人教版七年级下册部编版第五单元写作《文从字顺》教学设计.docx
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人教版七年级下册部编版第五单元写作《文从字顺》教学设计
文从字顺
一篇文章怎样才算得“通”？
“词”使用得，“篇章”组织得调顺，便是“通”。
反过来，“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱，便是“不通”。
从一般人讲，只用这么平淡的两句话就够了。
这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大高深，所以是不论何人都可以达到的，并且是必须达到的。
——叶圣陶
[目标导航]
1.通过观察，描写景物，培养理清思路、连贯表达的能力。
2.通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
[重难点]
1.通过观察，描写景物，培养理清思路、连贯表达的能力。
2.通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
[资料链接]
文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写作中反复练习，不断提高。
那么，要做到文从字顺，要注意些什么呢？
明确：
1.准确，是作文用语最起码的标准。
材料一：
“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。
我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。
仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。
”（法国作家福楼拜）
故事链接:
前苏联卫国战争进入大反攻时,一位将军向斯大林报告说:
“敌人撤退了!
斯大林立即纠正道:
“不是敌人撤退了,而是敌人在逃跑!
”斯大林把“撤退”换成“逃跑”,准确地点明了战况。
2. 围绕中心说话，意思要连贯，人称要清楚。
材料二：
妈妈是一个勤劳的人。
有一次,我的数学考了95分，妈妈就给我耐心地讲错在哪里，讲得非常仔细，我听得明明白白。
妈妈把家务活全都承担下来，让我一丝不苟地学习。
她对我要求很严格,我的学习里面有你的心血。
人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯性。
例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。
写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。
3.能掌握好用语的“分寸”,是语言运用能力强的表现。
材料三：
有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。
后来，人们问他:
“你与某人赛了几局棋啊？
”棋手说“三局。
”人们又问：
“胜负如何？
”棋手说道：
“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。
”
在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。
[方法点拨]
1.“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思？
“文从字顺”是指语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。
“文从字顺”包含了两个方面的意思：
一是用词恰当、准确地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。
2.文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写作中反复磨练，不断提高。
那么，在写作中要做到文从字顺，需要注意些什么呢？
首先，语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。
其次，要注意语句间的连贯。
前后句子在意义上要有比较明确的关联，文意的承接转折要呵护实力，让人容易理解。
最后，写完要自己读一读，或请别人来读一读。
凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就要修改。
3.要想做到“文从字顺”，在平时的学习中要注意哪些方面？
首先，要培养自己良好的语感。
“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。
”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。
这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。
只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。
其次，要养成修改作文的习惯。
