人教版一年级语文下册第三周教案.docx
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人教版一年级语文下册第三周教案
课 题
5、看电视
课时
第一课时
主备单位
开边小学
教法学法
合作学习
课型
新授课
主备人
贺明娟
三维目标
1、知识与技能
认识“全”、“奇”等14个生字,会写出“爸”、“全”等6个字。
2、过程与方法
有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、情感、态度与价值观
初步感知诗歌的韵律美,喜欢读诗歌。
教学重点
教学重点:
读文、识字、写字。
教学难点
教学难点:
体会家庭成员之间的亲情。
教学资源
课件
教
学
过
程
一、猜谜揭题
1、猜谜:
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。
找一家用电器。
板书:
电视。
补上“看”,这就是我们今天要上的课文,我们一起把题目念一念。
2、谈话:
你们喜欢看电视吗?
都喜欢看哪些电视?
你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视,你们知道吗?
3、过渡:
(出示课文的插图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?
二、初读感知
1、学生听课文录音,并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教,解决疑难。
4、全班交流。
说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字
1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友,老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的,
4、检查学生掌握生字的情况。
(去掉拼音打乱顺序读,开小火车读,并给这个字找个朋友,组词)
5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。
(关、写、家扩词)
四、再读课文
1、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自己喜欢的方式。
2、个别读,评议,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读,采用多种方式读课文。
比如:
小组读,男女同学对读,分小节读,全班齐读。
4、进行比赛,学生评选出自己喜欢的朗读者,加以鼓励。
五、图文结合
1、我们来看看这图上有哪几个人啊?
他们在做什么啊?
你觉得他们开心吗?
2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢?
②以“奇妙”设立县念:
这家人看电视有哪些奇妙的事呢?
咱们下节课再来学习吧!
六、作业布置
把课文读给爸爸妈妈听。
课后反思
一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
5、看电视
课时
第二课时
主备单位
开边小学
教法学法
合作学习
课型
新授课
主备人
贺明娟
三维目标
1、知识与技能
认识“全”、“奇”等14个生字,会写出“爸”、“全”等6个字。
2、过程与方法
有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、情感、态度与价值观
初步感知诗歌的韵律美,喜欢读诗歌。
教学重点
教学重点:
读文、识字、写字。
教学难点
教学难点:
体会家庭成员之间的亲情。
教学资源
课件
教
学
过
程
一、朗读感悟
1、学习第二小节
①请学生读第一小节
②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
2、学习第三小节
①指名学生读这一小节
②说说有什么奇妙的地方?
(奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。
)
③说明了什么?
3、学习第四小节
4、学习第五小节。
指名读这一小节。
想想每个人心里装着的秘密是什么?
(互相关爱,为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。
)
5、练习用“因为……所以……”说话。
小组讨论,用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。
二、巩固生字
三、写字指导
1、出示我会写中的生字,让学生观察,说说自己的发现。
2、教师范写难字,学生书空。
3、学生在书本上练习,师巡视。
四、实践活动
把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的感受。
五、作业布置
爸爸最爱看的电视是:
妈妈最爱看的电视是:
课后反思
作
业
设
计
反
馈
练
习
一、读一读,写一写。
jiā zhǎng bà ba guān kǎu guān jié
()()()()
二、连一连,读一读。
打 门 听 文稿
射 盹 看 电视
换 频道 修改 音乐
巩
固
练
习
三、我会说
照样子,看谁说得多。
学(学生)(学校)(学习) 音( )( )( )
奇( )( )( ) 写( )( )( )
全( )( )( ) 妙( )( )( )
关( )( )( )
拓
展
练
习
四、读一读,填一填。
( )的球赛 ( )的球员 ( )的爸爸
五、想一想你们家看电视节目的情景,然后填一填。
妈妈喜欢看____________ 爸爸喜欢看____________
我喜欢看______________ ____喜欢看____________
板
书
设
计
爸爸换京剧(孝道)
奇妙奶奶换足球(慈爱)
我们提议听音乐看舞蹈
(慈祥、关切、关爱)
一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
6、胖乎乎的小手
课时
第一课时
主备单位
开边小学
教法学法
合作学习
课型
新授课
主备人
贺明娟
三维目标
1、知识与技能
认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字。
2、过程与方法
(1)借助汉语拼音正确、流利地朗读课文;
(2)联系上下文理解词语的意思。
3、情感、态度与价值观
在读中受到尊敬长辈,关爱家人,爱护家人的教育。
教学重点
认字,朗读课文。
教学难点
懂得课文蕴含的道理
教学资源
课件
教
学
过
程
一、谜语激趣,引入课文
猜谜:
“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
”(手)
引入课文:
人的手多么灵巧啊!
