部编人教版一年级语文下册课外基础文学知识.docx
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部编人教版一年级语文下册课外基础文学知识
部编人教版一年级语文下册课外基础文学知识
一、字词
1、生字组词
工（工人）（手工）（工作）（木工）
阴（阴天）（阴冷）（阴雨）（林阴道）
公（公园）（公正）（公开）（公鸡）
音（音乐）（声音）（音节）（拼音）
升（上升）（升旗）（升起）（红日东升）
声（声音）（笑声）（大声）（哭声）
生（花生）（生日）（生活）（生气）
目（目光）（目前）（目的）（耳目）
木（木头）（木工）（树木）（木耳）
做（做事）（做作业）（做工）
字（写字）（人字）（汉字）
作（作业）（工作）
子（孩子）（儿子）（猴子）
坐（坐下）（坐立）（坐汽车）
自（自己）（自从）
座（让座）（座位）（一座桥）
在（现在）（在这）（在家）（在吗）
有（没有）（有人）（有用）（有空）
再（再见）（再来）（再次）（再说）
又（又来了）（又走了）（又是）（又要）
2、带“一”的成语
一马平川 一心一意 一叶知秋 一无是处
一诺千金 一马当先 一唱一和 一心二用
一目十行 一箭双雕 一石二鸟 一表人材
一败涂地 一刀两断 一鸣惊人 一举一动
一知半解 一了百了 一来二去
3、带“花”字的成语
花好月圆 百花争艳 笔下生花 心花怒放
花言巧语 百花齐放 残花败柳 春暖花开
鸟语花香
4、反义词
上—下 冷—热 老—少 前—后 有—无 开—关
来—去 宽—窄 文—武 左—右 长—短 明—暗
升—降 公—私 天—地 里—外 头—尾 先—后
轻—重 南—北 阴—阳 出—进 东—西 黑—白
忙—闲 好—坏 对—错 远—近 弯—直 多—少
细—粗 笑—哭 胖—瘦 大—小 男—女 真—假
早—晚 软—硬 古—今 高—低 反—正 活—死
高—矮 出—入 熟—生 美—丑 新—旧 问—答
借—还 长—短 这—那 快—慢 饿—饱 动—静
爱—恨 苦—甜 难看—漂亮 难过—高兴
喜欢—讨厌 清凉—炎热 温暖—寒冷 敌人—朋友
进步—落后 认真—马虎 粗心—细心 可爱—可恶
成功—失败 高兴—生气
5、近义词
复—又 关—合 傻—笨 啼—叫 闭—合 眠—睡
闻—听 全—都 看—望 叫—喊 蹦—跳
高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细 好玩—有趣
着急—焦急
6、填上合适的词
一（朵）花 一（朵）浪花 一（朵）白云 一（双）手
一（只）手 一（只）羊 一（只）青蛙 一（只）松鼠
一（只）小鸟 一（片）树林 一（片）枫叶 一（颗）珍珠
一（颗）星星 一（个）巨人 一（个）脚印 一（块）草坪
一（块）木板 一（块）石头 一（条）小河 一（条）小鱼
一（条）渔船 一（条）林荫道 一（艘）军舰 一（艘）飞船
一（头）牛 一（匹）马 一（盏）灯 一（阵）风 一（封）信
一（场）雨 一（件）衣服 一（股）暖流 一（首）歌曲
一（轮）明月 一（张）桌子 一（列）火车 一（叶）扁舟
一（张）纸 一（粒）种子 一（面）红旗 一（口）水井
一（座）雕像 一（缕）炊烟 一（节）车厢 一（顿）晚餐
（高兴）地说 （得意）地笑 （伤心）地哭 （猛烈）地吹
（使劲）地吹 （惊奇）地问 （大声）地喊 （认真）地写字
（快乐）地成长 （欢快）地游 （雪白）的云 （快乐）的小鱼
（好听）的名字 （鲜艳）的红旗 （聪明）的头脑
（勤劳）的双手 （灵巧）的双手 （宽大）的树叶
（柔嫩）的小草 （圆圆）的眼睛 （弯弯）的小河
（蓝蓝）的天空 （闪闪）的星星 （青青）的小草
7、ABB的叠词
圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 笑呵呵 静悄悄 绿油油
油亮亮 胖乎乎 红扑扑 黄澄澄 喜滋滋 白花花
红艳艳 黑乎乎 亮晶晶 光闪闪 笑哈哈 白花花
水灵灵 冷冰冰 兴冲冲 喜洋洋
8、AA的词
大大的
9、AABB的叠词
严严实实 来来往往 确确实实 舒舒服服
明明白白 高高兴兴 红红火火 开开心心
10、又…又…词语ABAC
又说又笑 又大又红 又大又甜 又香又甜
又高又大 又圆又大 又唱又跳 又细又长
又哭又闹 又香又甜 又唱又跳 又松又软
游来游去 飞来飞去 跑来跑去 走来走去
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
一点一点 一跳一跳 一块一块 一本一本
一五一十 一字一句 一心一意
11、ABAB的叠词
讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫
鲜红鲜红 考虑考虑 打听打听 暖和暖和
放松放松 学习学习 开心开心 雪白雪白
12、“很…很…”与名词搭配
（很高很高的山）
13、我能写出很多的颜色词
金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿 翠绿
碧绿 碧蓝 蔚蓝 绿油油 黄灿灿 红通通