作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。
第三，还要注意标点的规范运用，格式正确，不影响意思的正确表达。
[实战演练]
1.准确。
写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。
避免因为用词产生歧义。
下面句子表达准确吗?
她妈妈的衣服做得真好看。
（他妈妈是裁缝，她妈妈是顾客。
）
做手术的是他的父亲。
（他父亲是医生，他父亲是病人）
三个学校的领导来开会。
（三所学校的领导，学校的三个领导）
2.连贯。
前后句子在意义上要有比较明确的关联，文章的承接转折要合乎事理，让人容易理解。
如：
新学期开始了，班委会举行换届选举。
很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。
这段理由陈述语序混乱，缺乏条理。
应该调整为：
新学期开始了，班委会举行换届选举。
很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她有丰富的工作经验，踏实肯干，和其他班干部配合得很好。
她学习成绩好，刻苦勤奋，待人热情，同学们都很喜欢她。
3.请选出下列选项中衔接排序正确的一项。
（ ）
桂花象征着友好、吉祥和光荣。
①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词
②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西
③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿
④某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情
⑤战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好
A.⑤③②④① B.①⑤②④③ C.⑤④②③① D.②⑤①③④
[内容再现]
1.选择你喜欢的景或物，写一个片段。
想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。
2.在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。
不少于500字。
3.古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。
月亮曾引起你怎样的遐想？
请以《月亮》为题，写一篇作文。
不少于500字。
[写作指导]
1.注意观察景或物的特别之处，如形状、颜色等。
可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树 》描写景物的方法。
交流作文片段，讨论修改，推荐优秀片段作品展示。
2.扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写那几个方面，写出景物什么样的特点；想好表达怎样的思想感情。
没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的；多改两遍，力求做到文从字顺。
3.写作前，可以查阅一些描写余量的诗文，想一想：
为什么那么多文人喜欢写月亮？
月亮寄托了人们的哪些情感？
这些情感寄托在别的事物上行不行？
在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。
写完后第一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。
[例文展示]
1.向日葵
它们是一个不再低头的集体。
当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。
它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。
当它们的后脑勺终于沉重坠地,那是花盘里的葵花籽真正熟透的日子。
2.小草赞
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。
”每当唱起这首歌，我就想起了那平凡而又顽强的小草。
春天，冰雪刚刚融化，许多娇贵的花还躲在温室里不敢出来，而小草却像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地探出了一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，它们不畏春寒，在微风的吹拂下轻轻地唱歌跳舞，第一个给人们带来春的信息。
夏天，暴风雨来了，许多庄稼、花儿，就连小树也被风吹得东倒西歪，而小草竟然昂着头，挺着胸，任凭风吹雨打。
经过暴风雨洗礼的它，长得更加茁壮，更加翠绿，像一条条碧绿的毯子覆盖在大地上。
深秋，小草的叶子枯黄了，它脱去一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”白居易的这首诗，不正是对小草顽强生命力的讴歌吗？
我们经常看到，只要有土壤的地方，甚至在墙缝、坚硬的石缝中都会有它翠绿的身影，而且它不需要任何人来给它浇水、施肥，它却以惊人的生命力破土而出。
