县义务教育均衡发展工作汇报.docx
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县义务教育均衡发展工作汇报
县义务教育均衡发展工作汇报
篇一：
义务教育均衡发展工作汇报材料
哈尔脑初中创建义务教育均衡发展基本均衡县工作
汇报材料
北票市哈尔脑乡初级中学
哈尔脑初中创建义务教育均衡发展基本均衡县工作
汇报材料
一、基本情况：
北票市哈尔脑乡初级中学，始建于1970年，20XX年11月迁入现校址，位于哈尔脑乡哈尔脑村接家沟组，桃莱线西侧13公里处，是哈尔脑乡中心地段。
校园占地面积20XX0平方米；运动场面积10400平方米；建筑面积3752平方米；绿化面积2086平方米。
按教育均衡发展的要求，学校现有物理实验室，化学实验室，生物实验室，音乐教室，美术教室，书法教室，信息技术教室，综合实践活动教室，多媒体多功能教室，图书室，心理辅导室，安防监控室，卫生保健室，网络控制室。
按要求缺少地理教室和语言教室。
学校现有藏书14520册，人均达到40册；计算机57台，每百名学生16台；仪器设备值万元，生均元；固定资产总值万元。
近年来，特别是实施均衡发展以来，学校加大设备投入力度和校园文化建设力度：
20XX年上级投入5万元做楼房防水、多媒体投影机和校园广播建设。
20XX年上级投入5万元更换取暖锅炉，投入4万元的体育器材，投入100万元建设了教工周转宿舍。
20XX年共投入23万元装备多媒体电脑、图书、线型编辑机等，投入4万元装备理、化、生实验室和音、体、美装备；20XX年投入6万元进行了电路改造和场地硬化，12万元安装太阳能路灯、一体印刷机和图书添置，24万元更换学生桌凳和班班通白板一体机，20XX年计划34万元薄弱校改造资金，用于理化生音体美仪器装备，进而提高学校的办学能力。
二、我们的做法
学校提出了以提高全体学生综合素质为核心、以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以尊重学生个性、全面发展为特色目标的办学思路。
在近几年特色学校创建中，我校彰显了“艺体塑人，特色育人，全面发展，张扬个性”的办学特色。
第一是高度重视艺体教育，以“体育节、艺术节”传统节目为支柱，组织师生开展健康有益的艺体活动，寓教于乐，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，用环境育人。
（一）、开展体育节系列活动
我校每学期以体育节为契机，积极开展大课间比赛、汇操比赛、冬季长跑、田径运动会等活动，着力突出我校特色，发挥优势，为学生的身体健康护航。
大课间活动分为集合、跑步、操前活动、部颁操、校操、队列等几项内容，通过大课间活动和评比，提高了学生大课间质量，增强了学生体质。
学校每学期学校都开展一次全校性的汇操比赛，以此来提高两操及队列的质量，使学生养成良好的行为习惯。
冬季长跑活动，每年11月上旬开始，到次年4月结束。
通过长跑活动，切实提高了学生的运动能力，在每年中考体育加试时，我校报名考生的及格率为95%，优秀率达10%，取得了较好效果。
学校认真组织学生体质健康测试工作，测试、统计、上报工作有序进行，学生达标率85%以上。
我校每年都定期召开秋季田径运动会，学生积极训练，教师认真指导，涌现出很多优秀的运动员。
学校积极参加上级运动会，在20XX年取得男女团体第六名和体育道德风尚奖的好成绩，创历史新高。
在参加20XX年市运动会时取得团体第十二名的成绩，获得精神文明奖。
（二）、开展艺术节系列活动
我校以艺术教育为依托打造学校特色，每年五六月份，学校都会如期举行艺术节，开展丰富多彩的活动。
六七月份七年级学生参加夏令营活动，文艺表演形式多样，如歌曲、舞蹈、器乐、双簧、小品、合唱、诗朗诵、三句半等，通过活动，陶冶了学生情操，提高了学生对艺术美的感受、鉴赏、表现和创造能力。
