精选人教部编版初中语文七年级上册第一单元1 春知识点练习第二篇.docx

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精选人教部编版初中语文七年级上册第一单元1春知识点练习第二篇

精选2019-2020年人教部编版初中语文七年级上册第一单元1春知识点练习第二篇

第1题【单选题】

下面对课文内容理解有错误的一项是（）

A、《羚羊木雕》一文通过对人物的恰当描写，成功地塑造了各具特征的人物，比如,不怒自威的妈妈,急躁严厉的爸爸。

B、《论语》是道家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。

C、课文《春》描写了春天草花风雨等美好景色，既表现了作者对春天的喜爱和赞美之情，又表现了作者在迷惘徘徊之时看到了光明和希望时的喜悦之情。

D、《秋天的怀念》一文的题目满含深意，令人回味。

母亲带儿子秋天赏菊的愿望未能实现，母亲在秋天病逝，多年以后的一个秋天赏菊时怀念母亲。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

”这是课文《春》里的一句话，对这句话的理解，不正确的一项是（）

A、用“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，状其不知不觉的出现，生动地表明春草的活力。

B、这两句中“嫩嫩的”三字不能去掉，因为这三个字既写出了春草鲜嫩的样子，又符合节令的特点，而且写出了初春时节萌生的小草那软软的质地。

C、上面两句从宏观描绘，写出了春草的情态，它的质地、色泽、长势。

D、“小草偷偷地从土里钻出来”从修辞角度来看，属于拟人。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

句子中划线的词不含贬义色彩的是（）

A、这对于一班见异思迁的人，……也是一个极好的教训。

B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

C、不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

读课文《春》，下面对加线词解说有误的一项是（）

A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。

B、“宛转”的意思是温和而曲折。

C、“应和”与“呼应”是同义词。

D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列句子中没有使用拟人手法的一句是（）

A、不错的，像母亲的手抚摸着你。

B、小草偷偷地从土里钻出来。

C、春天的脚步近了。

D、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

这句话用了什么修辞手法？

（）

A、借代，拟人

B、引用，比喻

C、引用，拟人

D、借代，比喻

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

与课文原文不一致的一项是（）

A、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

C、盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了。

D、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

选出正确理解下面句子含意的选项。

一年之计在于春。

A、一年的成败在于春天。

B、春天的计划最重要。

C、一年的努力在于春天。

D、一年的打算在春天。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

A、母亲的手十分温柔，充满爱抚之情。

B、春风在脸上轻拂，像杨柳在飘舞。

C、比喻春风拂面，十分温柔舒适。

D、春风是杨柳风，毫无寒意。

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

”这句话是比喻春天。

A、来得快，来得早。

B、美丽迷人。

C、生机勃勃，不可阻挡。

D、在微笑，在玩耍，在前进。

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

为下列横线上填上词语，最恰当的一组是（）

①水________起来了。

②小草偷偷地从土里________出来。

③蜜蜂嗡嗡地________着。

④野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，________在草丛里像眼睛，像星星。

A、①升②钻③叫④开

B、①涨②钻③叫④散

C、①升②长③闹④开

D、①涨②钻③闹④散

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

为划线词语选择正确解释

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

（）

A、比喻做准备工作。

B、造酒的发酵过程。

C、各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

【答案】：

【解析】：

第11题【填空题】

根据拼音写出相应的词语。

天上fēngzheng______渐渐多了，地上孩子也多了。

shūhuóshūhuó______筋骨，dǒusǒudǒusǒu______精神，各做各的一份儿事去。

一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán______张开了眼。

春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn______的，笑着，走着。

【答案】：

【解析】：

第12题【填空题】

默写填空。

______，______，谁主沉浮？

（毛泽东《沁园春?

长沙》）

【答案】：

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读下文，完成下题。

春朱自清

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，，他生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，，领着我们上前去。

请将选文中的句子补充完整。

①“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②春天像刚落地的娃娃，，他生长着。

③春天像健壮的青年，，领着我们上前去。

选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）

A、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

B、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C、红的像火；粉的像霞；白的像雪。

D、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

结合上下文，揣摩下面的语句，品味语言的妙处。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

阅读下文，回答相关问题。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

这两段文字描绘的是和。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

“闹”换成“叫”行不行？

为什么？

第①段划线句的妙处。

②段在微微润湿的空气中酝酿”句中的“酝酿”的含义是什么？

②段中引用“吹面不寒杨柳风”一句有何作用？

【答案】：

【解析】：

第15题【现代文阅读】

阅读文章，回答下面的问题。

春满燕园

季羡林

燕园花事渐衰。

桃花、杏花早已开谢。

一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。

连几天前：

还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。

丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。

北京的《春》天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

”看来春天就要归去了。

但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。

这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。

但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。

郑板桥有两句诗：

“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。

”我们不栽兰，不种竹；我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后年不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。

昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蝉鸣划破深夜的沉寂。

黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。

我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。

我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上做天眼通的那种神力，透过墙壁，就看了进去，我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。

他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写下来，丰富我们文化知识的宝库。

他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。

他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。

他时而低头沉思，时而抬头微笑。

对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。

他完完全全陶醉于自己的工作中了。

今天早晨，我又走过校园。

这时候，晨光初露，晓风未起。

浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。

未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。

还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。

倾耳细听，俄语、英语、阿拉伯语等等，依稀可辨。

在很多地方，我只是闻声而不见人。

但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。

这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。

我走进大图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题，也都是全神贯注，鸦雀无声。

我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。

年老的一代是那样，年轻的一代又是这样，还能有比这更动人的情景吗？

我心里焕然充满了汲不出的喜悦。

我仿佛看到天又回到园中：

繁花满枝，一片锦绣。

不但已经开过的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也是满树红花。

未名湖中长出了车轮般的莲花。

正在开花的藤萝颜色更显得格外鲜艳，丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。

总之是万紫千红，春色满园。

这难道仅仅是我一个人的幻象吗？

不是的。

这是我心中那个春天的反映。

我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。

这个春天是不怕时间的。

即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内，它是一个永恒的春天。

文章首段写燕园花事渐衰的景象，由此我们可以联想到古诗或古文中哪些语句描写的情形与之相似或相反？

描绘事物时可以充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等器官，本文中即有体现，请你从其他文章或诗词中找出运用某一器官进行描述的语句。

【答案】：

【解析】：