野火虽然可以给小草带来毁灭性的灾难，但是只要春风吹过，它又会破土而出，展露出蓬勃的生命力。
小草的确平凡得不能再平凡了，它不像大树那样傲然屹立，更不似鲜花那样婀娜多姿，但它却具有极顽强的生命力。
我赞美小草，更赞美那些具有小草精神，意志坚强，不择环境，具有顽强生命力的人。
3. 有一种思念，叫月亮
今夜，心绪烦躁。
窗外皎洁的月光射入书房，一片宁静与祥和。
我决定去散步，平静如波涛汹涌般翻腾的心绪。
走在泛着月光的青石路上，周围雾气缭绕，为这人间仙境增添了一份神秘与安详。
月光照在我的脸上，我抬头望向那玉盘明月。
月亮却不尽如人意，躲在云雾里不肯见我，我心中难免有些落寞。
月光似水，充斥在林间。
我不可遏制地想到：
也许，广寒宫里的嫦娥或许也在思念吧，思念着后羿，思念着那些消逝的美好，那些不可复得的美好。
看着那轮高悬的明月，眼前的一切变得朦胧，我的思绪不知不觉飞走了，飞到了遥远的童年时代。
儿时生活，日日悠闲快乐，无忧无虑，与小伙伴尽情嬉闹而不知疲倦，老师总是慈祥地对我笑，回忆儿时，一切似乎都是那么美好与温馨，一切都是那么值得怀念与思恋。
泪水浸湿了我的眼眶，最后还是从面庞流下。
现在，故友都已离我而去，各奔东西，老师也一面难见，曾经所拥有的一切似乎都伴随着小学生涯的结束而消失了。
每每想到这里,我总是痛彻心扉，心绪更加波涛汹涌，无法平静，“剪不断，理还乱。
”天空中的明月像一个巨大的漩涡，把我吸入那无尽的痛苦、惆怅与思念的深渊中，让我无法自拔！
明月啊明月！
你为什么要带给我无尽的思念啊！
古人咏月来抒发思念，我又何尝不是呢？
我过去的美好哪里去了？
“晴天，雨天，落幕犹在思念；回忆过去，流星划过云烟。
”耳畔又想起了童年时的歌曲，它曾经是那么熟悉，可我又觉得有些莫名的陌生感，心中更添了几分痛楚与无可奈何。
人们啊！
在拥有时不懂得珍惜，却又在失去时欲哭无泪，可这又有什么用呢？
难道思念后就会失而复得吗/过去的美好，一去不复还啊！
珍惜现在所拥有的一切，珍惜你的青春，珍惜你的时间珍惜你的生命，更要珍惜你心中倒映的那轮明月。
不要在看到高悬明月时，只能发出一声充斥着悲伤与怀恋却又于事无补的哀叹！
明月，寄托着我的忧思，同时它也寄托着古往今来无数人的忧思！
月，就是思念的载体啊。
有一种思念，叫月亮。
阅读下面的材料，根据要求写作。
在日常生活中，我们总会遇到令人心暖的人、让人感动的事，在这样的人事中感受着人间的美好，净化了自己的心灵。
请以“点赞”为标题，写一篇记叙文。
要求：
选择触动心灵的人和事，选好角度，明确立意；写人要凸显个性，写事要有点波澜。
不少于800字。
答案：
【答案】点赞
随着空间微博的流行，为他人的动态点赞变成了如家常便饭般普通的事。
空闲时浏览几位好友的空间，也成了我的爱好之一。
不知何时，QQ空间出现了一个名为“亲密度”的功能，能以打分的形式反映出自己关注好友的密切度，要问亲密度怎么提升？
答案不言而喻：
评论加点赞嘛！
有一个好友疯狂热衷于此。
此人与我现实生活中交情甚密，但爱好却截然不同。
她喜欢看电影、美剧，我却对动漫情有独钟。
由于这样的隔膜，我就极少访问她的空间，她也不怎么关注我的。
之直接导致我们亲密度极低。
她无法忍受最好的朋友在分数栏中垫底，于是急急地发了信息：
“快去提升我们的亲密度！
我们互相点赞！
”
我平时并不怎么给别人点赞，只是偶有几条我特别喜欢的动态出现时才不会吝惜那小小的大拇指。
我甚至还有些鄙视那些不会明辨信息只会疯狂点赞的“点赞狂魔”。
但好友之托不可不从，我只得点进她的空间，给我平时从不了解的信息一条条点赞，重复那机械化的流水线操作，为我毫不喜欢的信息盖上“赞”的钢印。
想必好友也是这样。
一开始我还挺高兴的，毕竟大家都喜欢被人关注的感觉。
我们的亲密度直线上升。
不过很快，麻烦就来了。
一些看到我“赞”的痕迹的好友的好友，大约也是美剧爱好者，很快加我为好友，兴致勃勃地要与我讨论新出的剧集。
什么都不了解的我只好含糊其词，一边接受着他们连珠炮般的提问。
好友是一个开朗外向的人，朋友很多。
我的朋友相对较少，估计她还没有遇到和我一样的问题，她每天仍催着我点赞点赞。
“今天点赞了吗？
”
“我刚刚转发了一条说说，快点赞！
”
“我们的亲密度马上就要挤进前三了，不要忘记点赞呦！
”她充满了期待。
……
我越来越有一种成为提线木偶的感觉，每天每天的这样，给我们互相眼里毫无意义和乐趣的信息点赞，我们都成了曾经被我鄙视的点赞狂魔。
点赞、点赞。
我鼠标漠然地向下拉着一张张被视而不见的图片，一句句如同过眼云烟的话语，鼠标飞快地咔嗒咔嗒，那是在点赞。
亲密度在咔嗒咔嗒声中飞快提升。
然而，那用数值衡量的亲密度和我们各自心中的亲密度，哪个更深厚？
那为了赚取“赞”和发自肺腑的字句，哪个更能将人打动？
那机械化的“赞”和真心的赞美，哪个更能让人喜悦？
我突然不想点赞了，这毫无意义的赞证明的不是友情，只有空虚的友情才要用数值衡量。
而我与好友间的友情，怎能用它概括？
好友发：
“今天也去点赞吧！
”
我回：
“不。
”
【解析】试题分析：
本题属于命题作文，文体记叙文。
“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头用语。
材料较短：
“在日常生活中，我们总会遇到令人心暖的人、让人感动的事，在这样的人事中感受着人间的美好，净化了自己的心灵”。
作文时要求选择触动心灵的人和事，写人要凸显个性，写事要有点波澜。