红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎
14、多音字组词
长cháng（长江） 发fā（沙发） 地de（轻轻地）
zhǎng（长大） fà（头发） dì（土地）
好hǎo（好人） 乐lè（快乐） 还hái（还有）
hào（好学） yuè（音乐） huán（还书）
干gān（干枯） 看kān（看门） 种zhǒng（种子）
gàn（干活） kàn（看书） zhòng（种田）
二、句子
1、使用“呢、吗、吧”说简单的问句：
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2、用“是”说句子：
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3、用“越来越…”说句子：
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4、用“有”说句子：
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5、乱词组句。
1）像 春雨 纺出 的 春姑娘 线
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2）问题 有趣的 正在 一群 一个 争论 小鸟
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3）植树节 是个 日子 1985年 的 令人难忘的
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4）爷爷 邓小平 亲手 栽种 的 已经 长大了 柏树
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5）画的 全家人 兰兰 这张画 都喜欢
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6）奶奶 妈妈 晒棉被 在 和
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7）悄悄地 月亮 窗户 离开了
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8）地球 是 我们 共同的 家园
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9）今天 一班 的 同学 去 植物园 参观 一年级
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10）高高兴兴 松鼠 地 走进 大森林
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6、我还能写出《三字经》中的内容呢：
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
三、我通过课外阅读，认识了不少名言，我还能把它们写下来：
*聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）
*世上无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）
*为中华之崛起而读书。
（周恩来）
*任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）
*书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）
*知识就是力量。
（培根）
*有恒力，有胆力，方能成功。
（周恩来）
*我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
（雷锋）
四、课外阅读（童话故事）
课外阅读目标
1、培养爱读书的意识，初步感受阅读的乐趣。
2、用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。
3、培养在阅读中积累的意识，学习积累优美词句。
4、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的童话、寓言、故事，并乐于与人分享阅读的快乐。
5、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读量不少于2万字。
6、喜欢图书，爱护图书。
推荐书目：
1、《新语文读本》（小学卷1、2册王尚文主编广西教育出版社）
2、《语文新天地》（1、2册余秋雨总主编浙江人民出版社）
3、《儿歌三百首》（拼音版）
4、《三字经》（拼音版）
5、《百家姓》（拼音版）
6、《安徒生童话》（拼音版）
7、《诚信故事会》（拼音版）江苏少年儿童出版社
8、《窗边的小豆豆》
9、《格林童话》（拼音版）
10、《童话大王》（拼音版）
11、《动物故事》（拼音版）
12、《描画世界》（拼音版）
