骨干教师发展规划.docx

骨干教师发展规划.docx

《骨干教师发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师发展规划.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

骨干教师发展规划

满长江个人专业发展三年规划　　

（2012年9月~2015年8月）　　

时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。

为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师，特制订如下个人专业发展计划。

一、自我分析　　

从事小学数学教育教学工作十年了，积累了一定的经验。

在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。

但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果不太明显。

其次缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性，也造成了自己理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面。

 另外，在教科研方面缺乏深入研究的能力。

在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。

我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

二、专业发展目标　　

（一）总目标　　

力争在三年内将自己培养成师德高尚，敬业爱岗，教学业务精良，有较深的教学和理论积淀、在镇内具有较大影响力的骨干教师。

（二）分目标　　

2012年9月-2013年7月：

1．积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。

把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。

积极撰写论文，争取发表，并积极进行教学基本功的训练。

2．落实课堂改革，抓好学生成绩。

2013年9月-2014年7月：

 1．阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取论文获奖。

 2．积极参加一点研究活动和先学后教的课堂教学改革试验。

3．努力进行教学改革，争当区的教学能手。

2014年9月-2015年7月：

1、继续参与一点研究活动和先学后教的课堂教学改革试验，提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。

2．以一点研究或先学后教为题，撰写有总结性的论文，争取获奖。

3．向微山县小学数学教学能手迈进。

三、专业发展措施　　

为了能很好地实现自己所订下来的目标，我采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。

具体归纳为以下几点：

1．多读。

通读小学数学教材与教学用书，多读与数学专业有关的书，多积累一些对教学有用的例子和教学设计，多看名师教学实录，不断关注教学的每一个环节、步骤，并内化为自己的专业知识，以提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

2．多写。

在平时的教学工作中要多撰写教育随笔、教学反思及论文，提高自己的教科研的能力和写作水平。

争取每学年至少一篇论文或教学设计在区获奖。

3.善于反思，勤于积累。

经常反思自己的教学活动，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。

争当一名“反思型”教师。

4.积极参加科组的课题研究，在研究中历练自己，提高自身教育素养。

5.主动承担学校结对子任务，多与青年教师沟通，从青年教师的备、教、辅、改等方面进行指导　　

6.抓好教学成绩，提高课堂教学效率。

争取教学效益能在同年级同类班级中名列前茅。

张行个人专业发展规划　　

          （2012年9月——2013年8月）　　

一、个人现状分析：

    作为一名教师，我热爱教育事业，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，能与同伴团结协作。

但自我认为自己的专业成长还不够理想 ,在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。

我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作更完美的课件等。

二、发展规划目标　　

1、深入学习新课程标准，钻研教材，能较熟练运用新课程标准理念进行教学，有适应现代教学观念的能力。

2、进一步学习各种教育教学理论知识，在教育教学实践中不断提高自己的教育教学水平，努力撰写出较高质量的教学设计和教学论文。

3、逐渐形成自己的教学风格，向教学骨干的方向努力，积极参与课题、专题研究，争取提高自己的科研能力。

三、具体落实措施　　

1、业务学习方面：

（1）争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。

（2）努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

（3）认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

（4）认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。

2、互相交流方面：

（1）做好读书笔记。

（2）写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

（3）做好集体备课，与同事互相交流，准备好每一节“公开课”。

（4）积极参加各项教科研活动。

吴慧欢个人专业发展三年规划　　

（2010年9月~2013年8月）                 　　

教师发展是教师人生价值实现的过程，是不断提升自我、强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

我将通过为期三年的时间里进一步领悟基础教育的内涵，努力提升自己的学识魅力与人格魅力并形成个人教学的特色，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师，把自己的全部知识和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

一、自身情况分析：

1.经过十多年的教学实践，已积累了一些教育教学方法，能控制好课堂纪律，学生上课比较专心，但教学能力有待提高，教学方法手段上缺乏新意； 　　

2.对于教科研方面缺乏教科研能力；　　

3.理论知识比较缺乏。

二、自我发展目标：

1.多读书　　

读书是提升理论素养和内涵发展的基本途径。

在今后的三年学习中，我计划每年精度2－3本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构，并写好读书心得。

