初一第五讲.docx
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初一第五讲
第五讲
第一块听力训练
真题呈现
认真听朗读材料《蒲松龄晒肚子》，根据你听到的内容，回答下列问题。
1．蒲松龄是朝的文学家，他的代表作是《》。
2．蒲松龄指着自己的肚子说：
“我的书，都装在里面了!
”这句话是嘲讽毕际友的丑态。
3．蒲松龄说完“我的书，都装在里面了”之后，毕际友会有怎样的反应呢?
请从表情、动作、神态中任选一方面，补写一下毕际友的反应（30字以内）
听力材料
蒲松龄晒肚子
清朝的时候，有一名官员叫毕际友，他的家中藏书万卷，但他并不诵读，只是整日在书前游逛欣赏。
这年秋天，他怕书霉烂，在场上晒起书来。
此时，著名小说家蒲松龄骑着毛驴过来了。
他想到徒有虚名的并无实学的毕际友，决定捉弄他一番。
于是，蒲松龄躺下来舒舒服服地晒起了太阳。
管书的家人走了过来，看见蒲松龄躺在地上，觉得十分奇怪，便问：
“你是谁，你躺在这里干什么?
”蒲松龄回答说：
“我也在这里晒书呀!
”家人看见蒲松龄身边一本书也没有，但还说自己在晒书，惊讶之余，连忙叫来毕际友，毕际友也问蒲松龄：
“你说你也晒书，你的书在哪里?
”蒲松龄指着自己的肚子说：
“我的书，都装在里面了!
”
答案
1．清；聊斋志异
2．徒有虚名，并无实学
3．例：
他灰溜溜地走了，再也不敢露面了。
技巧点拨
根据角度与内容的不同，听力题考查的形式常常有以下四种类型：
一、听力与书写结合题。
二、听力与基础知识结合题。
三、听力与理解结合题。
四、听力与表达结合题。
解题方略：
提高听力题的得分率，首先要学会倾听。
听力考试中的“听”不同于生活中的“听”，它带有明确的目的性，所以应有一定的程序：
审题——倾听——思考——答题。
首先，要学会审题，审清题目的要求，以确立倾听的方向与重点；然后，根据确立的方向与重点仔细倾听材料；第三步，根据题目的要求整理分析听到的材料内容；最后，思考并组织语言，落笔答题。
实战演练
1.请选出读音错误的一项是（）
A、笸箩B、滑稽C、言简意赅D、苦心孤诣
2.请听一句话，选出话中“shìlì”的正确词语是（）
A、势力B、事例C、势利D、视力
3.请听一个有趣的对联故事，并将对联抄写下来。
上联：
下联：
4.请听一则材料，回答问题。
①填写数字：
长征途中，只休息了天：
日均行军公里；穿越了个省；平均每行进1公里，就有名战士壮烈牺牲……
②这组关于长征的数字说明了什么？
5.请根据设置的情境，回答问题。
心情：
回信：
第二块说话训练
真题呈现
例1、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者，_________，收获也最多。
a.强者在生活中失去太多b.强者尽管在生活中失去太多
c.虽然生活让强者失去太多d.让在生活中失去了太多的强者
经典例析
一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。
例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。
a、b主语是“强者”，c主语的“生活”，只有d主语才是“命运”。
【答案】d
技巧点拨
做好语言衔接题，可以从这几方面入手：
①看主语是否一致②看陈述对象是否相同
③看前后是否照应④看语序是否一致。
⑤看句式是否整齐⑥看语意是否连贯⑦看逻辑是否合理⑧看语句语境是否一致。
连贯还要求言之有序，即各句要体现严密的时间、空间、逻辑顺序，其中遵循逻辑顺序是语言运用的难点，确立何种关系需分析上下文的内容。
对于某些试题，如不能从形式上加以选择，可先从内容方面概括段意，提炼中心，然后再分析比较。
实战演练
1.帮句子找到家。
（北京市大兴区某中学）
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得；忽略了世界之广，宇宙之大，此时仿佛只有我和我的书友存在。
。
①玉兰花肥大的绿叶上闪烁着太阳的金光
②连平常我非常喜欢听的清脆的鸟鸣，也听而不闻了
③窗外碧水粼粼，垂柳依依
④这都是我平常最喜爱的景致，现在都视而不见了
A.③④①② B.①②③④ C.③①④② D.①③④②
2.词语、短语迷路了，你来帮帮它们吧！
（）（北京市东城区某重点中学）
泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。
月光下，只有泥土 ，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。
泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为 。
每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大。
A.沉默无声 身处低谷而自卑
B.黑漆漆一片 身处险境而自卑
C.沉默无声 身处险境而自卑
