幼儿园小班数学教案学习15的按量排序.docx

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幼儿园小班数学教案学习15的按量排序

小班数学学习1—5的按量排序

活动目标

  1．使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。

  2．学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

3．学习正确使甩单位量词“匹”。

  4．会用印章制作实物卡。

  ．

活动准备

  教具动物卡片5张（数量分别为1～5），标记图，教育挂图5。

学具第一、二组：

人手】套点卡（5张，数量分别为1～5。

），每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l；第三组：

人手l套动物卡片（5张，数量分别为1～5。

），每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12；第四组：

人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14；第五组：

人手1套动物卡片和饲料卡片（各4张），标记图每人1张，操作卡片7、8。

活动过程

  1．集体活动。

（1）感知5以内的数量。

  逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。

数完以后两手合拢，说说：

几只动物我拍手几下。

”集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。

指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?

”

（2）学习1～5的排序。

  出示标记图，“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。

动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，边排边说：

几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，……”“大家一起从靠近红旗的卡片开始说说动物是怎样排队的?

”（如1只大象，……5匹马。

）

  2．小组活动。

  第一、二组，点卡排队，做实物卡。

  “把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。

再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。

”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。

做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。

注意不要印得太挤，印好以后说说：

几的点卡，送你几个什么……”  

  第三组，动物排队，做点卡。

  “把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最后说说：

几只动物给你几的点卡。

”

  第四组，按点数涂颜色。

“谁来说说这组游戏的名字?

记住最后说说：

几个圆点，给几个物体涂颜色。

”

第五组，动物排队吃点心。

“看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：

什么样的动物排在什么位置。

排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：

什么样的动物吃什么样的点心。

”

  3．  活动评价。

（1）展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。

（2）展示第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。

（体验从大到小或从小到大的排列顺序）

小仙女送花（社会）

活动目标：

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：

不蒙头、不趴睡；

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床；

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　活动准备：

　　1、用及时贴自制七色花若干；

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣：

（出示七色花）

　　师：

小朋友，这是什么花？

（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花"）知道是从哪来的吗？

（孩子们讨论）

　　小结：

告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。

小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。

也不能趴着睡；

　　（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：

老师发现有的小朋友睁着眼睛。

那样，小仙女就不会来了。

只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：

　　师：

小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？

（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

　　活动评析：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

　　本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。

入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。

孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

　0-3岁亲子活动/游戏大全

亲子游戏：

小马得儿驾（适合年龄：

0-3岁）　

     妈妈坐在凳子上，宝宝两腿分开坐在妈妈的腿上，放一些节奏感强的音乐，妈妈跟着音乐节春天抖动双腿，让宝宝感知节奏的同时感受快乐。

亲子游戏：

变魔术（适合年龄：

0-3岁）　

     两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或水果放在其中一只碗下，让宝宝注意看妈妈移动效换碗的位置，最后猜一猜哪唱只碗下有东西。

可以根据宝宝能力增加交换次数。

亲子游戏：

找一找我在哪（适合年龄：

0-3岁）

      准备一结相对应的图片和实物，可以是水果、蔬菜和日用品等。

让宝宝根据图片找实物或根据实物找图片。

开始可以是几种，而后慢慢增加种类。

亲子游戏：

煎鸡蛋（适合年龄：

1-3岁）　

     打一个生蛋，让宝宝观察蛋黄、蛋清；再把蛋煎熟观察蛋清变白；最后和宝宝一起做煎鸡蛋的游戏：

准备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片，引导宝宝把黄色纸粘到白色纸上，鸡蛋就煎好了。

亲子游戏：

小手爬山（适合年龄：

0-3岁）　

    “小小手学爬山，一爬爬到脚背上，脚背脚背摸摸。

小小手学爬山，一爬爬到膝盖上，膝盖膝盖碰碰。

小小手学爬山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉----”妈妈自编儿歌边念引导宝宝做动作，让宝宝通过游戏来认识自己的身体。

亲子游戏：

空气宝宝（适合年龄:

0-3岁）　

     用一些薄的塑料袋,和宝宝一起去抓空气。

即把袋撑开，再快速扎紧，让袋里充满气。

然后引导宝宝用手去拍“空气宝宝”，在拍的同时告诉宝宝上和下等方位。

不同的声音（适合年龄:

0-3岁）

　    在相同的饮料瓶里分别装一点水，米和一颗石头，摇一摇给宝宝听，让宝宝感受不同的声音。

然后放音乐，让宝宝跟着音乐玩自制的乐器。

亲子游戏：

找错误当裁判　

游戏目的：

   1、 训练孩子的分析、判断能力。

   2、 促进亲子之间的感情。

游戏方法：

   1、 家长对孩子说：

“我说的每句话都有不对的地方，你来帮我听一听，把错的地方指出来。

   2、 孩子指出一个错误，可以弹一下爸爸（妈妈）的脑门。

反之，爸爸（妈妈）弹一下孩子的脑门”。

   3、 当孩子指出错误时，再让他说出正确的词句。

例：

象的个子小，可是力气非常大。

火车可以在公路上开。

春天，知了在树上叫。

水结了冰，就变成了石头。

乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。

晚上下雨的时候，可以看到月亮。

亲子游戏:

