人教部编版二年级道德与法治上册第5课《我爱我们班》教学设计.docx
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人教部编版二年级道德与法治上册第5课《我爱我们班》教学设计
第五课我爱我们班
教学目标：
知识与技能：
热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
过程与方法：
知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
情感态度与价值观：
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
教学重点：
在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
教学难点：
培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学方法：
激学法、补学法
教学准备：
多媒体课件、图片
教学过程：
第一课时
活动一：
班级生活快乐多
1.师：
同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？
2.学生交流：
一起学习、一起游戏……
3.师：
你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5.师：
好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！
挑选几名学生上台游戏
6.游戏小结：
哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！
你们靠团结合作获得第一，来！
老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师：
在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？
说出来让我们共同分享吧！
（板书：
在集体中我快乐）
8.师：
在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！
9.师小结：
一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，二
（2）班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？
全班：
幸福
师：
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
活动二：
团结友爱的同学们
师：
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师：
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？
真棒！
听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？
3.师：
同学们的收获可真不少！
看来集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4.师：
看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！
（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）
5.师：
大家对这件事有什么样的看法？
（此时班上出现两种意见争执不下）
6.小小辩论会：
该不该让东东参加运动会？
7.师：
东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？
8.小结：
只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。
9.轻松小游戏：
照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导：
那你能为班级做什么呢？
12.师小结：
每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。
（板书：
我为班级争光彩）
第二课时
活动一：
认识队徽与校徽
1.课件图片导入：
教师展示少先队队徽图片。
（背景音乐：
中国少年先锋队队歌）
师：
听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？
（学生回答）
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？
（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）
3.课件出示本校校徽图案。
师：
大家看看这个图案像什么？
你觉得它又有什么意义呢？
（生说一说）
4.小结：
队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。
活动二：
我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。
师：
同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？
（学生回答）
2.师：
要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？
（学生交流）
3.师：
班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。
让我们先来看两幅班徽设计图。
（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？
（生说一说）
师：
那咱们班具有什么特点呢？
什么样的班徽最能突出这一特点呢？
（学生交流看法）
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。
（板书：
体现班风和特点，设计新颖有创意）
5.师小结：
刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）
板书设计：
我爱我们班
班级生活快乐多 团结友爱的同学们
人教版道德与法治《我爱我们班》第一课时教学设计
课题
我爱我们班
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1．了解班级的日常活动，知晓集体活动的快乐。
2．知道班级有团结有爱的同学，感受集体的温暖。
3．明确自己是班级的一份子，应积极参与班级活动，尊敬老师，团结同学。
重点
知晓班级活动的快乐，感受集体的温暖。
难点
班级靠大家，每个人都应该积极参与班级活动，和同学友好相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：
《一年级五班秋游》
你们去年的班级活动是否有秋游呢？
出示图片
【师】瞧！
秋游时他们玩得多快乐呀！
说一说，去年秋游时你们一起经历的难忘的事情，当时你的心情如何？
学生回答（板书：
班级活动）
学生观看视频
回答问题
通过视频引入，再通过一问一答的方式，引入新主题内容。
讲授新课
一、班级活动快乐多
班级是我们的大家庭，你们每天和老师同学在一起，平时都做什么呢?
（同学讨论回答）
出示图片:
大家一起学习
出示图片:
大家一起玩耍
出示图片:
大家一起劳动
