智慧型教师演讲稿示例.docx

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智慧型教师演讲稿示例

智慧型教师演讲稿示例

篇一：

做一名智慧型的新型教师

美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：

在经历了若干年的教师工作后我得到了一个令人惶恐的结论：

教育的成功和失败我是决定性的因素我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因身为老师我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨我可以是制造痛苦的工具也可能是启发灵感的媒介因此做一个智慧型教师尤其重要

智慧是一个人所具有的全部能力集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力与把握心理平衡的能力体现在他的个人意志品质、性格、气质体现在他对自己的准确评价、他对人生的策划、自我管理、经营人生的能力体现在他对事物的评价、美感与审美意识

我认为做一名智慧型教师首先需要主动学习不断学习教师的学习应当是持续的学习只有持续的学习才能赢得教师的持续发展其次是教学实践如果说学习是一个人成为智慧型老师的前提的话那教育教学实践则是教师获取智慧的必要载体和重要通道因为实践出真知实践长才干教育教学实践活动不仅会逐步形成教师外在教育教学行为的不断改善而且会对教师内在素质修养的提升起到催化作用正如每人各有一种思想互相交换每人就同时拥有多种思想只要我们相互之间多交流,多探讨,并在实践中加以验证,我们也一定能够取得和许多的教育家一样的成就.再次要学会反思教师的反思主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果不断进行自我诊断与自我修正的过程也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程如果一个教师只有实践而没有反思那是很难有进步与发展的更别说能体现教育教学智慧了

记得一次区角活动时两个幼儿为了一个玩具争了起来由于活动时间临近结束我没有出面干涉在讲评时我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩办幼儿反应积极都举起小手然而他们的回答大同小异：

我谦让让别人先玩虽然我进行了引导但仍没有幼儿讲出别的办法我诧异：

这是他们的想法要知道他们还只是五六岁的

孩子！

无可否认谦让是一种美德但它绝不是解决问题的唯一途径假如我们的教育只能使孩子违心的谦让那它不是教育的失败

我决定让幼儿想出更好的办法既能满足自己的需要又不伤害别人在启发下幼儿提出可两个人一起玩、轮流玩也可用交换、竞赛等方法确定玩者我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践

一次偶然的机会我看到汪旭美想玩朵朵手上的玩具就拿了自己的书去跟她交换朵朵当时正玩得起劲没有答应汪旭美不死心耐心的把自己的书一页页翻给朵朵看还不停地介绍自己的书有意思终于朵朵被吸引住了同意了交换

看着满心欢喜的两张小脸我忽然觉得教育不就是培养一种生活智慧当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时他们肯定会更快乐、更自信我想这也是教育对多元化世界的一种应答

作为一名教育者我们需要“用智慧去读懂每一位孩子”

前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：

在他小的时候曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子然后把糖“卖”给了他苏霍姆林斯基说：

“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生”这个杂货铺老板不是教育家但他拥有教育者的智慧与情怀他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严教育是一门个性化很强的艺术每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书需要教师勤读、细读用智慧与理性去读

我认识到智慧型教师需要在不断地积累经验、不断研究、不断反思的过程中形成也需要我们教师时时处处做个有心人去发现孩子们心中那无数的梦想我愿做一个智慧的引导者为把他们引向健康快乐的成长之路轻轻扬起小仙女的神奇魔棒......

路漫漫其修远兮吾将上下而求索

xx

20xx年x月

篇二：

做一名党和人民满意的好教师

各位老师好！

我是来自潘店乡小的一名特岗教师今天我演讲的题目是《做一名党和人民满意的好老师》

生命就是书写一个故事教育就是让每个人自觉地书写自己的生命故事从事教师职业就是把教育作为自己故事的主旨并用生命的最大段的篇幅来展开书写一个人遇到好老师是人生的幸运一个学生拥有好老师是学校的光荣一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望如何做好老师相信每个人都有自己不同的想法及话语