13、《365夜故事》（拼音版）
14、《画画猜谜唱儿歌》（拼音版）
15、《中国古代寓言故事》郝笪钟编写
16、《中外神话传说》田新利选编
17、《三毛流浪记》张乐平
18、《严文井童话选》严文井
19、《稻草人》叶圣陶
20、《宝葫芦的秘密》张天翼
21、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
22、《胡萝卜种子》（美）克劳斯
23、《石头汤》马休布朗
24、《佩罗童话》（法）佩罗
25、《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼
26、《小猪唏哩呼噜》孙幼军
五、儿童诗或儿歌（可在教学儿童诗课文时拓展）
1、春笋
一声春雷，唤醒了春笋。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。
一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
2、小池塘
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
3、草原的早晨
“啪！
啪！
”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。
牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
4、我真希望
我真希望，
烟囱里飘出来的
不是浓浓的黑烟，
而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，
烟囱里喷出来的
不是灰灰的粉尘，
而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，
烟囱里吐出来的
不是难闻的气味，
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，
我们居住的地球上，
树更绿，
花更红，
小鸟的歌声更动听更悠扬。
……
5、我想 高红波
我想把手儿
变成桃树的枝，
带着一串串花苞，
随着风儿飘荡。
飘哇，飘
飘出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫
变成柳树的根，
伸进湿软的土地，
吸取甜美的营养。
长啊，长
长成一座绿色的篷帐。
我想变成一只风筝，
飘在高高的天上，
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮！
望啊，望
望见了大自然这神奇的课堂。
6、海上的风
海上的风是花神，它一来，
就溅起万朵浪花。
海上的风是琴师，它一来，
就奏出万种乐曲。
海上的风是大力士，它一来
送走万片云帆。
海上的风是狮子，它一吼
就掀起滔天波浪。
六、背诵古诗
咏鹅 骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
画鸡 唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
悯农（锄禾日当午） 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
静夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
悯农（春种一粒粟） 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
登鹳雀楼 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
清明 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
寻隐者不遇 贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
请以“冬日暖阳”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】冬日暖阳
周六的阳光，比往日灿烂，此刻的心情，更是阳光明媚。
初冬的天气，这个时节反倒比起那秋雨绵绵的深秋，断断续续淅淅沥沥时更让人感到了些许冬日阳光的温暖。
阳光从窗户穿过，把温暖洒进房间，飘窗上那盆兰花在阳光下似乎也比往日翠绿了许多。
房间在阳光灿烂中比秋日里亮堂了不少，一个人，在周末迟到的早餐后，静静地懒散在弥漫着阳光的空间。
往日的时光匆匆，这一刻，都已在秋风里飘逝于绿意再显的乡间。
默默无语，也没有什么干扰。
身边的收音机里若有若无的声音传递着远方的信息，把寂静悄悄地挤出。
这个惬意的时刻，一个人在这冬日的阳光明媚里，放松着每每紧绷的身心，静静享受阳光与悠然。
独处，独处一室，独自悠闲，远离工作、远离喧嚣，不必远足、任思绪在阳光充沛的空间飘荡。
留外阳光下拂过的初冬的风只是这思绪的伴舞。
很久没有这样享受过阳光灿烂，心情明媚于天气的时光了。