考生按要求写作即可。
点睛：
命题作文注意点：
（1）要抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。
（2）明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
（3）展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
（4）巧构思，化抽象为具体。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
（5）炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
请以“在路上”为题目，写一篇700字以上的作文。
【答案】范文：
在路上
人生有两条路，一条是你必须要走的路，另一条是你想要走的路。
——题记
有多少人迷失在想要走的路上，愧对了别人，又有多少人一生都走在必须要走的路上，失去了自己。
我知道，我只有走好必须要走的路，才能再去走我想要走的路。
在路上——乐
儿时，暖阳下的我总会睁着一双大大的眼睛，怕是这阳光照的不刺眼，仍抬头望望远飞的鸟，不知疲倦的蹒跚地走，即使跌倒了也当做没事人似的爬起来，继续行走，那时心里的感觉大概有些无奈却又很坚强。
日历在一天天翻过去，爱却始终萦绕在我身边，丝毫不减，我在爱的包围城中长大了。
本以为自己已经长大了，真的长大了吗？
始终挣脱不了父母手中那根线，想要高飞也许我还应该再走一段路。
路的开始，充满快乐。
在路上——涩
一天天在长大，烦恼也就一天天多了。
为什么儿时美好的幻想是那么不尽人意，泡影的转瞬即逝大概也如此吧。
每天面对的是高压学习，排满的课程，抢去的体育课，说好不耽误却又改为自习的美术音乐，可怜的课余时间，批判人的班会。
天天早出晚归，渴望如释重负，却又一次次落空。
别人说，咖啡开始喝时是苦的，后来却是甜的，可我怎么没感觉到呢。
一如我现在的生活，涩涩的，没味道。
也许，不时的往里面加点奶精或糖，它就会变甜了。
成长的道路充满艰辛，路上的风景都大同小异，关键是路上人的心情，生活中的我会多给自己制造些小惊喜，从自己那里求安慰，求鼓励，渐渐的我也尝到了咖啡底的那层甜蜜。
路的征程，充满苦涩。
在路上——追
那些年的我们，曾相约追梦，追梦的路上，有些人没有人人艳羡的背景，只有默默无闻的背影。
那些背影渐渐模糊，或许它们与汗水和泪水交织在一起，在视线中迷离。
上天赋予我们这样的美好时节，就该追求，就该奋斗，就该为人生画出几道绚丽的色彩，就该有段不悔的征程。
因为我不想在长大后怀旧时多一丝丝惆怅，多一丝丝无奈，多一丝丝悲楚，多一丝丝凄凉。
追梦路上不孤单，追梦路上不寂寞，因为有些同时追梦人的陪伴，就知道，这不是一个人的旅途，这是一个时代人的征程。
路的尽头，充满追求。
时时刻刻在路上，看透了美艳绝伦的风景，看穿了繁华如梦的人情，看尽了流连缠绵的夙愿。
在路上，路很长，梦很远……
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
本题是一个命题作文。
审题：
这是一个审题难度较小、写作范围非常宽广的命题作文。
“在路上”，在人生行进的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤。
我们遇到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。
我们的成功，给了我们怎样的喜悦；我们的失败，又启迪我们什么。
当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活回报给我们累累的硕果；当我们把真诚有微笑一路洒下，我们看到了人间永恒的春天……回顾你在路上遇到的种种状况，想想在路上怎样才能坚实前行，望望你明天将要走的路，你一定会思绪万千，感受颇深。
需要提醒同学们的是，选材时就不要自己束缚自己的手脚，把思路仅仅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，选材的天地就广阔的多了。
思路打开之后，我们会发现有无数个选题，有无数的材料可以写。
这样“在路上”的点点滴滴组成了我们学习和成长中串串足迹，我们生活方方面面都可以浓缩在“在路上”这个题目上。
这么多信息是不是都选呢？
只能取其一条。
我们应该思考这么多的素材，哪一个最能打动你的，让你最有话可说而最不落俗套的，你就选哪一个。
怎样才能富有新意？
怎样才能打动读者或是阅卷老师？
给人什么样的启迪或是思考？
带着这些问题来追问，来撞击自己的生活，联想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既写出“在路上”的表层，还从怎样“走”“在路上”，为什么这样“走”“在路上”等方面作深层的挖掘，这样写来，文章定会不俗。
从具体的写法上讲，这个题目最好写成记叙文或者散文，容易写出真情实感。
但若写成记叙文或者散文，又容易写成“记流水帐”的形式，所以在写作时我们应采用点技巧。
同学们应该明白一点：
为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，记叙经历过程是可以进行合理虚构的。
