第十一单元整理复习.docx
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第十一单元整理复习
三数整理与复习
教材分析：
本单元一开始，先组织学生对本学期学习内容和自己的学习情况进行回顾，促进学生对学习的反思，提高复习的针对性和有效性。
然后对全学期的学习内容大致分成四块进行复习；第1～3题复习24时计时法,认数以及千克与克；第4～8题复习除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题；第9～12题，复习观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算；第13～15题，复习分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小。
教学目标：
1.通过整理与复习，使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克与克以及24时计时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。
2.通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数，两位数加减两位数（口算）、简单的同分母分数加减法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
3.通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。
4.通过整理与复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。
5.通过整理与复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学重点：
24时记时法，加、减、乘、除计算，观察物体，长方形、正方形的认识和周长计算，分数的相关知识，统计和可能性。
教学难点：
运用所学的知识联系实际解决问题。
课时安排：
5课时。
整理复习
（1）
教学内容：
第107～108页。
对本学期学习的内容和学习情况进行回顾，并复习认数、完成第108页的第2题。
教学目标：
通过整理与复习，使学生对万以内的数有进一步认识。
教学过程：
一．揭示课题
从今天开始，我们要对本学期所学的内容进行整理和复习。
二．回忆本学期所学内容
提问：
你能回顾一下本学期学习的内容和自己学习的情况吗？
填好下表并跟同桌交流一下。
学生先独立填写，然后同桌交流。
教师巡视，了解情况，最后组织全班交流。
教师：
今天这节课，我们先复习万以内数的认识。
一、复习计数单位
1、提问：
我们学过哪些计数单位？
数位顺序表从右边起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位，第四位是什么位，第五位是什么位？
2、结合生活实际，用万以内的数说一句话。
二、复习万以内的数读写
1、提问：
万以内的数怎样读写，要注意什么？
2、读一读，写一写。
（1）六千四面零七写作（），8040读作（）。
（2）（）是由3个千和3个十组成的。
（3）继续写数
1070、1080、1090、（）、（）、（）。
3700、3800、3900、（）、（）、（）。
3597、（）、3599、（）、（）。
三、复习比较万以内数的大小
1.说说怎样比较万以内数的大小。
2.在○里填上“<”、“>”或“=”。
1089○9892887○28787890○87801120○1121
3.排一排
（1）按从大到小排
2100、1002、1020、1200、2010
（2）按从小到大排
7362、10000、1928、8020、7358、1909
（3）5□26<5314，□里可以填（），□里最大填（），最小填（）。
3968<39□2，□里可以填（），□里最大填（），最小填（）。
四、估一估
下面的数各接近几千？
58704012490071045003289560448002
说说你是怎样估计的？
五、综合练习
1、第108页，第2题。
学生独立完成后集体订正。
2、空调器每台三千九百三十元，VCD每台一千零八元，
洗衣机每台九百九十八元。
（1）把表格填写完整。
物品名称
电视机
洗衣机
电冰箱
VCD
空调器
价格
2099元
2100元
（2）在正确的答案的□画“√”。
买1台空调器和1台洗衣机大约需要带：
（3000元□4000元□5000元□6000元□）。
接近2000元的物品是：
（电视机□VCD□电冰箱□空调器□洗衣机□）。
（3）把这些电器的价格按从高到低的顺序排列起来。