那么我想说的是：

“教师应践行三业三心：

教师是一个职业应持一颗平常心；教育是一项事业应尽一份责任心；育人是塑造灵魂的伟业应怀浓浓之爱心”这段话看似简单长久坚持做起来并非那么容易！

拥有一颗平常心,责任心来对待我们的学生他们是父母的儿女是我们的学生是民族的希望！

是祖国的明天！

使我们工作的一面镜子！

折射给我们的正是我们工作成绩的展现！

第一做好老师要有理想信念

老师肩负着培养下一代的重要责任正确的信念是教书

育人播种未来的指路明灯好老师心中要有国家和民族要明确意识到肩负的国家使命和社会责任人们说：

“教师是太阳底下最崇高的职业“良好的教育是开启美好未来的钥匙是希望的垫脚石少年时接受老师的教育筑起了美好未来的希望而

如今怀着无比崇高的敬意走上了这三尺讲台用自己所学所教回报于社会教师之所以如此重要就在于教师的工作是塑造灵魂塑造生命塑造人的工作我们要时刻注重加强中国特色社会主义理论体系的学习加深对中国特色社会主义的思想认同理论认同情感认同不断增强道路自信理论自信制度自信积极引导学生热爱祖国热爱人民热爱中国共产党

第二作好老师要有道德情操

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件学高为师德高为范这句话我在大学的时候天天可以看到如今毕业了我步入了教师行业正在履行我的职责好老师首先应该是以德施教以德立身的楷模作为老师我们要做的不仅仅是给学生教授知识很多时候我闷得行动远远比我们的嘴巴更容易被学生接受！

学生具有较强的模仿能力我们尽力是自己做到最好！

为学生祈祷模范带头的作用！

《史记》中也曾经记载：

“师者也教之以事而喻诸德也”

第三做好老师要有扎实学识

国外有教育家说过：

“为了是学生获得一点知识的光荣教师应该吸进整个光的海洋”好老师应该是智慧型的教师授人以鱼不如授人以渔过去讲要给学生一碗水教师要有一桶水现在看这个要求已经不够了应该是要有一潭水另外教师还应该具备相关的学科专业知识必备的教育科学知识广博的科学文化知识能够做学生的百事通陶行知先生说过：

“出世才是破蒙进棺材才算毕业”认得一生要活到老学到老做一名党和人民满意的好老师就要有终生学习的理念不断充实拓展提高自己

第四做好老师要有仁爱之心

爱是教育的灵魂没有爱就没有教育好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的老师要具有尊重学生理解学生宽容学生的品质我们不应随意为学生贴标签学生本就是一个儿童难免会犯一些小错误但是他们的心灵是脆弱的不应因为一次的错误而贴上一个不雅的标签！

我们应发扬学生的个性并巧妙的化解学生的错误行为！

使认识到自身错误的同事可以学到新的技能学生是很在意老师与之说话的方式和措辞的有事老师批评学生事项让他朝着更好的方向发展而学生却有逆反心理不乐于接受其实也有可能是老师的措辞不恰当而造成的矛盾做一名党和人民满意的好老师要用唉培育爱激发爱传播爱通过真情真心真诚拉近通学生的距离滋润学生的心田

从学生时代一步步到教师这个岗位上来！

需要我们从学生中来到学生中去！

新时代的学生需要我们多多的开动自己的脑筋深入学生中去帮助他们更快乐更轻松的学习！

只有学生有兴趣了才能愉快的步入课堂与老师同进步！

学生快乐了满意了我们对自己的教育成果也可会心一笑！

笑过之后继续前进！

教育之路需要我们不断创新！

不断改进！

争做学生喜爱的教师家长认可的教师学校需要的教师党和人民满是的好老师！

老师们让我们携手共进为了民族的教育事业用坚定的理想信念高尚的道德情操扎实的学识瑰丽的仁爱之心展开华丽的篇章书写平凡的生命故事吧！

篇三：

读《智慧型教师的诞生》有感

氤氲书香智慧成长

——读《智慧型教师的诞生》有感

每天当我沐浴着晨风踏入校园之时学校门口映入眼帘的便是发人深省的校训：

'立身以立学为先立学以读书为本'这一行刚劲有力的文字督促着我们全校师生教师走上三尺讲台教书育人；走下三尺讲台为人师表科技的发展技术的革新无不需要教师特别是我们信息技术教师不断充实自己与时俱进我们唯有摆脱社会纷繁芜杂的诱惑与书为伍静静地吮吸书香墨韵才能有资格继续站在讲台上