D.黑漆漆一片 身处低谷而自卑
3.学校举办拔河比赛，各班同学都积极行动起来。
校刊记者向正在准备参加比赛的初一
（1）班体委提出一个问题：
“同学，假如，只是假如，你们班未能赢得这次比赛，你会怎么想呢？
”
A.为什么你认为我们班一定会输呢？
B.不就一次比赛么，输赢还是要看开些。
C.我们班一定会夺得这次比赛的冠军。
D.比赛重在参与，过程比结果更重要。
4.这样选会使句子更通顺、流畅。
（ ）（北京市石景山某中学）
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以是 。
A、素不相识的陌生人 B、走了火的雷霆霹雳
C、悄无声息的一个暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨
5．周六上午，你要去图书大厦参加仰慕已久的作家林木子先生签字售书活动，而你的好朋友好不容易买到了两张门票，邀请你去看球赛，你不想失去这次与作家见面的机会，于是这样回答道（）（北京市海淀区某重点中学）
A．我有比看球赛更重要的事儿，就不奉陪了，你自个儿去吧。
B．我要去图书大厦参加作家林木子先生的签字售书活动，就不去看球赛了。
C．你应该和我一起去图书大厦参加作家的签字售书活动，这比看球赛更有意义。
D．谢谢你！
但我不想失去这次与作家林木子先生见面的机会。
让咱们的好朋友陈成和你一起去看球赛，行吗？
6．让我们一起来给句子美美容吧！
（）（北京市西城区某重点中学）
人生就像一次旅行，每个人都是匆匆的行者。
不必在乎目的地，在乎的，是 ，以及 。
人生在世，各有各的生存状态，各有各的心路历程，各有各的价值观念：
这都是不能强求的。
在物欲横流的世界，如果注意调适自我，对物欲的追求少一些，对精神的追求多一些，就可以 ， ，就可以从容地欣赏沿途的景色。
A．沿途的风景 看风景的心情 多一种闲云野鹤的生活 少一种尘世的俗累
B．沿途的风景 看风景的心情 多一些闲云野鹤的生活 少一些尘世的俗累
C．沿途的风景 看风景的心情 少一些尘世的俗累 多一些闲云野鹤的生活
D．看风景的心情 沿途的风景 少一些尘世的俗累 多一些闲云野鹤的生活
7. 请你根据语段内容，为句子排排队吧！
（）（北京市西城区某重点中学）
北京市政府2014年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。
如 。
①从而不断提高市民的生活质量 ②实现地铁7号线等建成通车
③筹集保障性住房7万套 ④建成市级生态绿道200公里
A．③④②① B．①④②③ C．①②④③ D．③②④①
第三块阅读训练
文言文阅读
真题呈现
阅读下面文言文，完成下面4-6题。
（四川省成都市）
浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
1.下列词句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.浙江之潮，天下之伟观也 观：
景象
B.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 骑：
骑马
C.随波而逝 逝：
去，往
D.珠翠罗绮溢目 溢：
满，充满
2.下列词句中加点词的意义相同的一组是（ ）
A. 则玉城雪岭迹天而来 鸣之而不能通其意
B. 既而尽奔腾分合五阵之势 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 仅有“敌船”为火所焚 公输盘为楚造云梯之械
D. 以此夸能 而君以五十里之地存者
3.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.作者以精炼的笔墨，描写了钱塘江潮的雄伟景象，水军演习的宏大场面，弄潮健儿的英姿以及人们观潮的盛况。
B.文章第一段按照由远及近的顺序，从形、色、声、势四个方面，对钱塘江潮进行描绘，表现了江潮的雄奇壮观。
C.文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，直接表现了江潮之盛和水上表演之精彩。
D.文章用词精当，寥寥数笔便能绘形传神，如“腾身百变”四个字就刻画出弄潮儿上下翻腾、变化多样的骁勇身姿。
经典例析
【 参考答案】
1.B
2.D
3.C
解析：
C答案错在“直接表现了”，文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，是从间接或是侧面描写出了江潮之盛和水上表演之精彩。
考点：
对文章的理解。
需要考生分析文章内容时细心。
技巧点拨
对文言文主要内容的理解要将局部理解和整体把握结合起来。
测试中对文言文内容大意的理解常分为两种题型：
一为选择题，二为填空简答题。
就前者而言，通常采用排除法；就后者而言，通常采用归纳提炼法。
但总体上都必须紧扣原文，忠实于原文的写作，把文意弄懂。
解答这种类型的题目首先要对全文的大意有个了解，然后根据题目要求找出相关信息。