（三）、开展社团系列活动
我校成立了艺术“三队两组”（即合唱队、舞蹈队、器乐队；书法组、绘画组）、体育训练队和《蓓蕾》文学社。
这几个社团分别由音乐、美术、体育和语文学科的训练教学专长的教师负责，教师科学合理地安排内容、时间、地点，加强学生的课余学习、训练和指导，定期进行成果展示。
学生在学习、训练、比赛过程中，逐渐增加了学习兴趣，掌握了专项技能，促进了学生全面发展。
在20XX年9月学校组织学生积极参加了上级“三队两组”的比赛，取得良好成绩。
在20XX年中考时，体育特长学生考入高中两名。
学校通过特色定位、学生利用平台展示，开展特色艺体活动，提高了学生整体素质，走出了一条特色办学、助推发展、提升质量的道路，真正实现“艺体塑人，特色育人，全面发展，张扬个性”的特色学校。
第二是学校根据实际，加大投入建设校园文化。
学校积极推进以“和谐”为主题的校园文化建设，张贴走廊宣传板40余套，形式多样，内涵丰富。
各班级根据本班实际，集思广义制作板报，通过师生共同努力，呈现出形式新颖、设计完美的板报。
学校投入5000多元，在一楼大厅安装了液晶平板电视，利用这个平台，滚动播出各类视频，包括安全教育、专题片、
活动视频和照片，使师生在业余时间不仅学到了知识，而且还能回忆过去精彩的瞬间，增添了和谐氛围。
三、取得的成绩
在教育局的正确领导和大力支持帮助下，我校在教育教学工作中取得较好成绩，在去年教育局组织的年度综合评估中，我校荣获全市农村初中组先进单位荣誉称号，创历史最好成绩。
四、存在的问题和今后努力的方向
目前我校主要存在的问题是没有地理教室和语言教室、有个别的功能室面积未达到标准、仪器设备按标准有所缺少、图书室未建成数字化、学校文化建设需要加强等。
学校下一步计划是利用薄弱校改造之机，购置所需要的仪器设备设施，合理地布署空间，争取建成地理教室，把语言教室和信息技术教室进行整合，投入财力把图书室建成数字化，积极开动脑筋，解放思想，在校园文化建设上有所建树，努力高标准达到均衡发展评估验收要求。
我们将以义务教育均衡发展工作的深入开展为契机，加快发展步伐。
我们有信心也有决心，让每位学生都享有相对均衡的教育资源，把学校办出水平，办出特色，办出人民满意的学校。
哈尔脑初中
篇二：
义务教育均衡发展工作情况汇报
高点定位促进高位均衡优先保障实现学有优教
——夷陵区推进义务教育均衡工作情况
近年来，在区委区政府的高度重视和支持下，区教育局以湖北省推进义务教育均衡发展行动计划为契机，高起点定位，高标准谋划，高质量实施，大力推进义务教育高位均衡发展，办学水平和社会效益不断提升。
一、高起点定位，始终坚持义务教育高位均衡发展
区教育局立足“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”成果，审时度势，放眼未来，坚定提出全区推进义务教育高位均衡发展目标，即用3年时间投入3个亿，实施办学条件、教师队伍建设、提升教育质量和贫困助学四大工程，基本建立与夷陵经济社会发展相适应的义务教育管理机制、运行机制和保障机制，全区中小学校基本实现办学条件标准化、师资配备均衡化、质量评价一体化、学校管理现代化，建立起总量充裕、结构合理、规模适当、水平较高、机制灵活、协调发展的义务教育均衡发展体系。
到20XX年，达到高位均衡目标，全面实现教育现代化。
二、高标准建设，全面实现城乡义务教育的办学条件均衡
我区坚持教育“第一投入”思想，不断加大力度，近三年，教育投入达亿元。
优化投入结构，大力实施校点布局调整、薄弱学校改造和标准化、信息化建设，努力把农村学校建成具有城市一流学校的办学条件和办学水平。
1、统筹规划校点布局调整，优化教育资源配置
合理调整农村学校布局结构，优化资源配置，追求规模效益是提高农村教育质量的关键所在，是实现均衡发展的有效措施。