毕业之时我曾用单纯的情怀去设计桃李满园用年轻的心热情地去描绘锦绣前程可是经过了日复一日的课堂教学教学经验是积累了内心却越是胆怯了

美国>心理学家吉诺特曾说过这样的话：

在经历了若干年的教师工作后我得到了一个令人惶恐的结论：

教育的成功和失败我是决定性的因素我可以是制造痛苦的工具也可能是启发灵感的媒介

是啊正如吉诺特所言教学过程中老师的作用是如此的明显《学记》曰：

'是故教然后知困学然后知不足也'要给学生一杯水教师应该有一桶水啊！

那么我这一桶水够满再满的水如果不补充不是也有被舀完的一天成为怎样的老师才能无愧于学生呢我陷入了沉思

终于我在学校图书馆翻阅书籍时和《智慧型教师的诞生》这本书相遇了细细读来醍醐灌顶仿佛大海中的船只遇到了岸边的灯塔它为我后来的为师之路指明了航道让我在字里行间看到了教育的真谛书中每个章节都给了无尽的启示：

'智慧型教师的概念解读'为我打开了通往智慧型教师的大门

'智慧型教师的历史寻踪'带我沿着先哲的足迹去探询教育智慧的真谛

'智慧型教师的现实素描'让我透过一位位名师的平凡生活看到了他们的智慧人生

'智慧型教师的动态生成'让我明白了教师是是钥匙是拱顶石是地图的图例是音乐的和声

是的教育需要的不是学者文豪不是科研巨人而是踏踏实实的智慧型教师啊智慧型教师并非高不可攀只要我们努力每个教师都可以成长为智慧型教师

我自知目前离智慧型教师的境界还相差甚远然而读了这本书后我突然决定我要努力向书的作者学习向书中介绍的智慧型教师们学习借助榜样的力量见贤思齐努力提升自己

那么怎样才能成为智慧型教师呢我的第一点感悟是：

有爱才有智慧

书中有这么一个美丽动人的故事：

传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间一位母亲邀请他们三位到家中做客天使对那位母亲说：

'我们三位就去一位吧你回家商量一下看选择我们中的一位'母亲回家商量后决定邀请爱的天使当爱的天使起身进入时奇怪的是其余两外天使也随后而入了母亲很是惊讶天使答曰：

我们两位是跟着爱的天使来的里有爱有就有成功和智慧这个故事给予我一个启示：

智慧和成功是建立在爱的基础之上的没有爱就没有智慧也就没有成功

要成为智慧型老师首先要爱自己所从事的教育事业要爱自己的学生有了坚定的职业信念才能使教师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑使平凡的工作得以升华

在我们的学校广大教师每天都是'随车潜入校润物细无声'般地工作这是因为：

我们深知：

教师的爱是一种'一日为师终生为父'最高尚的爱

我们深知：

教师的爱是'捧着一颗心来不带半根草去'的一种无私的爱

我们深知：

教师的爱一种神圣的爱'疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣！

'

魏书生老师有这么一段话：

'师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样教师对着学生心灵的高山呼唤学生便在心灵的深处回应'是啊前几天有个叫牟凌涛的学生便在QQ上给了我一个惊喜：

他告诉我身为大二学生的他参加浙江省程序设计大赛获得了第二名喜讯将我带回了四年前当时的牟凌涛瘦小的身材叛逆的表情让我印象深刻我发现这个孩子信息课上操作非常好其他学生理解不了的算法他总是应对从容然而信息课上表现优异的他其他学科却总是上课瞌睡课后抄作业成绩一塌糊涂长此下去升学无望啊！

这让我很着急啊我该帮助他呢！

于是我鼓励他参加台州市中学生电脑制作比赛在我们共同的努力下终于获得了台州市中学组的一等奖借此机会我和>班主任老师多次当着全班同学表扬他对他的潜力表现出绝对的信心同时我总是找机会和他聊天跟他描绘大学的生活以及他喜欢的计算机专业有了自信和目标他终于考上理想的大学和心仪的计算机专业很多类似的案例让我明白：

