教师寒假家访心得感悟Word格式文档下载.docx

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作为老师应该具体问题具体分析，到什么山唱什么歌，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

　　3、多鼓励表扬、少斥责批评。

每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更家进步。

同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。

同时，批评对于有错误的同学也是应该的，更具有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。

这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，有用发展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身存在的问题，促使学生健康发展。

　　4、要全面评价学生。

最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机告状，推卸责任。

应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。

　　5、多引导启发。

谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题。

为此，教师应该加以正确引导，使学生正确认识宰牲节，启发他们说出心里话;

在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

　　最后，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。

可能多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。

这是错误的。

可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。

因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心理正在进行着积极思想与消极因素的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。

为了巩固家访效果，教师可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。

及时采取谈的形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生。

　　总之，家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离，有利于互相交换意见，也有助于达成共识。

因此我们要用心地做好每一次家访，为孩子的明天努力!

　　教师家访心得体会2基本材料：

男，我八班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。

　　亮点：

劳动用心老师观察的现象：

上课不听讲，作业多有不交或迟交现象;

近期个性注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

　　与家长交流的结果：

家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

　　初步的对策：

可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。

　　初步的反应：

春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，个性是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。

他的一篇小作文个性能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

　　与家长的再次交流：

家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。

老师推荐不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

　　除思想上教育外，重点落实了以下几件事：

1、在这一段时光，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业务必做到哪里;

　　2、在成绩不理想的状况下，课外书籍暂时停看;

　　3、无事的话不要再找某女生闲聊;

　　4、手机暂停使用;

　　5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。

　　收到的效果：

作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转教师家访心得体会3为了了解学生们的家庭状况，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。

这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班的12名学生。

这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。

　　第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。

有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。

家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么推荐和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们自然的交流起来。

家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。

一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。

此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中。

　　B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。

　　因为不认识路，家长便就出来迎接我们。

边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。

没想到这个孩子每一天要走这么远的路去上学，真是辛苦啊!

每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!

当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要明白他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!

他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。

此刻虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。

　　走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。

很年轻，但是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。

居住条件差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关心孩子学习。

透过走访，了解了学生的.状况，感觉自我肩上的担子更重了。

我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。

这些孩子和所有城市里的孩子一样，渴望知识，渴望成长。

他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理潜力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。

作为语文老师和班主任老师，就应把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。

　　父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就就应多给这些孩子爱心。

我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!

　　教师家访心得体会4杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

　　星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。

因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：

　　“又跑出去玩了。

这孩子，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。

我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。

”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：

挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。

见到孩子回来了，我站起来对家长说：

　　“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。

”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。

　　“不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!

这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗?

”孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。

见此情景，我心里开始琢磨：

　　“是不是孩子受了什么委屈呢?

”于是，我对孩子的爸爸说：

　　“杨雪童爸爸，你先去忙吧!

让我和孩子聊一会儿。

”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。

　　我把孩子搂了过来：

　　“杨雪童你觉得读书好不好?

”孩子有点羞涩，请轻轻地

　　点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?

”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。

　　“那你为什么不愿意学习呢?

”他低下头去不说话了。

　　“你是不是受了什么委屈?

有什么不开心呢?

没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。

”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。

　　“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。

”哦!

心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。

所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。

于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

　　孩子的脸上最后又露出了笑容。

　　教师家访心得体会5

　　一、现代社会家庭教育的积极因素

　　1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。

现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。

因此家长往往能满足孩子的各种要求。

包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。

有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

　　2、现代家长注重对子女的教育内容。

现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。

因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

　　二、现代家庭教育的消极因素

　　1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。

他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

　　2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。

有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。

这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

　　3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。

有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。

这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。

而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

　　4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。

有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。

往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。

家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

　　三、克服家庭教育弊病的方法

　　1、家长要严格要求和抚爱相结合。

　　2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

　　3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

　　4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

　　教师寒假家访心得感悟