2．上好课　　

教师的专业发展离不开课堂。

在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3.积极参加业务学习　　

认真做好集体备课工作，以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

三、计划实施措施：

1.认真领悟新课程标准所体现的理念，了解课程改革的突破点以及对教学　　

的建议，并且以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，及时调整教学策略。

2.认认真真地上好每一节课，课堂上给学生营造和谐的学习氛围，让学生人人喜欢数学，人人乐学数学。

3.积极参加教研活动，通过教研，提高自身的教育教学能力。

4.阅读相关书籍，更新教育观念，重新审视教育教学过程中的师生关系，　　

不断改进工作方法。

努力提高自身文化素养，激发学生求知欲望，善于选择与处理教材的能力以及处理个别问题的能力。

5.自我反思，博采众长，形成风格。

不断反思自己的教育教学理念与行为，进行及时的自我调整、自我建构、自我总结，从而获得持续不断的发展，成为一名普普通通的、真真正正的人民教师。

杜福有个人专业发展规划　　

（2010年9月-2013年7月）　　

教学有自己特色,能独立承担区级或以上公开课,在学校、区的教坛上有一定的影响力。

目标：

1． 能正确解读新课标、教材，根据教学内容能独立设计较好的教学设计。

2． 教学有自己特色，能承担区级或以上公开课、说课等竞赛。

3． 能独立完成教学反思、教学设计、教学论文，并有一定的质量，可获区级或以上奖项。

4.  教学反思、教学设计、教学论文等相关文章在相关教学杂志、报刊上发表。

措施：

通读所教学科的课程标准、教材，积极阅读与教学相关的文章及书籍，掌握教学原则和教学方法，使自己具有先进的教育教学理念和扎实的学科基础理论和专业知识，能把教育学和心理学理论运用于教育教学实践，教育教学水平在本科组处于领先地位，是学生喜欢、家长放心、同行认可的教师。

每一学期承担一次科组或全校公开课、研究课，积极参与科组学校级教育科研课题研究或教改实验，并取得一定成果。

每学期承担写教学反思、论文的任务，并请教有经验的老师，保证三年内有论文、教学反思或教育教学经验总结在区、市教育研究部门（或教育学会）评奖中获奖或在正式教育教学刊物发表。

经常跟青年教师沟通，了解他们的教学情况，积极参与他们的课堂教学，查阅相关资料跟他们共同学习，提升自己的指导能力，并具体指导本学科青年教师，或承担培养青年教师任务　　

梁惠丹教师个人三年发展规划　　

（2010年9月－2013年8月）　　

时代在发展，社会在进步，这就需要我们不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，努力成为一名既“专业化”又“个性化”的老师，是我的追求。

