小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。
我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。
如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：
晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。
早上六点半也会自然醒来。
良好的习惯一养成，就应坚持下去。
2．提问：
听了老师的介绍，你知道了什么？
3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？
四、情景表演，指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
五、亲子空间
1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。
（家长参与评价与监督。
）
一周起床、睡觉情况调查表
（一）
板书设计：
课题：
13、美丽的冬天（第一课时）
总第课时
年月日
教学目标：
1、在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
2、行为与习惯:
学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
教学重难点：
1、在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
2、行为与习惯:
学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
教学过程：
活动1【导入】活动一：
情景体验，跳雪花舞
1.同学们,我们一起猜个谜语吧。
听好了:
白色花,无人栽,一夜北风遍地开。
无根无枝又无叶,不知是谁送花来。
这是什么花?
2.（出示仿造雪花饰品）:
猜对了。
雪花是冬天带给·我们的一份礼物。
多有趣的雪花呀。
雪花,雪花,你有几个花瓣?
我用手心接住你,让我数数看,一,二,三,四,五,六。
咦?
刚数完,雪花不见了,只留下————个圆圆亮亮的小水点。
（课件播放:
北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。
）
3.你见了这么美的雪景,心情怎么样呀?
（学生说说看到雪景后的心情。
）
4.看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。
冬天真好玩。
5.同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!
唱起来,跳起来!
（播放课件,师生起舞歌唱。
）
活动2【导入】回归生活，出谋划策
1.你们这么喜欢下雪,可是武汉今年的第一场雪还没来到。
真让我们扫兴。
不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是?
2.这么冷,那就不要出被窝了,行不行呢?
那怎么办?
想什么办法,能使我们暖和起来?
同桌之间说一说。
（同桌同学讨论后集体交流）
3.在学校里,有什么办法让我们取暖?
是呀,你们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校里最好的——取暖方法。
板书设计：
课题：
13、美丽的冬天（第二课时）
总第课时
年月日
教学过程：
活动3【活动】前往操场，做冬日游戏
边念儿歌边排队
师）打起小鼓,（生）咚咚咚咚咚咚
（师）吹起小号
（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒
（师）扛起木枪,
（生）1、2、1、2、1、2
（师生合）我是小兵,遵守纪律站好。
师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏（跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等）。
（活动提示:
游戏中,有学生开始脱衣服;有学生因大声喊叫,开始咳嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。
这样的学生多起来时,教师可以宣布集合上楼。
）
活动四:
回到教室,自由谈话
1.冬天里,大家玩得多愉快啊!
有的跳跃,有的打球,有的踢毽子。
运动过后,你们现在暖和了吗?
（学生说自己的感受。
）
2.运动后觉得热时,有的同学会马上脱去外套,这样做对不对?
是谁告诉你的?
、
你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。
3.觉得热了,流汗了,怎么办呢?
4.刚才有个同学大声喊叫,后来就开始咳嗽了。
能帮帮他吗?
运动时感到口渴了,可以喝温开水,小口小口地喝。
排队去打水吧,喝多少打多少。
（学生稍作休息。
）
小结:
孩子们,在冬天里我们只有好好地保护自己,才能安全健康地度过快乐的冬天。
板书设计：
课题：
14、健康过冬天（第一课时）
总第课时
年月日
教学目标：
1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
教学重难点：
1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
2、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
教学过程：
活动案例一好玩的冬天
1、开课：
同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。
现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。
今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？
2、师生共同讨论冬天的特点。
（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。
（2）植物的变化：
树叶掉光了，没有生机。
（3）动物的变化：
冬眠了，有的飞到南方过冬去了。
（4）人们穿的笨重了，行动不便。
（5）小朋友们碰到的问题：
怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……
3、讨论：
那么我们该如何过冬呢？
（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。
）
（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。
第一：
越冷越要锻炼，坚持晨跑。
第二：
按时上课，生活照旧。
第三：
参加适当的户外运动。
（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？
（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）
4、看录像《冬日的课间活动》。
5、布置作业：
回家收集冬日保健小知识。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）
板书设计：
课题：
14、健康过冬天（第二课时）
总第课时
年月日
教学过程：
第一：
越冷越要锻炼，坚持晨跑。
第二：
按时上课，生活照旧。
第三：
参加适当的户外运动。
（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？
（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）
4、看录像《冬日的课间活动》。
5、布置作业：
回家收集冬日保健小知识。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）
活动案例二冬日保健
1、开课：
上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。
这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：
冬天的保健问题。
2、老师讲解为什么要进行冬日保健？
（因为气候冷，人容易生很多病：
感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。
）
3、师生共同讨论：
如何进行冬日保健？
（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，
（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
（3）讲究生活方法。
（讲究四不见书上P53页内容）
（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。
4、看录像《冬天保健方法介绍》。
5、讲日本小朋友如何过冬的故事。
（《夏令营中的较量》，冷水浴。
）
6、布置作业：
观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。
7、每课小故事。
（《科普知识故事》）
板书设计：
课题：
15、快乐过新年（第一课时）
总第课时
年月日
教学目标：
1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。
教学重难点：
1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2.了解世界各国人民庆祝新年的方式。
教学过程：
一、听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢?
猜一猜,他们在庆祝什么呀?
（过新年）
2.今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》
板书:
齐读
二、读一读,感知节日热闹。
1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?
（一月一日）
2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天?
3.为什么大家称这一天为元旦呢?
（指名学生发言）
4.（出示课件）听听兔子贝贝的介绍吧。
5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。
（出示课件3）
三、庆一庆,共赏元旦快乐。
1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
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2.听生介绍。
3,出示课件4:
世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.问:
大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
5,小结:
旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
板书设计：
课题：
15、快乐过新年（第二课时）
总第课时
年月日
教学过程：
二、读一读,感知节日热闹。
1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?
（一月一日）
2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天?
3.为什么大家称这一天为元旦呢?
（指名学生发言）
4.（出示课件）听听兔子贝贝的介绍吧。
5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。
（出示课件3）
三、庆一庆,共赏元旦快乐。
1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
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2.听生介绍。
3,出示课件4:
世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.问:
大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
5,小结:
旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
四、做一做,祝福新年到来。
1.过渡:
人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢?
生1:
我想制作一张贺卡。
生2:
唱歌、跳舞。
生3:
画画。
五、画一画,跳一跳,体验快乐。
1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。
2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。
3.看,多美的一幅画呀!
新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!
（出示课件）
4.在音乐声中唱着跳着结束活动。
板书设计：
课题：
16、新年礼物（第一课时）
总第课时
年月日
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重难点：
1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
2、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学过程：
1、谈话导入：
师：
同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：
学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）
师：
在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？
生：
想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：
我想让同学给我写几句话。
生：
我想让老师写几句话。
师：
看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
（点评：
在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）
2、家长、老师眼中的你
同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？
先来猜猜。
板书设计：
课题：
16、新年礼物（第二课时）
总第课时
年月日
教学过程：
4、同学眼中的我
同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？
以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个
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