今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。
(板书课题)
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?
我们一起来读课文吧。
二、初读课文,整体感知
1、借助拼音读课文,标出自然段序号。
难读的生字、词多读几遍。
难读生字:
情、等。
做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏帮助记忆。
(找朋友,开火车的形式认读去音节生字)
2、再读课文,把课文读通顺,读流利。
别忘了每次我们认识新朋友后的任务:
把生字宝宝送回家。
①、检查读长句子。
②、指名读句,引导学生先说优点,再评不足。
③、读了这四句话,你发现了什么?
完成练习说说做做。
3、课文,边读边想像文中人物说话的动作、神情。
三、自主识字,指导写字
1、自主识字。
说说自己会认哪些字,介绍用什么方法记住的?
2、写字指导。
①、同桌比较“着、看”的异同。
②、全班交流。
③、观察“着、看”在田字格中的位置。
④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。
四、作业布置
回忆一下,你会做什么事?
你做过什么事?
课后反思
作
业
设
计
反
馈
练
习
1、读一读,填一填。
躺用(身),摆用(手),眼睛有( ),合有(口)
晒用(日),扫用( ),看着有( ),唱有( )
2、比一比,组成词语写下来。
妈( ) 放( ) 午( ) 合( )
奶( ) 收( ) 牛( ) 会( )
巩
固
练
习
3、读一读,猜一猜它是什么字?
(1)一人一张口。
( )
(2)割掉牛的头,据掉牛的角,太阳底下能做到。
()
4、回忆课文,填一填。
妈妈给奶奶晒______________
小峰给奶奶晒______________
拓
展
练
习
5、读一读,填一填
奶奶的白发
一天,我指着奶奶的头发好奇地问:
“奶奶为什么我的头发是黑的,你的头发是雪白雪白的呢?
”
奶奶笑着说:
“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。
”我低下头,没有吭声。
奶奶说:
“怎么啦,不高兴吗?
傻孩子,奶奶跟你说着玩呢。
”我抬起头,望着奶奶的白发说:
“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?
”
奶奶抚摸着我的头,笑了。
1、和同学讨论奶奶的第一句话?
你认为奶奶的话有道理吗?
2、想一想“奶奶的白发还会变黑吗?
”告诉文中的“我”。
板
书
设
计
7、棉鞋里的阳光
妈妈晒棉被
爱奶奶
小峰晒棉鞋
一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
6、胖乎乎的小手
课时
第二课时
主备单位
开边小学
教法学法
合作学习
课型
新授课
主备人
贺明娟
三维目标
1、知识与技能
认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字。
2、过程与方法
(1)借助汉语拼音正确、流利地朗读课文;
(2)联系上下文理解词语的意思。
3、情感、态度与价值观
在读中受到尊敬长辈,关爱家人,爱护家人的教育。
教学重点
认字,朗读课文。
教学难点
懂得课文蕴含的道理。
教学资源
课件
教
学
过
程
一、游戏巩固识字
以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮忙读,读准一个字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者。
二、朗读指导,感悟文意
1、朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。
(带“。
”读重音)
2、出示课文插图,指导分角色朗读。
⑴、出示课文插图,联系课文说话。
“全家”是指哪些人?