听指示，反着做

游戏目的：

   1、训练孩子的判断、反应能力

   2、学习相反词

游戏玩法：

 1、由家长说出一个词，孩子做相反的动作。

起初可以只用一对相反的词来测量，孩子较大时，就可以用两对，甚至三对相反的词重复测查了。

比如：

家长说“大圆圈、小圆圈”。

孩子听到“大圆圈”用两只手比成小圆，听到“小圆圈”，用两只手比成大圆。

家长随意排大、小顺序。

大圆圈，小圆圈。

长大了，变小了。

“孩子听到“长大了”就蹲下，听到“变小了”，就举起双臂。

由家长随意排列大、小顺序。

“向前跑、向后跑、长长了、大圆圈、小圆圈、变矮了。

“孩子听到“向前跑了”就倒退，听到“向后跑”就前进。

由家长随意调整这些词的顺序。

 2、要求：

孩子在正确理解反义词的基础上正确反应，正确率越高，说明听觉注意好。

说明：

以上的游戏，可由孩子来“发号施令”，家长严格按照规则来做，以增加游戏的趣味性，发展孩子的学习能力，要注意孩子在游戏中提出的问题。

给孩子思考的空间。

亲子游戏：

大与小　

目的：

比较数的大、小。

玩法：

1、出牌比大小。

爸爸（妈妈）和孩子各有一半牌，每次双方各出一张牌，都反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。

比较这两张牌的数目，若是一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃掉，归大牌所有者（这两张牌不能再用来出牌）。

