小学三年级上册英语教案2.docx
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小学三年级上册英语教案2
Unit1Hello
第一课时
教学目标:
1、听懂会说Hello!
Hi!
Goodbye/Bye-bye.
2、了解学习英语的重要性。
3、掌握I'm句型.
教材分析：
本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析：
学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】录音机、磁带、人物头饰。
【教学过程】
一、Warm-up
看开头的WelcometoEnglish.彩图
让学生学会说词汇TV，CD,VCD,DVD,OK!
H!
Yeah!
Bye,Cool!
Wow!
E-mail,cartoon.来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：
通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation
1.播放Hello录音
教师与学生打招呼：
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissHuang.
2.教师扮演Sarah,与学生打招呼。
【设计意图】：
达到师生互动教学。
3.学生onebyone练习【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame猜一猜Whoishe/she?
学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment
【课后反思】
第二课时
【教学目标】1听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon
2听懂会做Let'sdoShowme...3唱歌曲Let'ssing
【教材分析】
本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【教学准备】录音机、磁带。
【教学过程】
一、Warm-up
1.唱歌曲Hello学生加上动作唱.【设计意图】：
通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.
2.师生对话:
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissHuang.
T:
I'mMissHuang.Ss:
I'm...
【设计意图】：
每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、Presention
1.摸文具,教师教学pen,pencil,crayon（注意crayon的发音）
学生认读单词pen,pencil,crayon
2.练习crayon,小组练习.学生以波浪式的方式练习.
3.出示eraser,ruler.重点教学eraser的发音
4.教师范读,学生跟读;男女生跟读;小组练习.
学生认读练习eraser.eraser发音比较难,s发/s/或/z/都可以,在这儿统一读/z/.
5.指名检查单词读法.【设计意图】：
通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、Practise
1.把全班分成两队:
pen队与pencil队
2.猜文具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么文具.
学生参加活动,猜对了可给本队加分.
3.做Let'sdo
a.学生先听,指图.b.学生加上动作c.四人以小组练习
4.Let'ssing
四Assessment
五Homework
听录音三遍
第三课时
【教学目标】1学唱歌曲“Hello!
”2让学生学做Let'smake中的小制作。
【教材分析】通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
【教学准备】录音机、磁带。
【教学过程】
一Warm--up
1学唱Let'ssing.
Hello,Sarah!
dohodo.
Hello,John!
dohodo.
Hello,Mike!
dohodo.
Hello,Hello,Hello.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
T:
Howareyou?
S:
I'mfine.Thanks.
T:
Whereareyoufrom?
S:
I'mfromChina.
T:
What'stheweatherliketoday?
S:
It'sfine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二Presenitation.
1播放A部分Let'sdo，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析Let'smake中的几个动词，让学生理解单词的意思。
【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3做Let'smake.让学生以小组为单位做姓名卡。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“Hello!
”这首歌曲，教学“doohdo”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三Homework.
听录音三遍，并跟唱。
第四课时
【教学目标】1听懂会说What'syourname?
2听懂会说Seeyou.会用Mynameis...介绍自己
3唱歌曲Teacher'sDay
【教材分析】本课是本单元第三课时，与第二课时相乘接,本课主要是学会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【教学准备】录音机、磁带。
【教学过程】
一、Warm-up
1.听歌曲Hello学生加上动作唱
【设计意图】：
通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.
2.师生会话
T:
Hello!
Ss:
Hi!
T:
I'm.../Showemeyour...Ss:
I'mLiLi/...
【设计意图】：
每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、Presention
1.T:
Hello,I'mMissHuang.What'syourname?
Ss:
MynameisZhangXin.
T:
Seeyou.Ss:
Seeyou.
2.教师范读What'syourname?
学生以不同形式练习，小组练习，男女跟读。
3.指名同位互相问答
S1:
What'syourname?
S2:
Mynameis...
4.教学Seeyou!
学生学习Seeyou!
与Goodbye!
相同
【设计意图】：
通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、Practise
1.Guess!
Whoishe/she?
猜猜他是谁？
2.请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐。
需用Mynameis...回答。
四、Assessment
1.做课堂练习，听歌曲HappyTeacher'sDay.
学生加上动作唱。
五、Homework
听录音三遍
【课后反思】
第五课时
【教学目标】1听懂会说book，bag，pencil-case，sharpener
2听懂会做Let'sdo
【教材分析】本课是本单元第四课时，与第三课时相乘接,本课主要是学会有关介绍自己与他人的单词.由于本课单词比较多,学生接受有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【教学准备】录音机、磁带。
【教学过程】
一、Warm-up
1.听歌曲HappyTeacher'sDay
【设计意图】：
通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.
2.师生问候
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hi,MissHuang.
T:
What'syourname.Ss:
Mynameis...
T:
Seeyou.Ss:
Seeyou.
3.生生互问【设计意图】：
每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、Presenation
1.摸实物，逐个出示bag,book,pencil-book.
学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。
学生的印象比较深刻。
2.用实物教学bag,book,pencil教师范读，男女分读。
学生跟读
3.小组练习，指名检查。
4.出示sharpener,school教学sharpener,school
学生跟读【设计意图】：
通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
B.Let’slearn.
（Pairwork/groupworktellingthestudentshowtospell“family”）
F-A-M-I-L-Y
ThentheteachersaystheChinesenameandasksthestudentstoshowtherightobject.Learntosaythesentence.
【设计意图】：
积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
4）Game
Theteachersay:
who’sshe?
Thestudentanswer:
She’smymother.Mymomisanengineer.
【设计意图】：
通过小游戏，提高知识的趣味性。
3.Homework
Reviewthetext.