五．全课总结
今天这节课我们复习了什么内容？
你还有什么问题？
第2课时整理与复习
复习内容：
24时记时法
复习目标：
通过整理和复习，使学生对24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的时间知识解决实际问题的能力。
复习过程：
一、引导梳理知识
这节课我们复习24时记时法。
对于24时记时法，你已经掌握了哪些内容？
请举例说明。
二、组织复习
（一）时间的转换
1.将普通记时法转换成24时记时法
（1）提问：
怎样将普通记时法转换成24时记时法？
（2）练一练：
将普通记时法转换成24时记时法
上午6：
20上午9：
30
中午12：
00下午1：
40
晚上7：
50晚上11：
25
（3）说说普通记时法转换成24时记时法要注意什么？
2、将24时记时法转换成普通记时法
（1）提问：
怎样将24时记时法转换成普通记时法？
（2）练一练：
将24时记时法转换成普通记时法
6：
4015：
40
12：
0024：
00
20：
4017：
30
（3）说说将24时记时法转换成普通记时法要注意什么？
（二）计算经过时间
1.提问：
计算经过时间有哪些方法？
2.算一算
（1）借书时间
（2）百货商店
12：
00～13：
00上午8：
00至晚上10：
00
15：
00～16：
30
每天借书时间有多长？
每天营业时间有多长？
（3）邮筒每天取3次信，上午9时第一次取信，以后每隔4小时取一次信，用24时记时法标出取信时间。
第一次：
（）；
第二次：
（）；第三次：
（）。
（4）小红晚上8时半睡觉，第二天早晨6时起床，她睡了多长时间？
3.说一说计算经过时间要注意什么？
三、综合练习
1、将下列的时刻分别用两种记时法写出来。
3：
0018：
00上午11：
0021：
30晚上11：
50
2、下面是赣州开往南昌的列车时刻表：
行驶方向
站名
到达时间
出发时间
赣州
12：
36
兴国
13：
52
14：
00
吉安
16：
45
16：
55
南昌
（1）火车从赣州出发到达吉安，经过了（）小时（）分钟。
火车在吉安停靠（）分钟。
（2）火车到达南昌是下午6时40分，用24记时法表示是（）时（）分。
3、下面是小华周末一天的四项主要活动
上午
下午
8：
30～9：
00
做作业
1：
00～4：
00
参观动物园
9：
00～10：
10
到书店购书
7：
00～8：
00
制作航模
（1）小华做作业用了（）分钟，到书店购书用了（）小时（）分。
（2）小华参观动物园的时间，用24时记时法是（）时到（）时，一共用了（）小时；制作航模是（）时到（）时，一共用了（）小时。
3、填空：
（1）海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。
每天开放的时间是（）。
（2）小红妈妈晚上10时上班，工作8小时下班，小红妈妈第二天（）时下班。
（3）一节课40分钟，8：
15分上课，（）下课。
（4）小新上午7：
30到校，11：
40放学，下午1：
30到校，4：
40放学，他一天在校时间是（）小时（）分。
（5）一天有（）小时，一天的开始是（）时，一天的结束是（）时，这时，时针和分针都指着数字（）。
（6）小明去少年宫，路上用了35分钟，到达时是13时35分，他是（）时出发的。
四、课堂作业
1.第108页，第1题。
2、电视机厂从上午8时至下午3时，共生产电视机98台，平均每小时生产电视机多少台？
3、一列火车8时30分从甲站开出，16时半到达目的地，途中停车1小时，这列火车在路上行驶了多少时间？
火车每小时行驶95千米，这列火车行驶了多少千米？
4、一家快餐店的营业时间表：
用24时计时法表示营业时间是：
早上6：
00~8：
30
中午11：
00~2：
00
晚上5：
30~9：
00
这家快餐店一天共营业多长时间？
五、全课总结
今天这节课我们复习了什么内容？
你还有什么问题？
第3课时乘法和除法
教学内容：
教科书第109～110页的第4～8题。
教学目的：
1．过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数（口算）和计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
2.所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一．揭示课题
谈话：
今天这节课，我们要复习加、减、乘、除法的相关计算，以及运用和所学的知识解决实际问题。
二．复习乘、除法计算
1.提问：
（1）在除法计算中，0不能做什么数？
0除以一个不为0的数得多少？