我区地域广阔，生源分散，办学格局点多、面广、线长，硬件设施、师资队伍、教育管理、教育质量等存在地域差异，城乡间、校际间发展极不平衡。
我区把寄宿制学校建设与新农村建设结合起来，按照“三统筹”、“四优先”、“五配套”原则，1996年在全省首创保育寄宿制办学模式，受到了原国务委员陈至立和教育部、省教育厅等主要领导的高度评价，受到了广大群众的欢迎。
以此为突破口，我区把创新办学模式与科学调整校点布局结合起来，深度整合资源。
以乡镇为单位高标准、高质量各建一所定点初中和小学，以定点小学为龙头，与其他学校组建联合体，实行“一校制”管理。
同时将城区学校与农村定点学校结对，实行城区学校校长考核与结对学校发展挂钩。
在学生数相对较少的乡镇，创办九年“一贯制”学校。
目前，全区寄宿制学校41所，九年一贯制学校2所，学校布局更趋科学、合理，更好地推动了教育公平、均衡、优质发展。
2、全面加强薄弱学校改造，缩小城乡办学差距
一是全力实施抓好校安工程建设，加强薄弱学校危房改造。
20XX-20XX年投入亿元，加固和重建校舍139栋20万平米。
二是以三峡移民搬迁为契机，争取移民资金及后扶资金，采取原址改造、搬迁重建、置换还建、合并等方式，撤销和改造了一批定点薄弱学校。
20XX、20XX年，投资过亿元新建的东湖小学、上海中学投入使用。
20XX年投资4000万元新建乐天溪中小学，今年秋季投入使用。
三是扎实抓好“五改”工程。
近两年，投入近5000万元，对28所中小学的厕所、厨房、水电、床铺、运动场等进行了改造，解决了12所农村学校饮水安全问题，改造升级黄花初中等8所中小学运动场。
四是精心打造“舒心校园”。
20XX年，为落实区政府民生工程，区教育局投入4000万元，精心打造“舒心校园”，重点实施“四创”、“五改”、“五个亲情”、床被、无障碍、无尘教室、寝室亮化等七大工程建设和创建“平安校园”活动。
3、着力实施标准化建设，全面提升全区办学水平
为缩小城乡教育差距，我区因地制宜，提出了“633”夷陵标准，即对全区义务教育学校教学楼、科技楼、实验室、学生宿舍、食堂餐厅、
运动场等六个方面的硬件设施进行标准化建设，同时实施低音广播校园通、远程信息校校通、互联网信息班班通和校园绿化、特色美化、文化“三通”“三化”建设。
近三年，投入亿元，实施项目300多个，20XX年再投入1个亿，实施项目48个。
目前全区33所学校运动场实现全塑胶化，占义务教育学校总数的%。
同时大力实施信息化建设。
在实现现代远程教育因特网、校园局域网后，20XX年投入20XX万元，全面完成义务教育学校教育技术装备，计算机全部更新，教师“人手一机”，全部实现了“班班通”，短焦投影电子白板成为全省新模式。
投入近千万元在全省率先建设教育城域网，搭建全区教育资源共享平台。
夷陵教育迈步进入信息化时代。
三、高素质建设，努力实现城乡义务教育的师资力量均衡
教育均衡的关键是师资均衡。
我区以提升农村教师素质为重点，大力加强教师队伍建设，努力推进全区师资均衡配备，促进城乡教育一体化发展。
1、建立教师培训评审制度
在保证年度公用经费预算总额的5%用于教师培训外，区政府不断增加培训经费，20XX年政府投入专项培训经费265万元，比上一年增加近百万元。
出台《夷陵区义务教育学校教师培训工作规划》，建立培训项目、培训经费评审验收制度和以奖代补制度，为全区农村学校培养了一大批高素质教师和管理人才，为促进区域教育均衡发展发挥了作用。
区实验初中被省教育厅命名为“湖北省教师跟岗培训基地学校”。
2、创新教师“四维一体”评价
为进一步激发教师队伍活力，提高教育教学质量，20XX年出台了《夷陵区中小学教师考核评价办法》，对全区教师实行“四维一体”综合考核评价，即实行学生评教、同行互评、质量考核和学校评价。