主要有三种方法：
第一，引用原文中的句子回答；第二，摘录原文中的关键词语回答；第三，用自己的话回答（可联系原文中的有关词句）。
实战演练
（一）下面是《吕氏春秋·先己》中的一段文字，阅读后回答问题。
（沈阳某中学）
①夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。
六卿请复之，夏后伯启曰：
“不可。
吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。
”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不饬⑥，亲亲长长，尊贤使能。
期年而有扈氏服。
②故欲胜人者，必先自胜；欲论⑦人者，必先自论；欲知人者，必先自知。
【注释】
①夏后伯启、有扈是古代人名 ②浅：
狭，窄小 ③教：
这里指教化 ④张：
乐器上弦 ⑤修：
设置 ⑥饬：
通“饰”，修饰 ⑦论：
评定
1.解释选文中加点的词语。
战：
期年：
2.请用“／”给下面句子断句。
（断两处）
于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张
3.请用现代汉语翻译下面句子。
①是吾德薄而教不善也。
②故欲胜人者，必先自胜。
4.请用简洁的语言概括选文第①段的内容。
（二）文言文（北京市大兴区某中学）
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
”
一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎！
”
1．解释下列语句中加点词的意思。
①我以日始出时去人近（ ） ②及日中则如盘盂（ ）
③及其日中如探汤（ ） ④孔子不能决也（ ）
2．用现代汉语翻译下面的语句。
①孔子东游，见两小儿辩斗。
翻译：
。
②孰为汝多知乎！
翻译：
。
3．两小儿对“日”看法不同，一儿认为“日中时远也”，另一儿认为“日中时近也”，请说出两小儿得出各自看法的依据。
用原文中语句回答。
答：
。
现代文阅读
真题呈现
阅读《梦想皆有神助》，回答问题。
梦想皆有神助
刘燕敏
他是一位匈牙利木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。
他也确实名副其实，九岁之前，除了因遵守秩序在学校里获得过一枚玩具螺丝外，再没有获得什么奖励。
十二岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。
当时，他很想把这个梦告诉谁，但又怕被人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。
妈妈说，假如这真是你的梦，你就有出息了！
我曾听说，当上帝把一个不可能的梦，放在谁的心中时，就是真心想帮助谁完成的。
男孩从来没有听说过梦想和上帝还有这层关系，妈妈说完，他就信以为真了。
他想，他真是天下最幸福的人！
世界那么大，上帝却一下子选中了他。
为了不辜负上帝的期望，从此他真的喜欢上写作。
“倘若我经得起考验，上帝会来帮助我的！
”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。
三年过去了，上帝没有来；又三年过去了，上帝还没有来。
就在他期盼上帝前来帮助的时候，希特勒的部队却先来了。
他作为犹太人，被送进了集中营。
在那里，数百万人失去了生命，而他却靠着“生存就是顺从”的信念活了下来。
1965年，他终于写出了他的第一部小说《无法选择的命运》（《无形的命运》）；1975年，他又写出他的另一部小说《退稿》。
当他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：
把2002年的诺贝尔文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷，这就是他。
当人们让这位名不见经传的作家谈一谈他获奖后的感受时，他说：
“没有什么感受！
我只知道，当我说我就喜欢做这件事、多困难我都不在呼时，上帝就会抽出身来帮助你。
”
梦想皆有神助！
在新世纪里，伊姆雷成为第一位证明人。
预言家说，还会有第二位，就藏在有梦的人中间。
1.读了这篇文章后，你认为本段文字是按什么顺序来安排文章结构的？
2.下列选项是对本文的结构层次的划分，你认为哪一项是正确的？
为什么？
A.①∥②③④⑤⑥⑦⑧∥⑨
B.①②③④∥⑤⑥⑦⑧∥⑨
C.①②③∥④⑤⑥⑦∥⑧⑨
D.①②∥③④⑤⑥⑦⑧∥⑨
3.你认为文章的第二部分又该如何分出小的层次？
说出你的理由
4.文章一直到后面才交代这个“匈牙利木材商的儿子”的名字，这是为什么？
经典例析
1.【解析】本题是考查怎样安排文章顺序的，可从“九岁”、“十二岁”、“三年后”、“1965年”、“”1975年、“2002年”这些表示时间的词语中得出结论。