直到把双方的牌都出完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。

2、翻牌比大小。

先把牌都反扣在桌上，爸爸（妈妈）和孩子各翻一张牌，比较牌的数目，若是一样大的，就仍翻转回原处，若不是一样大的，就大牌吃掉小牌，这两张牌都归翻大牌的人。

直到把反扣的牌都翻完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。

提示：

每次比较两张牌的数目时，要让孩子念出牌的数目，说说几比几大，几比几小。

亲子游戏：

大转轮　

     这个游戏需要较多的体力，场地也更大了。

不过，玩游戏的同时，爸爸也在健身哦！

游戏玩法：

1、在没有阻碍的较大的空间，爸爸和孩子面对面站好，爸爸的双手拉住孩子的双手。

2、爸爸说：

“一、二、三！

”把孩子提起来，一边说：

“大转轮转起来了，”一边以自己为中心转圈。

3、如果转累了，不妨提着孩子小幅度地左右摇摆。

相信孩子也会觉得很有趣。

亲子游戏：

体验下雨（各个年龄）　

准备：

透明雨伞、雨衣、高帮雨鞋或厚底运动鞋，天气冷的话带上手套、围巾和口罩。

 方法：

带孩子来到小区的绿地或楼下的院子，让孩子看看雨点打到伞上的样子、在地面上溅起的小水花。

等雨停后让孩子在小水塘里踩一踩，把花草树叶上的雨水撸下来，再挖条小水渠让积水排到阴沟里去。

 提示：

孩子生病时不要玩这个游戏，以免着凉加重病情。

自然界的变化是很有意思的，从小让孩子增加这方面的体验对他的知识积累、审美情趣的形成、胆量的培养都是很有帮助的。

雨中和孩子一起去赏雨，空气中的负离子成分很高，人的心情也会变得轻松起来。

亲子游戏：

广告纸游戏（各个年龄）　

准备：

各色广告纸。

方法：

1、把广告纸裁成长纸条，和孩子一起做彩链，布置在孩子的卧室里。

2、玩折纸游戏，可以折成小船、帽子、青蛙、宝塔、飞机等等

。

3、把广告纸上的图案、文字分别剪下来，玩认字游戏。

4、把完整图案的广告纸剪成几片或十几片，玩拼图游戏。

 提示：

在把广告纸扔掉以前好好利用一下，不用专门去买手工书和拼图，既环保又经济，就地取材，只需要一点灵感。

亲子游戏：

捞鱼捉虾（24个月以上）　

准备：

一个盆子、若干活的鱼虾、有柄的小网兜或大汤勺。

 方法：

1、学习一条一条地捞鱼虾。

2、让孩子在捞鱼虾的过程中学习数数。

3、当孩子熟练游戏后和父母进行比赛。

 提示：

这是一个培养幼儿手眼协调能力的游戏。

不一定特地去买鱼虾进行这个游戏，可以在买了鱼虾打算食用的这一天来玩这个游戏。

由于孩子的手指手腕的部分肌肉灵活程度和力量都不够，所以要多示范几次，要记住多鼓励孩子，当孩子捞起第一条鱼虾的时候一定要好好表扬他。

另外有输有赢的比赛会使孩子更加开心。

亲子游戏：

钥匙开锁（18个月以上）

准备：

一把钥匙，一把锁。

方法：

先表演给孩子看，如何才能用钥匙打开锁，接着就让他自己去开锁，如果打不开，就不断启发他，直到打开为止。

 提示：

玩这个简单的游戏孩子会很开心。

学会开锁不仅是一种生活能力，还可以锻炼手的灵活性，对于小肌肉群的发展很有帮助。

学会开锁的过程可以帮助急躁的孩子培养耐心，让孩子静下来，同时大人的鼓励和示范是孩子最好的镇静剂。

小班健康驼背的大拇指

活动目标

　　使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

活动准备

　　制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

活动过程

　　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：

由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：

脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

活动建议

　　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。

不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

创造性美术（小班）

创造性美术教案

小班案例1

教学名称：

《蜡笔舞会》

目  标：

初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。

准  备：

口琴、彩色油画棒、白纸。

（已经感受过线条的变化）

过  程：

1、  故事导入：

小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。

（红色、绿色、兰色、黄色……）。

2、  小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？

（随意做动作）

跳舞需要什么伴奏？

（音乐）

小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞？

（鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法）。

3、  教师：

“我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。

”幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。

（根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。

）

4、  老师：

“你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。

我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。

”（老师示范线条的画法）

5、  请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。

（纠正幼儿的握笔姿势）

6、  幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。

小班案例2

教学名称：

《会变的泥面条》

目  标：

在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。

准  备：

各种颜色  

捏好的泥工作品。

过  程：

1、  老师：

“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。

”

2、  提问：

“你用什么方法玩的？

”（请幼儿说出玩泥的各种方法。

）

3、  老师：

“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。

”

4、  提问“你搓的像什么？

”（幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品）。

5、  “看看我把你搓的长条变成了什么东西？

”（请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的？

）

6、  请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。

（老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。

）

7、  幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？

小班案例3

教学名称：

《小小美发师》

目  标：

初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

准  备：

已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画经验。

范画、我的自画像、彩色笔。

过  程：

1、  老师指着自己的披肩长发说：

“一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？

谁来帮帮我！

梳什么样的发型好看呢？

”（请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。

）

2、  出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。

（边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。

）

3、  你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。

请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿势。

4、  幼儿作品展示，请幼儿选择喜欢的发型，我按照发型的样子梳好头发。

小班案例4

教学名称：

《喂小鸡》

目  标：

鼓励幼儿用点表现一定的主题情景。

通过点的游戏，使幼儿能根据绘画的需要，有意识地控制笔。

准  备：

黑色水笔、黑板、紫米。

过  程：

1、  老师将紫米撒在白纸上，引导幼儿讨论：

“看看这是什么？

”（请幼儿摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。

让幼儿将自己的看法大胆的说出来。

）

2、  讲故事：

《喂小鸡》小鸡喜欢在长满小花、小草地上玩了，它最喜欢和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……（老师一边讲解一边示范，小草、小花、小虫、大米、小米的画法。

）

3、  鼓励幼儿大胆绘画，老师指导有意识地控制笔，纠正幼儿的握笔姿势。

4、  幼儿作品欣赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么？

小班数学教案小兔采蘑菇

【设计意图】

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

【活动目标】

　　1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；

　　2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

【活动准备】

　　1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

　　2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

　　3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

　　4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”（能站下五个小朋友）。

【活动过程】

　　1．复习按颜色分类及点数。

　　教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

　　师：

（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！

请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。

请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

     2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

　　师：

能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！

蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

　　教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3．按点子数匹配相应的数字卡片。

　　师：

数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

　　教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4．给点卡排序。

　　师：

听！

小蘑菇在说什么呢？

哦！

原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！

想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？

　　教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

　　5．结束。

　　师：

今天小兔们真能干！

快到中午了，宝宝肚子饿了吧！

请兔宝宝把采来的蘑菇都

　　交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！

【活动延伸】

　　将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

【设计评析】

　　本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。

本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

小班：

花儿朵朵

设计意图：

秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：

“老师，这些是什么花呀？

”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？

于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动准备：

稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次第一层：

学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

第二层：

在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。

第三层：

要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！

这跟我们平时画的一样吗？

你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？

②教师引出：

手指点画。

③教师讲解手指点画的方法：

伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。

教师讲解如何画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：

想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动①重点指导：

美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。

②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

③提醒幼儿注意卫生。

④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

3、一般指导：

其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。

②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。

③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：

你画的是什么？

有哪些好看的颜色？

你喜欢手指点画吗？

②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？

③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：

在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！

画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。

只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。

而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

小班主题活动探究

随着教育改革的不断深入，主题活动已被许多幼儿园所采用，主题活动的探究过程是幼儿主动发现的过程，它具有自发参与、自主探索、自由表现的特点。

幼儿园纲要指出：

幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，在活动中教师应适时、适宜、适度地鼓励幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发现问题，想办法解决问题，主动建构知识和经验。

小班幼儿年龄小，有意注意开始萌芽，对周围事物极易产生兴趣进入情景，但又