精选初中七年级上册历史第五学习主题 中国古代文化第18课 卓越的工程川教版课后辅导练习二十六.docx

精选初中七年级上册历史第五学习主题 中国古代文化第18课 卓越的工程川教版课后辅导练习二十六.docx

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精选初中七年级上册历史第五学习主题中国古代文化第18课卓越的工程川教版课后辅导练习二十六

精选2019-2020年初中七年级上册历史第五学习主题中国古代文化第18课　卓越的工程川教版课后辅导练习二十六

第1题【单选题】

秦汉时期的阶段特征为（）

A、统一多民族国家的巩固和社会危机

B、社会变革

C、统一多民族国家的建立和初步发展

D、国家的产生和发展

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

如果一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城去参观，请你告诉他应该去下列哪个城市（）

A、西安

B、南京

C、咸阳

D、洛阳

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

1973年，在今威海市苘山镇发现了一个秦代铁权（见右图），上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状（指隗状）、绾（指王绾），法度量则不壹（指“一致”），嫌疑者皆明壹之。

”从这篇铭文中可以得到的正确信息是（）

①统一了六国②统一了度量衡③用楷书书写④确立了皇帝称号

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。

这表现在（）

A、北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠

B、联络月氏、北击匈奴、通婚和亲

C、修筑长城、通使西域、开辟丝路

D、修筑驿道、收复河套、开发象郡

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

生活中下图银行行徽到处可见。

图案中心的“工”和外圆寓意商品流通，表明工行作为国家办理工商信贷专业银行的特征，图案整体为中国古代圆形方孔钱币。

这一设计与秦始皇的哪一举措有渊源关系？

（）

A、焚书坑儒

B、统一度量衡

C、统一了文字

D、统一货币

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

任用商鞅变法的君主是（）

A、孝文帝

B、秦始皇

C、秦孝公

D、齐桓公

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑字有18种写法，互不相同”，秦王说“统一以后这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种写法”。

下列有关说法正确的有（）

①秦始皇完成国家统一后，只是在局部地区统一了文字

②秦统一以后，把小篆作为通行全国的标准字体

③文字的统一促进了各地区的经济、文化的交流

④文字的统一有利于巩固国家的统一

A、①②③④

B、①③④

C、①②④

D、②③④

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

秦统一后，最高统治者称为（）

A、丞相

B、太尉

C、御史大夫

D、皇帝

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

商鞅变法给秦国带来了根本性的变化，在中国古代改革史上写下了光辉篇章，但其改革却得罪了秦国的贵族，贵族诬告他谋反，商鞅惨遭杀害。

在商鞅变法的措施中，对贵族利益有直接损害的是（）

A、重农抑商

B、奖励军功

C、推行县制

D、严明法令

【答案】：

【解析】：

第10题【判断题】

史实：

“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁判；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。

结果，始皇失败了。

武帝成功了。

”

──顾颉刚《秦汉的方土与儒生》

推论：

秦始皇与汉武帝统一思想的做法本质上都是文化专制主义，只不过二人采取的手段不同而已。

（）

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

秦始皇是一个有争议的历史人物，阅读下列关于秦始皇的材料：

材料一：

“廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（全国）大安，立号为皇帝”。

材料二：

“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。

材料三：

“一法度衡石丈尺”。

材料四：

“烧来经书，涤除旧典，大发隶卒，兴役戍……”坑杀儒生和方士。

请回答：

材料一反映了我国古代哪一重大历史事件？

材料二、材料三分别体现了该皇帝巩固统一的哪些措施？

材料四体现了该皇帝的什么政策措施？

他这样做的目的是什么？

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读材料，回答问题

材料一：

伯利克里说：

“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。

”

材料二：

国王未经议会同意，不得颁布或废止法律，不得征收和支配税收，不得在和平时期征集和维持常备军；人民有信教自由……。

材料三：

人生来是而且始终是自由的，在权利方面是平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权，国家主权属于人民，在法律面前人人平等。

材料四：

秦政治体制示意图（如下图）

材料一中“我们”指的是哪个城市国家（即城邦）？

其民主政治的核心是什么？

材料二出自哪一部法律文件？

由此奠定了哪一政体的理论和法律基础？

材料三是哪次革命中颁布的纲领性文件的主要内容？

材料二和材料三共同的核心思想是什么？

材料四反映了秦朝建立的什么政治制度______？

图中①处应填写______。

哪次革命结束了中国的君主专制统治？

______从此，什么观念深入人心？

______

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。

阅读下列材料：

材料一：

大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

材料二：

“禹传子，家天下”

材料三：

“封建亲戚，以藩屏周”

材料四：

如图所示

材料五：

中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

﹣《凤凰网》

请回答：

材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是史前时期哪种更替首领位置的制度？

材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？

材料三描述的是西周实行的什么制度？

材料四表明秦朝推行的地方行政制度是什么？

图中①空缺处应该填什么官职？

依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。

阅读下列材料：

材料一：

中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。

皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

材料二：

——北师大版初中历史教材（七上）

材料三：

中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》

请回答：

材料一中的“制度”是谁首创？

为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？

依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？

请写出西汉政府在西域设置的机构名称。

该机构的设置说明了什么？

依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

我国是一个统一多民族的国家。

她的形成经历了建立、发展、巩固的过程。

根据所学知识回答问题：

在我国历史上谁建立了一套封建专制主义中央集权制度？

什么机构掌管军事？

为了巩固统一多民族国家的发展，康熙帝如何加强思想控制？

为加强对新疆的管辖，西汉、清朝前期分别设置了什么机构？

2000多年来的中国也曾战乱分裂，但统一始终是主流。

请举一例结束分裂割据走向统一的例子。

【答案】：

无

【解析】：