【答案】时间。
2.【解析】这道题要求学生对文章大的层次进行划分，解答时要在上一题的基础上确定文章是从几个方面来突出主人公的，还要从文章的表达方式上作一些分析。
【答案】B前四段写男孩儿的笨拙，中间四段写他取得的成绩，最后一段是作者的议论。
3.【解析】本题是上一题的延伸，是从文章小的层次上所作的的分析，抓住这一部分中有几件事，这样即可划分其内部层次。
【答案】应该分三小层，即⑤/⑥/⑦⑧。
这是按凯尔泰斯·伊姆雷坚持信念所做的几件事的顺序来写的，先写他坚持信念活了下来，接着写他写出了两部小说，最后写他获得了诺贝尔文学奖。
4.【解析】本题是对行文结构技巧的分析。
文章的结构往往决定着层次的划分，结构和层次是相辅相成的。
【答案】这是作者给读者设置的一个悬念，目的是引起读者的阅读兴趣，吸引读者。
技巧点拨
对文章层次结构的分析
叙事散文的结构形式很多，常见的有以下四种：
第一是纵式结构，即按时间顺序或事件的发生发展来组织材料。
第二是横式结构，即以空间或场面为顺序展开记叙。
第三是逻辑结构，即按材料的性质或作者认识的过程和感情的变化来组织材料。
第四是纵横交错式，即将上述第一种、第二种形式交错运用的一种结构方式。
划分文章的层次结构
首先，对文章或段落层次的划分应依据文体来进行，弄清作者的行文思路。
其次，要善于抓住体现文章思路的重要语句。
把握文章的结构还要注意记叙的顺序。
掌握行文的线索，对理解文章、掌握结构、把握中心有一定的作用。
实战演练
（一）阅读《家之脉》，完成第1-3题。
（北京市海淀区某重点中学）
家之脉
①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：
“你明日早起去上学。
”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。
父亲又说：
“你跟你哥合用一只砚台。
”
②我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。
在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。
他们从这一该开始告剐黑暗，踏上智慧人生的征程。
③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。
我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：
“是你读过的书吗？
”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：
“那是你爷爷甩毛笔抄写的。
”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？
父亲说：
“你爷爷是先生，当先生先得写好宇，字是人的门脸。
”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。
④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。
大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。
我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。
⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。
每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。
这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。
⑥我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。
然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。
村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。
⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。
第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？
最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎看我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：
“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”
⑧二女儿因为误读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。