不由自主地回想起多年前乡村秋冬时节农闲之际，一起从小玩耍、上学的小伙伴们可以在这样的周末或是放学的午后，场院里漫无目地游荡、懒洋洋地沐浴阳光下。
也会村前村后、沟里涯上穿梭在落叶满地的林间，踩着枯黄的落叶，欣赏阳光下，风里兀自挺立的树木迎风昂首。
过去的好时光，远去的无忧童年，已经成为心底美好的回忆，每每于空闲时忆起，心中总会漾起淡淡的甜蜜。
冬日的阳光，向来都是温暖、温柔的，天气晴朗的日子，找个背风的角落，一杌、一凳，一砖、一垫就是休闲的时光。
你可以如我此刻一样独自而处，也可以邀三五好友，闲谝、吹牛，更可以带一副扑克，把阳光尽享。
时光静静地流过岁月，岁月悄悄地把痕迹刻在曾经青春无限的额头。
冬日的阳光还是那样灿烂，还是那样温暖，沐浴着初冬的阳光，心境已不再是当初的无忧无虑，只是多了放松、多了几份悠然。
冬日的阳光，缓缓从窗口向西挪去，室内的阳光渐渐淡去，我知道阳光只是正在外墙上踱步。
心中的阳光一直在温柔地温暖着。
身边收音机里的声音依然传送着远方的讯息。
静静的，我享受着冬日暖阳，感受周末的悠闲时光……
【解析】试题分析：
这是一道比喻性的作文题目，首先要明白其寓意是什么，然后展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料。
一个比喻，多个本体。
审好题：
从生活体验和成长感悟中为题目喻体找出多个本体，“冬日”可以指遭受打击而陷入失意、痛苦之中的日子。
“暖阳”可以指来自不同人的、不同形式的理解、支持、关心、照顾、鼓励等等，写出一段艰辛，道出一份温暖。
一个本体，多维立意。
立好意：
作文只有一个立意，可脑海中“一意”孤行不会产生最佳思路，应该优中选优。
多维立意，立意之间进行竞选，让最好的立意主宰全文。
如，一般以为送温暖是单向的，不如双向解读，送人玫瑰手有余芳，“帮助别人快乐自己”。
一个立意，多材给力。
选好材：
“冬日暖阳”，可以是失意时父母为你端上的那一杯热热的牛奶，是沮丧时老师向你投来的那一束鼓励的目光，是迷茫时偶像为你带来的那一股榜样的力量，是痛苦时书籍为你呈现的一篇镇痛的华章……可以叙述一个事例，也可多个素材并举。
点睛：
命题作文常用化实为虚法立意，尤其是以一些比喻性的句子或词语做题目。
有些作文的题目是生活具体可感的事物，写起来很难出彩，这样就可以化实为虚，把真实事物变为具体的事件来立意，立意的关键是找到真实事物和虚拟的内容的相似点。
如此题“冬日暖阳”可以看做是“一句让人警醒的话语”“父母的关怀”等。
这样就降低了难度。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
请以“为你喝彩”写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】为你喝彩
聚光灯在舞台中央为他洒下淡淡阴影，朴素而纯真的装束与其他表演者全然不同。
开口间，恬静的声音中带有些许洒脱，诚挚而自然，穿透了每一缕光，每一丝空气。
他的台风随意放松，从不会可以抑制自我，歌中的情感总能毫无遮掩的表达，唱出最真的自我，他是《快乐男声》的冠军——华晨宇，在这个夏天，教会了我们太多。
他第一首歌特殊的曲风遭到了外界的质疑，但他从来没有放弃，我们明白，虽然他依然用最温暖的笑容面对他人，当记者询问时告诉大家他不在乎外界质疑，但在付出努力后换来失败又何曾没有失望。
时间在减少，唯一不变的是他真挚稚气的笑。
人生像在故意刁难他，一首用尽精力花尽心力的演唱换来却是与付出完全不成正比的评价，连微笑幅度都比别人大的他流下了泪水，大大的黑框眼镜下累积了多久，在离开与停留的边缘忍耐着一次次创伤，红红的眼眶拦不住情感的冲刷，半忍着，颤抖了声音。
他也曾怀疑过自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看着他，关注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤独，耐得住寂寞。
大赛那晚，或许冠军本就与他无缘，比赛前的他还在医院治疗，沙哑着嗓子唱下每一首歌，我们能感受到，他坚持着牵动每一个音。
忘我地感受每一个节奏。
但神态中却隐藏着苦，将最完美的自我留给他人。
冠军即将宣布，或许他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最优秀的，我默默等待着听到熟悉的名字。
当主持人的宣布与其对应，在放松的同时，兴奋的冲动将原先的紧张担忧抹去，他的一次次坚持努力浮现于眼前，他的投入让他在唱到高潮时呐喊，流泪，不能句句平稳，但却字字用心。
人生也正如此，挫折危险在奋斗勇敢面前只能成为历练。
困难剪断了人与梦想间的绳索，那就靠近将它筑得更坚固。
人们都用“天才”这个词来抹灭他的努力，看不到的，他为考取心仪大学封闭一年苦学，每晚背歌词带凌晨4、5点，深夜的冷，复读的苦，单亲的痛。
记得他含泪说那段话：
“我不是天才，我只是努力的时候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的状态直接留给所有人，让你们直接看到我最好的状态，心中泣不成声，却要用语言坚强。