我们用爱的眼睛去观察学生用真诚和智慧去引领学生每个学生都会是可造之才

当我们内心充盈着对教育事业的忠诚、对学生的大爱之时机房维修变得不再烦琐；备课改作变成了我们的兴趣；学生的课堂捣乱变成了思维的闪光；教研进修变成主动的爱好

陶行知先生有这样一句名言形容教师'捧着一颗心来不带半根草去'.但我认为当我们捧着一颗爱心而来我们也>收获了很多我们收获了学生的成长；同时我们也收获了自己的成长

高尔基说：

'爱孩子这是连母鸡也会做的事可是要善于教育他们这就是国家的一件大事了这需要才能和渊博的生活知识'他告诉我们教师不仅仅要成为一名爱心教师还要成为有内涵的智慧型教师

我的第二点感悟是：

开学习之源才能增长智慧

教师不仅要有一桶水而且要有'自来水'、'长流水'.'问渠得清如许为有源头活水来',我们只有在工作之余继续开学习之源了才能源源不绝地吸收更多养分滋养学生

德国教育家第斯多惠说：

一个人一贫如洗对别人不可能慷慨解囊

凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人同样也不能发展、培养和教育别人；

教师只有先受教育才能在一定程度上教育别人；

教师只有诚心诚意地自我教育才能诚心诚意地教育学生

当今的社会是信息的社会是互联网的时代信息时代的孩子是聪慧的是创新的他们闪着智慧的奇思妙想、妙语连珠常常让我震撼不已他们带着好奇的连串问题有时让人招架不住……这些都让我深深的感到作为一个信息技术教师迫切的需要拓展视野广泛学习

我们不仅要去钻研网络技术、多媒体技术、人工智能领域我们还要涉猎古今名著、中外;

我们不仅要捧起纸质的书籍我们还要钻研电子书；

我们不仅要汲取知识我们还要领悟、升华知识

我的第三点感悟是：

尊重自己的教学风格才能成就智慧型教师

曾经有段时间我经常上网观摩省内信息技术名师边楚女老师的课堂教学录像感慨佩服之余数次在自己课堂上进行模仿教学每每效果不甚理想总是百思不得其解！

为什么同样的教学案例教学风格到我的课堂却总是收效甚少呢

《智慧型教师的诞生》书中有这么一句话点醒了我：

智慧在本质上是高度个性化的没有完全相同的智慧每个人的智慧都深深打上自己的烙印的

边楚女老师的教学风格源自于她的生活经历和知识累积在她的课堂上看似随意的提问探究里面包含了她积累了多年的教学智慧

我终于明白了要想成为智慧型教师可以借鉴一些优秀教师的教学分析但是必须形成自己独特的教学风格

那么要形成自己独特的教学风格要先尊重自己的风格每个教师都是独一无二的我们不能妄自菲薄经年累月的课堂教学会默默地留下很多宝贵的经验在我们的脑海里我们应该学会珍惜它重视它发展它我们应该深入挖掘自身的优势扬长避短而不是彻底否定自己盲目模仿世界上没有两朵一样的玫瑰同样也没有两个完全一样的老师

有了这个自信后我便不断地在日常教学中进行自我关注自我分析自我总结

苏格拉底的'精神助产术'告诉我们教师职业的智慧不在于传授多少知识而在于无限度地激励学生思考激发学生对真理的热爱和追求；机械单向的知识传递和训练不是智慧的教学启迪心智的师生辩论和引导才是智慧的活动

在氤氲书香中增长教育的智慧在三尺讲台上积累教学的经验在学习探索中形成独特的风格我坚信只要我们爱学生爱教师职业爱教育事业；只要在不断学习探索中形成自己独特的教学风格和人格魅力我们都可以成为启迪学生心智的智慧型教师

说明：

这是我的学生小同事高微的参评>演讲稿当时她让我帮忙润色稿子就留在我这里了小高现场发挥相当出色获得台州市信息技术组教师演讲一等奖