评价办法充分考虑城乡差异，实行分类评价，评价结果与评先表模、职称
晋升等挂钩，奖励指标向农村倾斜。
同时对评价结果处于后5%的人员进行诫勉谈话。
校长、教师“四维一体”评价受到了社会高度关注，现已成为全省义务教育学校体制改革的创新试点项目。
今年8月，《中国教育报》“贯彻落实教育规划纲要神州行”采访组专门采访报道了我区教师“四维一体”评价改革。
3、强力推行城乡教师交流
全区出台《夷陵区城乡教师交流管理办法》，建立了对口帮扶、任教交流、名师带徒、名师讲学四种模式，规定了交流比例、交流学科、考核评价以及交流教师待遇等。
全区15所城区学校与23所乡镇学校结对帮扶，116名城区名师与农村教师结对。
每年城区义务教育学校10%的专任教师必须到农村学校交流任教。
目前已覆盖所有学段、学科教师及财会人员。
近两年，全区城乡交流教师799人，校长、副校长交流任职95人。
全区城乡教师交流经验在全省推广。
4、强化校长队伍管理
加强校长队伍管理，是提高学校办学水平的关键。
我区采取多种措施激活校长队伍活力，提高校长管理水平。
一是出台了《夷陵区中小学校长管理办法》，对全区中小学校长实行任期制和交流制。
全区校长任期届满，经考核留任的，必须进行了异地任职交流。
近两年，全区95名中小学校长、副校长进行了任职交流。
二是加大校长培训力度。
先后组织100名农村学校校长到上海培训。
三是建立和完善校长“四维一体”综合评价考核，即实行教师满意度、个人履职、学校教育质量和个人教学业绩综合考核，评价结果与任职、评先表模等挂钩。
四是实行城区学校校长考核与农村结对学校发展挂钩，落实城区学校帮扶农村学校共同发展责任。
四、高品位提升，大力推进城乡义务教育的质量均衡
提高教育质量是推进义务教育均衡发展的出发点和落脚点。
全区出台《夷陵区深化课程改革提高教育质量行动计划》，全面加强教育质
量建设，不断提升办学品位。
1、全面强化德育工作
以社会主义核心价值体系为核心，深入推进未成年人思想道德教育，大力推广“日行一善，积善成德”德育主题活动，鄢家河小学成为中央文明办“做一个有道德的人”主题教育活动联系点。
加强学生养成教育和学校特色、校园文化建设，认真开展行为规范示范学校、省级示范家长学校、体艺特色学校创建工作，不断提升办学品位。
我区家庭教育工作受到教育部关工委和省教育厅领导的好评，东湖小学等5所学校成为市级示范家长学校，雾渡河镇等4个乡镇成为市级家教示范乡镇，小溪塔二小、三小家长学校被评为全国优秀家长学校。
“大家唱，大家跳”校园集体舞被人民日报、光明日报刊发。
区实验小学代表全市参加省首届“大家唱、大家跳”艺术教育展演活动，获全能奖。
2、全面打造高效课堂
为进一步深化课程改革，提高课堂教学效益，20XX年出台了《关于实施有效教学，打造高效课堂的意见》，全区课堂教学改革迈出了坚实步伐。
全员、全科、全程开展“课内比教学”活动，143人获区竞赛一等奖，34人被推荐到市比赛。
通过抓规范、抓督查、抓评价、抓创新等措施，开创了教学新局面，学生自主、合作、探究能力得到提高，教师专业成长意识逐步形成，校园文化有力推进，课堂教学充满活力。
分乡镇中小学高效课堂改革成效显著，已引起社会关注。
3、全面评价教育质量
出台并完善《夷陵区中小学校教育质量考核评价办法》，建立全学段、全学科、全方位全覆盖质量评价体系，实行地域分类与学校分层相结合评价，充分调动了农村学校教育教学的积极性，促进了全区教育质量的全面提升。
五、高质量服务，全力促进城乡义务教育的机会均衡
夷陵区把关爱特殊群体、服务全体师生作为推进义务教育均衡发
篇三：
义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料
义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料