【课后反思】
第六课时
【教学目标】1做一做听力题Let'scheck，检测学生的听力水平。
2学唱歌谣Let'schant.
【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的单词，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“Ihavea...”这句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
【教学准备】录音机、磁带。
【教学过程】
一Warm--up
1学唱Let'ssing.
Hello,Sarah!
dohodo.
Hello,John!
dohodo.
Hello,Mike!
dohodo.
Hello,Hello,Hello.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
T:
Howareyou?
S:
I'mfine.Thanks.
T:
Whereareyoufrom?
S:
I'mfromChina.
T:
What'stheweatherliketoday?
S:
It'sfine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二Presenitation.
1播放B部分Let'sdo，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析have这个单词的意思，学生学说Ihavea...
让学生试着说一说自己喜欢的物品。
【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3学唱Let'schant.这首歌谣，教学Ihavea...Metoo..这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。
【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三Homework.
听录音三遍，并跟唱。
【课后反思】
Unit2LookatMe
教学目标与要求
1．能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis....Nicetomeetyou．/Nicetomeetyou,too．Let'sgotoschool．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时
【教学目标】1Letthestudentsmasterthewords:
face,nose,eye,earandmouthbydrawingpictures.
2Let'sdo本部分主要通过TPR学习活动练习并运用所学的词汇。
【教材分析】本节课主要让学生学习关于器官的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词ear、eye、nose、face、mouth等.这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【教学准备】录音机、磁带。
教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。
（2）师生互相问候。
（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Let'stalk中的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:
00am。
教“Goodmorning．"，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning,Miss/Mr....．”来回答。
（2）教师向学生打招呼：
Goodmorning．I'mMiss/Mr....．What'syourname?
学生回答:
Myname's....教师主动同学生握手，说：
Nicetomeetyou．
（3）学生跟读、模仿Nicetomeetyou．注意学生nice的发音。
（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。
T:
Goodmorning．What'syourname?
P1:
Myname's....
T:
Nicetomeetyou．然后向全班同学介绍:
Thisis....
（5）教师通过第一单元的Let'schant中的内容I'mgoingtoschool．引出Let'sgotoschool．教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：
“Let'sgotoschool．"引导学生说“OK”
（6）学生跟读、模仿Let'sgotoschool．
（7）听录音、展示Let'stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：
T:
Goodmorning．What'syourname?
P1:
Myname'sMiss/Mr．Apple．
T:
Nicetomeetyou．找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss/Mr．Apple。
（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip或Zoom的头饰戴上，另一同学介绍：
Thisis....正确的可以给本组赢得一分。
（3）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：
Let'sgotoschool．该同学说：
OK．再将球抛给另一个同学，接着说：
Let'sgotoschool．以此类推。
（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy,Minnie,Mickey,Donald的头饰来表演Let'splay中的游戏。
教师对每个人物都只用Thisis....介绍一次，依此训练学生的记忆力。
游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：
Hello!
Nicetomeetyou．来问候这位卡通人物。
4．课堂评价（Assessment）
教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。
做活动手册第二单元第1部分练习。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）早上遇到老师时，要用Goodmorning!
打招呼。
（3）会用Thisis....来介绍自己的老师、朋友和家长。
第二课时
一．教学内容与分析
1．Let'slearn
本部分主要学习关于头部各部位的单词：
head,ear,eye，nose,face,mouth。
2 Let'sdo
本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇。
二．课前准备
教师准备head,ear,eye,nose,face,mouth的卡片（词卡和图卡）；John,ChenJie,Mike,Zoom的头饰；Let'sdo中的有关动作的图卡。
三．教学步骤
1．复习（Revision）
（1）复习第一单元中Let'schant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。
（2）学生三人一组，戴上John,ChenJie,Mike的头饰表演本课A部分Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上Zoom的头饰，说：
Goodmorning!
/Hello!
/Hi!
I'mZoom．Lookatme．并指着自己的头介绍：
Thisismyhead．同样依次介绍：
face,ear,eye,nose,mouth。
让学生注意下面单词划线字母的发音：
head,nose,mouth．以及ear,eye指的是耳朵和眼睛。
（2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：
myhead,指着学生的头说：
yourhead。
再通过myface,yourface;mybook,yourbook等让学生领会my,your的意思。
（3）教师可通过动作教“touch”。
比如，摸自己的头说：
Touchmyhead．摸学生的头说：
Touchyourhead．
（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。
（2）配对游戏：
将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。
（3）游戏：
画鼻子
教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说：
nose,nose。
也可画头部其他的部位。
（4）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。
（5）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。
（6）教师使用Let'sdo的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。
说对的可为本组赢一分。
（7）游戏：
耳语
把学生分成两组站成两行。
教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Touchyourhead．每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。
每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。
然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。
（8）看动作，下指令（Lookandtell）
教师站在全班同学的最后，使学生都不能看到教师。
请班里的一个学生来到教室前面，面向教师和全体学生。
教师做一个动作，这个学生观察教师的动作，并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作。
做错动作的同学退出游戏，完成后这个同学坐下，然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习。
在做此练习前，教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法。
如果录音中内容和图上相符的在笑脸上打勾，如果不符的在哭脸上打勾。
方法与步骤可参考第一单元。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读句子。
（2）将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。
第三课时
一．教学内容与分析
1．Let'sdraw
本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。
2．Let'ssing
本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。
两个学生摇绳，第三个学生跳入。
其他学生唱这首儿歌，第三个学生做下列动作（touchyournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground）,然后跳出，轮到下一位学生做这个游戏。
二．课前准备
教师准备一根跳绳和六个TeddyBear的头饰；准备头部各个部位的图片和单词卡片。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师将头部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个部位，以此复习单词。
（2）将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touchyourhea
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