“我就是我，是颜色不一样的烟火。
天空海阔，要做最坚强的泡沫。
”这首歌，唱出了他的音色，也唱出了心声，华晨宇，我为你喝彩。
【解析】
【详解】
此题考查命题作文的写作能力。
此类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。
但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。
只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
【审题】
本题要求以“为你喝彩”为题，学生需要明确“你”指代的对象和喝彩的原因。
“你”可以是人，可以是物；可以平凡的环卫工人、邻家阿姨；也可以是保家卫国、为国奉献的英雄；可以是辛勤教学的教师，可以是奋斗在手术一线的医生……学生应当记叙、描写这些人身上的闪光之处，歌颂他们的崇高精神。
注意题干要求写成记叙文。
【立意】
祖国，我为你喝彩；妈妈，我为你喝彩；朋友，我为你喝彩；白衣天使，我为你喝彩；环卫工人，我为你喝彩；航天英雄，我为你喝彩……
【结构】
记叙文应当注意记叙文六要素：
时间、地点、人物，事情的起因、经过结果，记叙顺序包括顺序、倒叙和插叙；记叙的表达方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件的详细记叙和对主人公的细致刻画，最后通过记叙事件抒发情感，讲述道理。
本文记叙歌手华晨宇参加比赛前后发生的事，表现了华晨宇面对质疑、困难的不屈精神。
叙事详略得当，描写方式多样，有语言、动作、心理、细节等，刻画了一个坚强不屈、勇往直前、直面困境、追求梦想的形象。
【素材】
（1）我们需要喝彩，我们应该为自己喝彩，不要因为时常遇到挫折，就万念俱灰，心灰意冷。
我们有必要为自己喝彩，有理由为自己高兴。
（2）受挫一次，对生活的理解加深一层;失误一次，对人生的省悟增添一阶；磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。
所以，我们一定要为自己喝彩。
别人的喝彩向天边飘过的云，为你带来甘露，带来欣喜。
自己的喝彩向像大地喷涌而出的源泉，滋润着你的心田。
（3）你还在等什么呢？
为自己的生命喝彩吧！
为自己喝彩，就是自己为自己鼓励。
也许，你想成为太阳，可你却只是一颗心辰；也许，你想成为大树，可你却只有平凡。
于是，你便绝望，失去信心，感到有些伤感和几分寂寞。
其实，失败.挫折也都是一种收获，你应该为自己喝彩，因为你有了一种新的体验。
为自己喝彩，那是为自己加油.打气。
为自己喝彩，那是为自己登上新的起点做出的准备。
（4）为自己喝彩，体现了我们的自信，说明我们不需要在别人的肯定中寻找自己：
为自己喝彩，表达了们对自己的雄心，意味着自己能抵达理想的终极。
我们需要喝彩，我们应该为自己喝彩，不要因为时常遇到挫折，就万念俱灰，心灰意冷。
我们有必要为自己喝彩，有理由为自己高兴。
【点睛】
全命题作文特点：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
这类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。
但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。
只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
1、命题作文类型：
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
2、设计提示语，创设写作情境（作用）
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。
②尽力拓展文题外延。
③提供想象空间。
3、命题作文审题方法：
审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。
审题具体做法：
①审清作文题目中的限制语。
限制内容主要有：
时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。
②审清作文题目中的关键词语。
抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。
③审清提示语。
提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。
阅读下面的文字，按要求作文。
（40分）
幸福是一个万花筒，一百个人可能有一百种幸福观。
幸福其实很简单：
身边的一缕清风，窗外的一弯明月，朋友的一声问候，家人的平安幸福等。
其实我们每一个人都有自己的幸福，它不在远方，就在你身边。
请根据阅读后的感悟和联想，以“身边的幸福”为标题写一篇不少
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