当然，还可以写成一篇议论文。
立意：
1.在路上——含泪含笑；
2.在路上——痛并快乐着；
3.在路上——一路向前；
4.在路上——我们要不断追求；
素材：
1.在路上，是一种状态，生命存在的状态。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
这便是在路上的水，永不间息的奔流。
是的，这正如天上的流云，没有一时是不游动的；水中的鱼儿，没有一刻是间歇的，他们永远都在自己的轨道上走着，跑着，或者爬着，所谓的相对静止只是我们给自己停留的一个借口。
2.球者弗里格•特森曾在被采访中说过，人生——就是在路上。
人生是在路上的，是一段旅程，一段不愿到达终点的旅程，所以我们经常远眺，忧郁的计算，如何将路程变长；所以，我们经常回头，愁苦的回忆，走过的路程已有多远，就这样，我们一会忧郁，一会愁苦的走着，时光就如此流过，不知不觉中，我们与终点的距离已越来越近，于是，我们越发的加快了回头和远眺的频率，希望能在缥缈的时空中抓住些什么，但是，我们真的能吗？
3.赛跑快要开始了，乌龟说，他要上路了。
不管能不能超过兔子，但他永远，不会放弃，永远不会低头。
于是，乌龟一步一步向前走着，一直一直，一直奔向成功。
嗯，我宁可是那挪动不动的但意志向上的乌龟，也不想像兔子一样对前进的路，有一丝的怠慢。
海鸥快要起飞了，海鸥说，他要到对面去觅食。
他一次一次扑向大海，一次一次扑向巨浪。
溅起的水珠湿润了他的羽毛，冰冷了他的身体，可是他的心，确实滚烫的。
因为他有一个坚定的信念：
到海的那头去，这样才会有希望。
于是，他又冲击着，直到，到达彼岸。
嗯，我要做一只海鸥，像越过海浪般，越过我成长路上的困难。
我喜欢看乌龟爬，喜欢看海鸥飞。
因为我也和他们一样，有着自己的路，我要像乌龟一样，一丝也不怠慢，像海鸥一样，客服重重困难。
水手要远航，他要到达海的对岸，他扬起航帆，大海是他的路，面对路上的挫折，他的态度是：
这点风雨算什么，一点累，不要怕，至少他还拥有梦。
来吧，风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧！
我上路了，我走在路上，我不怕！
我知道只有向前的乌龟才会胜利，只有向前，海鸥才能觅食，只有向前，水手才会到达彼岸。
而我，在成长路上，是有向前才能看见太阳，只有向前，才能登上成功的山峰。
4.昨日，我们准备着；今日我们上路了。
昨日，我们还是一个懵懂的孩童，今天我们是勇敢的少年。
上路了，对，我们上路了，虽然刚刚才从困难的脚下爬起，但是我们坚信：
我们上路了！
虽然，刚刚才从爸爸妈妈温暖的怀中爬起，但是我们知道：
那条长长的长长的路，还是得有我们自己来走。
昨天，妈妈告诉我：
“我的孩子，我的宝贝，你能行吗？
要知道，亲爱的，再也没有谁可以像爸爸妈妈那样保护你了。
孩子，你真的决定了？
这条路磕磕绊绊，这条路陡陡峭峭。
你累了怎么办？
你饿了怎么办？
渴了呢？
”但是，我以决定，不管路上再多荆棘，不管路上有多么艰险，我都要向前走。
妈妈，你看！
那不就是我人生的大路吗？
走过了它，就能看见鲜花和彩虹。
5.我们要走的，是一条迂回漫长的路。
这条路，是一条人生的路。
这条路上，充满了荆棘，大大小小的石块。
这是一条山路，看着目标离自己很近很近，可是，走了很长时间，却还是无法到达。
许多人累倒了，他们爬起，却又摔倒。
就这样不停地倒下爬起，有人倒下就起不来了，在那里等待自己的蜡烛黯淡，熄灭，永远地倒在那里了。
这条路太危险，所以，我们要做好充分的准备。
准备篇
小时候，不要成为温室的花朵，受人百般呵护。
走在路上，被石块（挫折）绊倒，被荆棘（困难）刮伤，会受不住的，一倒不起。
同时，也不要父母为自己做着做那。
万一在路上，这做靠山没了，还怎会有走到底的决心？
准备时，我们还需要学会独立，学会照顾自己，做一个强者，在这条路上艰难地活下去。
时刻准备着！
冲！
6.伙伴，你准备好了吗？
我们，上路吧！
在路上，人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。
让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？
看云舒云卷，花开花落。
记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。
我们并不孤单，一路上总有人同行。
怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。
那些日子，我们曾经手拉手一起走过。
行文结构：
1.首先题记开篇，我只有走好必须要走的路，才能再去走我想要走的路；
2.接着抒发三种感受：
在路上——乐；在路上——涩；在路上——追；
3.最后感慨：
在路上，路很长，梦很远……
【点睛】
命题作文的特点
命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值，有利于直接体现作文学习和配合阅读意图，有利于巩固和发展阅读收获，但同时命题作文也有局限性，容易使人产生对作文的畏难情绪。
1.从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向
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