（2）计算除法时，余数要比除数怎样？
（3）在乘法计算中，0和任何数相乘都得什么？
2.学生独立完成教科书第109页第4题。
教师巡逻指导，指名板演。
3、集体订正，提问：
每组中的四题在计算方法上有什么联系和区别？
4、指出：
两位数除以一位数，先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位上，如果个位上不够商1，要在这一位上商0。
三位数乘一位数的笔算，要从个位乘起，哪一位积满几十，就向前一位进几，乘数末尾有0的乘法，可以先算0前面的数，再在末尾添0。
三．解决实际问题
1.完成教科书109页第6题。
（1）审题：
已知什么？
求什么？
这两个条件是什么关系？
（2）学生独立解答，教师指名板演。
（3）集体订正，说说你是怎样想的。
2.完成教科书109页第7题。
（1）提问：
从图中你获得了哪些信息？
（2）对“每年拍的照片正好放一本，一本相册放144张照片”这句话你是怎样理解的？
这两个已知条件是什么关系？
（3）学生独立解答，教师指名板演。
集体订正。
3.完成教科书110页第8题。
（1）提问：
解决第一个问题要用到哪些条件？
这些条件之间是什么关系？
解决第二个问题要用到哪些条件？
每两个条件之间是什么关系？
（2）学生独立解答，教师指名板演。
（3）集体订正，说说你是怎能样想的，每一步求的是什么？
五．全课总结
今天这节课我们复习了什么内容？
你还有什么问题？
六、课堂作业：
1.同学们去划船，男同学去了33人，女同学去了29人，第4人坐一条船，一共需要租多少条船？
2.每种物品的单价是多少？
买了几件物品？
总价是多少？
商品名称
单价
数量
总价
故事大王
（）元
8
96元
钢笔
6元
（）枝
84元
保温杯
45元
9个
（）元
3.王老师带的钱买了4枝钢笔每枝12元，剩下26元钱买了一副乒乓球拍。
（1）王老师带了多少钱？
（2）如果王老师用带来的这些钱都买6元一本的笔记本，最多可以买多少本？
4、体育馆有4个同样的看台，每个看台的最后一排的最后一个座位是6排17号，这4个看台一共有多少个座位？
第4课时观察物体及周长
教学内容
教科书第110～111页的第9～12题。
教学目的
通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。
教学过程
一．揭示课题
教师：
今天这节课，我们复习观察物体，长方形和正方形的特征，周长的含义以及有关周长的实际问题。
二．复习观察物体
1、教科书第110页第9题第
（1）题。
（1）指导学生从正面依次观察6幅直观图，说说从正面看到的各是那些图形。
（2）选出符合第
（1）题视图要求的物体。
2、第110页第9题第
（2）题。
（1）指导学生从侧面依次观察6幅直观图，说说从侧面看到的各是那些图形。
（2）选出符合第
（2）题视图要求的物体。
3、第110页第9题第（3）题。
（1）指导学生从上面依次观察6幅直观图，说说从上面看到的各是那些图形。
（2）选出符合第（3）题视图要求的物体。
三．复习长方形和正方形的相关知识
1、提问：
什么是物体的周长？
生活中哪些物体的面是长方形或是正方形的？
举例说明。
2、教科书第111第10题。
（1）学生仔细观察图形，弄清各个图形的周长与每一根小棒长度的关系。
提问：
长方形的长是多少厘米？
宽是多少厘米？
怎样算周长？
（2）学生独立解答。
（3）组织学生交流算法。
板书：
长方形周长
方法一：
15+5=20（厘米）20×2=40（厘米）方法二：
5×8=40（厘米）
比较两种算法，说说每种算法的思路。
（4）正长方形周长：
5×4=20（厘米）
3、第111页第11题。
教师鼓励学生选择适当的方法和策略解决问题。
集体订正时，提问：
怎样测量第4个图形的周长？
指出：
可以用一根细线围一围，再量出这根细线的长。
4、教科书第111页第12题。
学生独立解答，教师指名板演。
集体订正时，说说你是怎样想的。
指出：
篱笆的长包括两条长和一条宽。
四．全课总结
今天我们复习了什么内容？
你还有哪些问题？
五、作业1、用12个同样的正方形拼成了一个长方形（如图），求长方形的周长。
2厘米
2厘米
2、有一个和方形苗圃，长是18米，米，宽14米，一面靠墙，其他三面围竹篱笆，竹篱笆最短有多少米？
3、一个长方形游泳池，长是80米，宽40米，围着这个游泳池跑2圈，要跑多少米？
4、方格纸上每小格的边长按1厘米计算，在方格中画一个长是6厘米宽是4厘米的长方形；再画一个周长是20厘米的正方形。
长方形的周长是（）厘米。
正方形的边长是（）厘米。
5、从（）面看和（）面看都是,从（）面看是
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