“这张画”是指哪张画?
他们为什么喜欢这张画?
谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。
⑵、指导分角色朗读。
(加“。
”读重音)
3、全班交流。
⑴、小组为单位,分角色朗读课文。
⑵、夸一夸,帮一帮:
引导学生先评优点,再评不足。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?
交流:
他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。
兰兰的语气天真活泼,有礼貌。
⑶、学生表演读
4、a、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?
(也可以谈自己)
b、创作画《我有一双小巧手》,并写上想说的话。
三、看看,记记,写字指导
1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记。
2、教师范写。
(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是一撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点。
)
3、学生书空,描红,练写。
四、作业布置
向妈妈学做一件家务事。
课后反思
作
业
设
计
反
馈
练
习
一、比一比,组成词语写下来。
看( )云( ) 父( ) 马( )
着( )会( ) 爸( ) 妈( )
呼()谁()她()爸()
乎()准()他()爷()
巩
固
练
习
二、想一想,填一填。
在学校帮同学______________________________________________
在家我帮奶奶______________________________________________
拓
展
练
习
三、说一说小手能做什么
拉拉手,拍拍手, 做早操,拍皮球,
我们都有一双手。
画画写字用小手。
穿衣服,扣纽扣, 小小手,小小手,
洗脸刷牙又梳头。
你是我的好朋友。
板
书
设
计
6胖乎乎的小手
替爸爸拿拖鞋
兰兰胖乎乎的小手
给妈妈洗手绢
帮姥姥挠痒痒
一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
棉鞋里的阳光
课时
第一课时
主备单位
开边小学
教法学法
合作学习
课型
新授课
主备人
贺明娟
三维目标
知识与能力
认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事
教学重点
朗读课文,认识本课的生字
教学难点
体会课文内容,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
教学资源
课件
教
学
过
程
一、看图说话,导入新课
1、出示全家福照片,问:
小朋友,平时在家里谁最疼你?
他(她)都是怎样疼爱你的?
2、今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?
他会帮助奶奶做些什么事呢?
3、看图说话。
4、揭示课题:
棉鞋里的阳光
二、初读课文,感知内容
1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。
2、小组同学互读互听,纠正字音。
3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
4、说一说:
课文中有哪几个人物?
哪些字音读时要提醒大家注意?
三、互相交流,认读生字
1、小组交流:
哪些字音读时要提醒大家注意?
2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读。
3、老师相机出示学生所指出的字词。
4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多种形式认读。
棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆
5、开火车检查生字认读情况。
四、再读课文,发现感知
1、生字回到课文中能不能读好?
老师领读课文,学生跟读。
2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?
3、根据学生回答,出示课文人物的语言。
4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5、读了他们的话,你想说些什么?
五、提出问题,自读自悟
1、读了课文,自己想提出什么问题?
自问自答。
2、全班交流。
3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?
课后反思
一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
棉鞋里的阳光
课时
第二课时
主备单位
开边小学
教法学法
合作学习
课型
新授课
主备人
贺明娟
三维目标
知识与能力
认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事
教学重点
朗读课文,认识本课的生字
教学难点
体会课文内容,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
教学资源
课件
教
学
过
程
一、复习巩固生字
1、出示生字卡片,全班齐读。
2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。
3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。
4、小老师领读。
5、做听音找卡片游戏。
二、朗读感悟
1、学生自由练读。
2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。
3、指名分角色朗读。
4、小组表演并评比。
5、讨论:
妈妈为什么要给奶奶晒棉被?
小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?
6、指导学生用“因为……所以……”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被?
小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?
三、指导书写
1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?
2、教师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?
请小老师说说怎样才能写好?