各位领导、各位校长：
大家好！
庐江县创建全国义务教育发展基本均衡县工作启动以来，全县各级政府及教育主管部门高度重视、精心谋划、稳步推进、扎实工作，取得了阶段性成果，全县创建工作于20XX年7月10日顺利通过省级督导评估。
我们罗埠学校作为受检学校，在创建过程中，始终按照上级的统一部署，全体师生齐心协力抓教学，凝心聚力谋发展，将迎评工作纳入学校整体工作之中，取得了一定的成绩。
现将创建工作向各位汇报如下：
一、学校基本情况
我校始建于1965年9月，原名为庐江县罗埠人民公社农业中学。
1978年，学校更名为罗埠公社初级中学。
1980年更名为罗埠乡初级中学，1995年迁至罗埠新街新校址，20XX年5月，庐城镇罗埠小学迁入，学校更名为庐城镇罗埠学校，成为九年一贯制学校。
学校占地面积33159平方米，建筑面积5669平方米。
学校现代化教学设施齐全，有标准的物理、生物、化学和科学实验室，标准的体育运动场正在施工中。
图书室藏书28000余册，装备了两个微机室，一个多媒体教室，接通了宽带网，20XX年9月实现“班班通”。
校园布局规范，周围交通畅达，环境幽雅；文化设施主题突出，育人氛围尤为浓厚。
罗埠学校现有在校学生953人，开设九个年级共21个教学班，留守儿童所占比例较大。
学校在编在岗教师46人，其中中学高级教师3名，小学高级教师6名，中教一级教师20名，达本科学历34人，学历达标率100%。
多年来，罗埠学校全面贯彻党的教育方针，与时俱进，不断树立
新的教育理念，坚持在改革中创新，在创新中求发展，在发展中创优质品牌。
学校坚持“让每一个学生健康快乐成长”的办学理念，以“脚踏实地，志存高远”为校训，以“互爱共存，求善向美”为校风，以“明德启智，求真创新”为教风，以“尚德修身，乐学进取”为学风，积极营造和谐向上的教育教学氛围。
学校办学成果显著，得到各级主管部门认可：
学校连续十多年在县教育局年终评比中被评为“先进单位”，多次被原巢湖市教育局授予7—9年级“教学质量突出奖”、“巢湖市社会治安综合治理先进单位”，20XX年和20XX年，学校被庐江县委、庐江县人民政府授予“文明单位”光荣称号，学校还先后获得“课改工作先进单位”、“园林式单位”、“卫生先进单位”、“青年文明号”、“合肥市平安校园”等光荣称号；20XX年和20XX年，学校先后荣获“合肥市师德建设先进集体”、“合肥市德育工作先进集体”。
办学以来，学校培养了大批具有创新精神和实践能力的优秀学子，向高级中学输送了一批又一批的优秀人才。
二、主要做法及成效
1、加强宣传、广泛发动
创建伊始，加强舆论宣传，利用每周一的升旗仪式向学生宣传相关的迎评知识，利用每周一的教师例会向全体教师讲解创建工作的具体内容，利用致家长一封信及家长会等形式向学生家长宣传创建的意义，利用电子显示屏、黑板报和展板等多种形式积极营造义务教育发展基本均衡县创建的舆论氛围，让创建工作深入人心！
在舆论宣传的基础上，发动全校师生参与到创建工作中来，发挥集体智慧，群策群力。
创建工作重在细节、重在过程、重在平时，小到环境卫生，大到课程设置，事事处处离不开教师和学生！
创建工作
开展以来，全校师生齐动手，“天天卫生我第一”、“环境卫士”、“文明使者”等活动在校园内开展的如火如荼。
校园环境得到进一步美化，班级文化建设有声有色，师生面貌焕然一新！
2、合理分工、有序推进
创建工作头绪多：
既有硬件建设，如生均校舍面积、生均运动场面积、生均图书册数、生机比、接入互联网宽带、实验室配备、多媒体教室等的达标；又有软件建设，如教师网络学习空间开通应用、课程实施及相关资料建设。
创建伊始，对学校领导班子和参与创建的教师进行明确分工，做到事事有人做、人人有事做，责任到人，包干到底！
校长负总责，抓全盘工作、分解任务；分管后勤副校长负责落实校园基础设施建设、后勤保障及环境卫生；分管教学副校长负责落实课程方案实施、实验室及各功能性教室使用和资料建设；分管德育副校长负责落实校园文化建设、舆论宣传。