班级是我们共同的大家庭，大家在一起学习、玩耍、劳动，除了这些,说一说你们都曾参加过什么班级活动？
（学生回答）
出示图片：
植树节，我们一起去植树……
出示图片:
跳蚤市场摆摊庆“六一”……
出示图片:
我们一起去烈士陵园,缅怀革命前辈……
出示图片:
重阳节时,我们走进敬老院给他们送去了节日的祝福……
出示图片:
一起包饺子过冬至，让我们快乐多多……
出示图片:
我们一起苦练团体舞、武术，虽然辛苦，但是在一起很快乐……
讨论：
说说你们参加这些活动的感受吧，你们觉得快乐吗？
学生回答（板书：
班级活动快乐多）
二、团结友爱的同学
班级生活快乐多，我们有丰富的集体活动，也有团结有爱的同学们。
在这一年多的时间里，同学们互相督促，共同进步。
出示课本图片：
有很多同学都成了好朋友，有共同兴趣爱好的同学还组建了兴趣小组，彼此督促，共同进步……（如手工组、舞蹈组、阅读组等等）
出示课本图片：
下周是刘佳生日,手工组的同学在为她准备礼物……
图片中的小朋友们有了自己的好朋友，组建了兴趣小组，通过自己独特的方式为同学庆祝生日，你们呢？
大家在一起生活、学习一年多时间了，一定有自己的好朋友，一定发生了很多有趣的事情。
现在分组交流，说一说团结友爱的同学们，说一说你们之间有趣的事情吧。
（同学讨论交流）
（板书：
团结友爱的同学）
出示图片：
我的同桌是个“热心肠”，她总是经常帮助大家。
说一说：
你身边是否有这样的“热心肠”的同学？
出示图片：
我的好朋友苏东做事非常认真，还愿意帮助同学，我最喜欢和他一起玩。
说一说：
你愿意和认真、热心的同学交朋友吗？
出示图片：
丽丽很博学，总是耐心帮助大家解决问题,是我们班的“智多星”。
说一说：
你愿意成为像丽丽一样的“智多星”吗？
要怎么做呢？
出示图片：
丫丫性格很开朗，会唱歌、跳舞，她总能给大家带来快乐，是我们班的“开心果”。
说一说：
你喜欢给大家带来快乐的“开心果”吗？
你愿意和她成为好朋友吗？
出示图片：
我的好朋友李明，运动细胞特别发达，我喜欢和他一起运动。
说一说：
运动有利于身体健康，你愿意成为李明样的“运动达人”吗？
你们在这一年里相互关心，共同学习、一起游戏，说一说遇到这些同学，得到同学帮助时，你的心情怎么样？
通过同学们的介绍，想一想在接下来的日子里，你还想在班里交几个好朋友？
你最想加入什么兴趣小组？
（同学讨论并回答）
视频《我们都是好朋友》
一、学生参与交流、并回答相关问题。
二、学生观看图片并回答相关问题。
观看视频《我们都是好朋友》
一、让学生回到平时的班级生活中，将他们真实生活展现在课堂上。
使学生体验到在班级大家庭生活的乐趣，从而激发学生热爱班集体之情
二、让学生重温同学相处中的细节，让他们感受同学之间的友爱，进而更加热爱这个大集体。
课堂小结
通过这节课的学习我们知道班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，感受如家班的温暖。
板书
班级活动
班级活动快乐多
团结友爱的同学
人教版道德与法治《我爱我们班》第二课时教学设计
课题
我爱我们班
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1．培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员。
2．知晓积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。
3．在活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。
重点
知晓班级活动的快乐，作为集体一员，应积极参加集体活动。
难点
班级靠大家，每个人都应该团结协作积极参与班级活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：
我们学校每年都会组织很多集体活动，请同学说一说你参加过哪些集体活动？
你愿意参加这些集体活动吗？
为什么？
学生回答
板书：
参加集体活动
学生回答问题
通过一问一答的方式，引入新主题内容。
讲授新课
一、积极参加集体活动
1.集体活动给我们的生活带来了乐趣，集体的温暖让我们有了一个共同的家，我们每个人应怎样对待集体活动呢？
（学生讨论）
情境再现，说说以下几位同学的做法对吗？
为什么？
二
（1）班决定在星期六组织大家去科技馆参观。
（1）周明说：
“我已经和妈妈说好去植物园，班级活动我不参加了，反正少我一个也没关系。
”（当集体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。
）
（2）李铃说：
“我已经和爸爸去过这个科技馆了，不想再去了。
”（和爸爸去与集体一起去性质不一样。
即使去过，作为集体活动也要积极参加。
）
小结：
作为班级一员，应该积极参加集体活动，这才是热爱集体的表现。
2.我们的班级在大家积极参与和努力下，获得了一些成绩，回忆一下，我们曾经获过哪些荣誉？
学生回答
出示获奖图片：
对于这些获奖的同学，你最想说什么？
学生讨论回答（感谢他们，激发为班争光的自豪感和荣誉感）
其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有些大家是有目共睹，有些是默默无闻。
下面请各位同学说一说，你为班级做过的有意义的事情，你是怎样为班级添光彩的。
出示课本图片问：
重新捡起接力棒，坚持比赛的行为怎么样？
算不算为班级争光？
图中哪些小朋友行为是值得称赞的？
为什么？
虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？
你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗？
为什么？
（同学讨论回答）
大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付出了努力就是最棒的。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光添彩。
视频《班级接力赛》
板书：
我为班级点赞
二、团结协作参加集体活动
大家能积极参加集体活动，并且取得一定成绩，这些成绩得来离不开大家的相互配合，那么平时你们是怎么团结协作的呢？
结合实际说一说
出示课本图片：
你觉得在这个集体舞中，不出小事故，需要注意什么呢？
他们在集体舞中，团结协作配合好，才能玩得开心！
说一说，你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢？
比如：
跳大绳，丢沙包，跳橡皮筋等等
下面我们来玩玩这些游戏，可以挑选几组同学进行游戏，体会合作的重要性。
刚才的游戏玩得真快乐，现在我们来玩一个“七巧板”的游戏吧，比赛规则就是哪组能在最短时间内拼成指定的图形就算胜利。
（预先准备好七巧板拼图）
采访获奖小组，问一问他们在这么短时间内完成指定拼图靠得是什么？
视频《团结就是力量》
小结：
原来是依靠集体的力量呀，他们是通过团结协作才获得了胜利。
板书：
团结协作
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频：
《班级接力赛》
二、学生观看图片并回答相关问题。
观看视频《团结就是力量》
一、让学生认识到作为班级一员，应该积极参与集体活动，为班级做力所能及的事。
这就是为班级争光。
这样的行为值得点赞！
二、让学生明白集体活动中团结协作的重要性。
班级靠大家，每个人都应该团结协作积极参与班级活动。
在活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。
课堂小结
板书
参加集体活动
我为班级点赞
团结协作
我爱我们班
升级会员 