3、强调要点和笔顺。
4、组织学生书空笔画顺序。
5、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。
6、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。
7、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。
四、实践活动
回家去做一件体贴长辈的事。
课后反思
一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
月亮的心愿
课时
第一课时
主备单位
开边小学
教法学法
合作学习
课型
新授课
主备人
贺明娟
三维目标
1、知识与技能
认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、过程与方法
正确、流利地朗读课文。
3、情感、态度与价值观
理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学重点
识字和写字。
教学难点
引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。
教学资源
课件
教
学
过
程
一、谈话激趣,导入课题
1.师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?
(让学生充分地说,初步感知课文)
3.师总结:
老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?
今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)
二、感知阅读,学习生字词
1.自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3.检查生字词掌握情况
(1)小卡片生字(带拼音),自由读,男女生分读。
(2)遮去拼音,请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?
怎么认识的?
哪个字你有好办法记住它?
4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”的读音。
三、读后悟,读后思
1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文,你有什么问提?
3你喜欢课文中的谁?
为什么?
四、再现生字,复习巩固。
1、让学生观察“女、太”。
2、说说书写时需注意什么?
结合学生说的强调要点。
3、巡视指导学生描红、临写。
五、课堂小结
六、作业
课后反思
一年级语文下册第二单元集体备课教案
课 题
月亮的心愿
课时
第二课时
主备单位
开边小学
教法学法
合作学习
课型
新授课
主备人
贺明娟
三维目标
1、知识与技能
认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、过程与方法
正确、流利地朗读课文。
3、情感、态度与价值观
理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学重点
识字和写字。
教学难点
引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。
教学资源
课件
教
学
过
程
一、复习导入
1.上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?
2.出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。
3.开火车认读生字,看哪列火车开得快,开得稳
二、识记生字
1.出示生字卡片,学生开火车读,男生读,女生读,齐读。
2.说说你已经认识了哪些字?
是怎么认识的?
3.其他的生字怎么记?
和同桌在一起商量商量。
4.指名汇报。
三、做游戏,巩固识字成果
1.教师出示生字卡片读一个,学生也举起自己的卡片读一读,看谁又快又准。
2.“生字接龙”游戏
一生说:
我们的生字接“一字龙”。
该生则按任意顺序读本课生字,其他学生则按该生的顺序将字按一字排开,最后看看谁排对了“一字龙”。
同样方法还可以排“S形龙”等。
3.猜字谜。
(答案在本课中找)
有趣的数学题:
大+、=?
妈-马=?
四、有感情地朗读课文
1.说说月亮的心愿是什么?
小女孩的心愿是什么?
2.全班有感情地读课文。
五、书写生字
1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点。
2、请学生当小老师,挑一个字说一说怎样才能写好。
3、组织学生书空生字笔顺。
4、学生书写生字,教师相机指导。
5、展示学生作业,互相评价。
六、拓展练习:
两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?
课后反思
作
业
设
计
反
馈
练
习
一、看拼音写词语
nǚěr tàiyánɡ tiānqì zǎodiǎner mínɡliànɡ
( )( )( )( )( )
二、按课文内容填空。
1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的 ,不想去郊游了。
2、从课文中找出意思相近的词。
一同——( ) 高兴——( )
巩
固
练
习
三、回忆课文填一填。
___________地说 ___________地走 ______________地离开
四、和兰兰交流阅读收获。
兰兰的收获阅读是:
读了课文我知道了珍珍是个懂事的孩子。
你的阅读收获是:
______________________________________
拓
展
练
习
五、词语搭配
悄悄地( ) 愉快地( )
六、根据课文内容选词填空。
一家人 依偎 见闻 船 港湾 家
大大小小的鞋,像是____________,_________在一起,说着一天的_________。
大大小小的鞋,就像大大小小的________,回到安静的_________,享受着_______的温暖。
七、词儿拉拉手。
精彩的 胖乎乎的 暖和的 美好的
心愿 球赛 小手 被子
板
书
设
计