各部门主管再对工作任务进行细化，分解到人，抓落实，注重资料的形成和收集！
既明确了目标，又避免了重复，使各项工作得以很好的落实并取得实效。
校园内绿树成荫，教学楼上窗明几净，一训三风闪亮夺目，图书室内书香四溢，音乐室内歌声嘹亮。
3、精心谋划、美化环境
近年来，各级政府先后投入资金近千万元，对学校综合楼、食堂、学生宿舍楼进行加固，新建小学部教学楼“求实楼”、初中部教学楼“求知楼”、罗埠学校门楼及教学楼前广场，正在施工建设的功能齐备的运动场、徽派建筑行政办公楼。
同时，对校园内道路进行改造、提高绿化率、种植草皮，对教学楼前广场进行美化、移植校园内树木，加装路灯和校名发光字，整个校园呈现出草更青、树更绿、路平坦、
灯更亮的新气象，整体面貌焕然一新。
学校理、化、生和科学实验室设施先进、功能齐全，美术室、音乐室、体育器材保管室、留守儿童之家、心理咨询室、图书室等一应俱全，能满足广大学生的需求。
4、重文化建设、彰显特色
学校文化是学校的软实力，在学校的发展起到引领作用。
我校狠抓文化建设，促学校特色彰显。
凸显德育特色，丰富校园文化。
在广大教师中积极营造“静心读书，潜心育人”的学习氛围，力求营造书香校园的办学实效。
静心读书要求努力营造学习氛围，提升教师自身的素质和业务水平；潜心育人要求教师塑造动人的书卷气质和高雅的人格魅力，用良好的行为举止来熏陶和影响学生，让无声的榜样作用潜移默化地引导学生。
开设社团活动，推进素质教育。
为了丰富学生的知识领域，我校利用综合实践课引导学生开展校本文化研究，结合美好乡村建设，充分利用家乡资源激发了学生的求知欲及学习积极性。
还开设了乒乓球、围棋、象棋、音乐、羽毛球、健美操、写作、书法、舞蹈等兴趣小组，让学生在活动中获得各种能力的提高。
5、重视过程，建好台账
创建工作关键在于细节，创建伊始，我校便特别重视资料台账建设，以分管教学副校长为资料建设具体责任人，按办学十项标准具体内容为台账建设项目，分门别类收集整理相关材料，各功能室辅导教师负责本部门的资料整理与归类。
期间，先后组织相关人员到合肥高新区、庐江县内及镇内兄弟学校参观学习，对资料建设相关内容的认识和整理有了进一步的提高！
同时，县教育局、庐城镇中心学校先后多次组织相关专家到我校
对资料建设进行指导！
三、几点体会
1、领导重视是前提。
我校创建义务教育发展基本均衡县工作得到各级领导高度重视，分管县长、教育局局长、庐城镇镇长、中心学校校长以及其他领导同志多次来我校指导，为我们指明了努力方向。
中心学校多次组织外出参观学习并多次召开现场会，为我们明确了创建思路。
兄弟学校热情结对帮扶，悉心查找不足，为我校创建提供了有力援助！
2、扎实工作是基础。
我校始终将义务教育均衡发展当做学校的头等大事，全校上下，从校长到教师，从教师到学生，心往一处想，劲往一处使，明确责任，真抓实干，凝心聚力，成效显著，校园面貌焕然一新！
3、齐抓共管是关键。
我校从创建工作开展以来，一直遵循校长负责制，各部门根据分配的工作抓落实。
特别是7月3日到7月9日，全体员工加班加点，毫无怨言，为创建工作做出了努力和付出！
4、成效显著是结果。
通过创建工作，我校硬件设施配备齐全，内部管理更加规范，清除了菜地、鸡棚等养殖种植带来的卫生死角，学校整体面貌焕然一新。
义务教育发展基本均衡县省级督导评估组来我校检查，基本沿着我校设计的路线，重点查看校园文化建设和基础实施建设，随机进入教室和功能性教室，仔细查看硬件设施配置情况，详细询问设备使用情况，查阅相关数据和记录，并与功能室辅导教师进行交流。
四、存在问题及下一步打算
存在问题：
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