现提出个人三年的发展规划如下：

一、自我分析　　

1、个人优势分析　　

     从事小学数学教育教学工作九年了，积累了一定的经验。

平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟，具有强烈的事业心和责任心。

能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。

2、个人不足剖析　　

在教科研方面缺乏深入研究的能力。

在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。

我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

二、专业发展目标　　

在课程改革的浪潮中，我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

2010年9月－2011年8月　　

1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。

把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。

并积极进行教学基本功的训练。

2、多听名师课，多向大家学习。

2011年9月－2012年8月：

1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力。

2、积极参加开放课活动，向名师学习，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。

2012年9月－2013年8月：

1、继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。

2、积极参加区、市级各类比赛。

3、总结参加名师的培训收获，为青年教师的成长提供可资借鉴的参考。

三、专业发展措施 　　

　　1、勤于学习。

（1）坚持不懈地自学。

（2）要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。

 （3）广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能。

加强教育教学理论的学习，多阅读教学杂志和教育专著。

2、善于思考。

     将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。

反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。

3、精于思考，勤于笔耕。

    每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。

4、科研先导。

    积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。

    在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科研型的优秀教师。

做一名学生认可的好老师，为发展学校的教育事业贡献力量。

王见花个人专业发展规划　　

（2010年8月-2013年8月）　　

一. 情况分析

    光阴似剑，从2000年踏上工作岗位至今，已经11个年头了。

在这工作时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师。

进入东莞市南城区阳光第二小学已经二年了。

回首这二年的日子，真是百感交集。

作为一名新来教师的我，不断努力让自己学习，提高研读教材的能力，渐渐形成自己的教学风格，努力成为一名我们学校的优秀教师和学生的良师益友，我制定了三年发展规划。

二、自我分析 　　

（一）个人优势 　　

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题 　　

教育教学手段和方法略显单一，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

三年发展规划总目标：

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国，争取能上优质的示范课。

4、通过系列的学习与研究，合作与交流，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师，努力成为大家心目中的一名优秀教师。

三年发展规划实施阶段 　　

（一）实施的第一阶段（2010~2011学年） 　　

1、第一阶段的达成目标：

努力提高学生口算与笔算的能力和水平，尽可能的让学生养成养成良好的学习数学习惯，写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课。

2、第一阶段的实施措施 　　

（1）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

（2）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。

对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

（3）积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经常教学随笔。

（二）实施的第二阶段（2011~2012学年） 　　

1、第二阶段的达成目标：

继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

尽量多写论文，教学设计，教学反思，案例，争取在区市得奖或发表。

2、第二阶段的实施措施 　　

（1）提升个人修养，做一名达标的教师。

用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

（2）养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累。

善于思考，使自己的教育教学水平进一步提高。

（3）尽量及时写有较高质量的教学设计、教学反思及教学论文，争取在区里发表或获奖。

（三）实施的第三阶段（2012~2013学年） 　　

1、第三阶段的达成目标：

继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师，争取从一名合格的教师到一名优秀的教师。

2、第三阶段的实施措施 　　

（1）加强学习，进一步提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。

（2）将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量。

   总之，在今后的教育实践中，善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，团结与合作，创造性地开展工作。

肖建新个人专业发展三年规划　　

（2010年9月~2013年8月）　　

一、专业发展状况自我分析　　

主要优势：

1．爱岗敬业，责任心强，愿意为教育事业奉献自己的一切。

2．从事小学数学教学18年，有较多的教学经验。

3．具有上进心。

参加区举办的数学骨干班学习，认真学习课改，积极参与课改，在学校、区举行的优质课评比中取得了一定的成绩，多次承担学校的公开课。

主要劣势：

    1．学习不够自觉，教育教学理论不够扎实，不够善于总结与整理，缺乏探讨研究的积极性。

2．对新课堂教学理念缺少深度，教学行为较多停留在经验层次上。

3．现代信息技术水平有待提高。

二、专业发展目标　　

1．2010～2011学年，深入学习“新课改”精神，吃透教材和课标，提高教学能力。

2．2011～2012学年，加强学习教育教学理论，不断总结和整理教育实践与方法，争取论文和课例在校级以上获奖。

3．2012～2013学年，积极参加教学研究，认真上好研究课，逐步形成自己的教学风格，成为一位教学能手。

 三、专业发展主要措施　　

       1．要加强学习。

要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。

使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。

 2．要积极钻研教材，学习课标，过好教材关，课标关。

备好每一节课，上好每一节课，同时在教学过程中实现"教－学－研"一体化。

不断提高自己的教学水平。

3．积极参与学校的教改教研活动，主动承担学校的教研教改课。

并在活动中逐渐形成自己的教学风格。

向教学能手迈进。

4．要善于反思，勤于积累。

平时对自己的教学活动要进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。

写好每一篇教学反思，每一篇教学论文，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

5．要加强信息技术水平的学习。

在平时要多学习，多实践。

争取自己能独立制作较好的课件。

留庄镇满口小学

骨

干

教

师

发

展

规

划