每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看看女儿坐好位子随车而去，我再原路退回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。
我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便得多了。
⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。
他注重孩于念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。
⑩我供给3个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。
从做私塾先生的爷爷到我孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。
他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，作为一个农民也失去了对土地的创造权利，却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。
他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，绝非书香门第之类。
⑾这才是我们家几代人传承不断的脉。
（作者陈忠实有删改）
1．文章主要记叙了爷爷、父亲与“我”三代人培养下一辈读书受教育的事情。
仔细阅读文章，概括相关文段的内容，补全下面的表格。
文章段落
主要内容
①②
父亲在我上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”将孩子们的上学日视为家的庆典日。
③④⑤⑥
（1）
⑦⑧
（2）
⑨⑩
父亲在艰难的日子里依然拼死供给“我”和哥哥读中学，“我”在颇不轻松的情况下供养孩子们上学。
2．下面的理解和分析，不符合文意的一项是（）
A．第②段“我”将孩子所写的“汉字第一画”视为“生命中光明的开启”，说明在作者的心中，文化知识对孩子具有开启智慧人生的巨大作用。
B．第③段“规矩”这个词语的意思是，书上用毛笔抄写的一行行粟子大的字，书写规范，字迹工整、美观。
C．第⑥段写儿女提不起毛笔写字，再不能为村人写春联，导致邻里关系冷淡，作者对此深感遗憾和失望。
D．第⑨段写父亲空闲读小说与戏本的行为，表现出父亲对文化知识的热爱，这也是当年爷爷重视孩子念书学文化的结果。
3．第⑦段画线句子是描写父亲雪天给“我”送干粮的情形。
联系下文，分析作者这样描写父亲的作用。
答：
（二）阅读《寡言者自重》，完成第1-4题。
（北京市丰台区某重点中学）
寡言者自重
凸凹
①我父亲是个沉默寡言的人，居家过日子，他只是微笑，从不表达自己的意见。
②我的母亲却特别能说。
母亲絮叨的时候，父亲自然烦，就去担水，把水缸担满之后，就浇庭院里的丝瓜葫芦，总之是不让自己闲着。
他觉得劳动才是大事，有足够的理由使他免听母亲的A（窃窃私语、闲言碎语）。
母亲知道他的用心，很是生气，对我们说，你们的父亲是个十足的大坏蛋，他懂得怎么折磨人。
③母亲总能从我们身上找到缺点，不停地管教。
我们非常不耐烦，逆反之下学会了顶嘴。
母亲求助于父亲，埋怨他不尽父亲职责、不给她撑腰。
父亲摇头一笑，他总觉得孩子不是管出来的，是长出来的，树大自直。
母亲就不依不饶，逼着他发威。
经不住母亲地纠缠，他终于发威了，但不针对具体的人，只是暴跳起来，锅碗瓢盆一顿乱摔，一片破碎。
这既是为了震慑我们，也是为了B（敲山震虎、装腔作势）。
母亲和我们一道，不敢吭声。
④沉默的父亲多技艺，他有一般山里男人所没有的能力。
⑤父亲很会爬树。
山里的树不剪枝，就疯长，能长到几丈高。
村前就有三株，一棵核桃、一棵柿子、一棵香椿。
收获时，只有父亲能爬上去，别的男人只好在树下叹息。
核桃、柿子自然归公，香椿就例外了，它属于能征服它的人。
每年三月，香椿发芽，树高冠阔，一树碧绿鲜嫩，让站在树下的人垂涎欲滴。
男人们想爬上去，采折珍奇，以快朵颐，更重要的是博妇人欢心与敬重。
然而一个个无功而返，无奈之下，大骂爹娘。
父亲最后登场。
他把竹竿和篮子拴在绳子的一头，另一头绑在腰间，就开始爬树。
他的身姿像猫，前腿伸后腿蹬，转眼的工夫就爬进了树冠。
妇人们一片惊呼，这个男人可真是了不得！
父亲解下腰间的绳子，把竹竿和篮子抻上来，不紧不慢地作业。
不一会儿，树底下就有了一大片嫩香椿。
一见到收获如此之多，妇人们变欢呼为愤怒，因为她们此时省悟到，香椿长在树上，算是公有，即便是谁也吃不到嘴里，变老而废，但有均等的痛惜。
然而一旦有人采到，就属于他个人，就有了独占的喜悦，这真是不能容忍。
她们开始嫉恨父亲，认为他是村里最自私的人。
⑥香椿采净，父亲下树。
看着妇人们那
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