完整打印版闽教版小学英语第二册全册教案.docx
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完整打印版闽教版小学英语第二册全册教案
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Unit1Ability（能力）
PartA
教学目的：
1. 了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式.
2. 会用情态动词can,表示“能力”.
3. 掌握有关can的句子,Ican…，Canyou…?
并做肯定和否定回答.
4. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句Icansing.
教学内容：
1. 生词:
uncle, present,ride,bike,well,clever,swim,run.
2. 重点句子:
Icanrun\swim\sing\dance\draw\rideabike.
It’sapresentforyou.
Canyourideabike?
Yes,Ican.\No,Ican’t.
Shecanrideitverywell.
Sheisaclevergirl.
3.学唱歌曲:
MyLittleBicycle.
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.唱歌曲.（三年级上册学过的歌曲）
2.自由说话.
二、呈现新课（Presentation）
1. 老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词.
教会学生单词:
run,swim,sing,dance,draw,rideabike.
2. 看图片说单词,看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词.
3. 老师说Icanswim.让学生猜猜句子的意思.同时把上面学过的单词和Ican…结合,老师做动作学生说句子.
4. 请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里,女孩问男孩:
Canyouswim?
（你会游泳吗?
）男孩抬着高傲的头说:
Yes,Ican.（是的,我会.）.当男孩问女孩:
Canyourideabike?
（你会骑自行车吗?
）的时候,女孩哭着说:
No,Ican’t.（不,我不会.）
5. 看图片说单词.教会生词:
uncle,present,well,clever.
6. 给出挂图,或让学生看第一页.先用汉语,以讲故事的方式引出:
陈玲的叔叔今天来到她家里,叔叔有一件礼物送给她,是什么呢?
我们来看看.
叔叔:
Hi,ChenLing.
陈玲:
Hi,Uncle.Wow,anewbike.
叔叔:
It’sapresentforyou.（这是送给你的礼物.）
陈玲:
Forme?
Thankyou,Uncle.Ilikethisbike.（我喜欢这辆自行车.）
叔叔:
Canyourideabike?
（你会骑自行车吗?
）
陈玲:
Yes,Ican.
叔叔:
Oh,Shecanrideitverywell.（她骑得很好.）
妈妈:
Yes,sheisaclevergirl.（她是个聪明的女孩.）
让学生先听磁带,再边做动作边说句子,反复强调写出汉语意思的句子,可分男女生,小组等读,多加练习,尽量让学生说到熟练.
7.学唱歌曲:
MyLittleBicycle.先让学生听歌曲,再让学生跟读歌词,最后让学生跟着唱歌曲.
三、趣味操练（Practice）
1. 听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.
2. 老师做动作,学生说英语.看动作说单词,看谁说得快.（练习生词.）
3. 看图说单词,看谁说得快.（练习生词.）
4. 看单词说单词,并做动作,看谁说得快.（练习生词.）
5. 一位学生做动作,其他学生说英语.猜猜我会什么,不会什么.练习句子（Ican….）
6. 开火车说句子.（练习造句.）
7. 对话练习和表演.
家庭作业：
1.磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．（每位学生）
2.背诵句子Icanrun\swim\sing\dance\draw\rideabike和以Canyou…?
的句型，并做肯定和否定回答．（基础较好的学生）
3.把歌曲MyLittleBicycle唱给家人，朋友听。
（每位学生）
4.抄写单词uncle,present,ride,bike,well,clever,swim,run.每个三遍．（每位学生）
5.抄写第三页A部分的对话,并写出相应的汉语意思.（基础较好的学生）
PartB
教学目的：
1.培养学生对自己能力的自信,让学生通过语言表达出来.
2.学生能够正确使用情态动词can的肯定和否定形式.
3.听懂会说:
以Canyou…?
的句型,做到模仿正确,语音、语调自然.
4.学生能够熟练背诵韵句:
Icansing.
5.掌握字母a在重读闭音节中的读音.
6.学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句Icansing.
教学重点：
1.生词:
bird,fly,lay,but.
2.重点句子:
Canyouswim,MissBird?
No,Ican’t,butIcanfly.
Canyourideabike?
No,Ican’t,butIcanlayeggs.
Canyoufly,Mr.Monkey?
No,Ican’t,butIcanrideabike.
3.学韵句:
Icansing.
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.唱歌曲.MyLittleBicycle.
2.自由说话.
二、呈现新课（Presentation）
1.复习第1课的内容的句子.
2.复习单词,由旧单词引出新单词bird（鸟）,学生会拼读.由bird引出fly（飞）做飞的动作.接下去教会生词lay（滚动双手）,but（拍双手）.
3.当学生能熟练说出以上四个生词后,请学生看挂图或课本的第一幅图,即鱼和鸟的对话.让一位学生说鱼的话:
Canyouswim,MissBird?
并说出汉语意思.另一位学生回答到:
No,Ican’t,butIcanfly.并说出汉语意思.说完后请学生做笔记,做完笔记的请跟老师一边做动作一边说句子.
4.Canyourideabike?
No,Ican’t,butIcanlayeggs.
Canyoufly,Mr.Monkey?
No,Ican’t,butIcanrideabike.
这两幅图的对话也跟3的教法相同,但先要强调难点layeggs,后再说句子,学生相对会容易学会.
1.学习韵句:
Icansing.学生先听一遍录音后,和老师一起做动作说.再分小组说.
2.听一听,读一读.字母a的重读闭音节中的读音.在bag,apple,cat,black四个词中学会a发〔æ〕的音.
三、趣味操练（Practice）
1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.
2.做动作说单词,比一比,看谁说得快.（练习生词bird,fly,lay,but）
3.对话练习:
男女生对话,小组对话,师生对话,单个对话.
4.听音练习,完成第8页的听音连线和听音打勾.
5.完成can’t的练习.
四、家庭作业：
1.磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．（每位学生）
2.抄写单词:
bird,fly,lay,but.（每位学生）
3.抄写句子并翻译:
Canyoudance,MissBird?
No,Ican’t,butIcanfly.
Canyoudraw?
No,Ican’t,butIcanlayeggs.（基础较好的学生）
4.背诵韵句:
Icansing.（每位学生）
Unit2Birthday
PartA
教学目标：
1.知识目标：
能听说读单词birthday,tomorrow,party,buyapresent,adoll,acake,astorybook；学习句子Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.Whatabouta…?
并能用这些句子进行对话表演。
2.能力目标：
能运用已经学的句子进行对话表演。
3.情感态度:
喜欢并积极参加英语活动。
教学重难点：
能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演
教学准备：
单词卡片，洋娃娃等。
教学过程：
一、热身
1.Chant
2.Greetings
二、引入课题
1. Sing“HappyBirthday”
2. ShowthetitleofUnit2Lesson3
T:
Whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?
S:
….
T:
TodaywearegoingtolearnUnit2Lesson3
3. Learnthewordsof“birthday”（教师带读三遍，并抽查个别学生。
）
三、导入新课
1. 教Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.
T:
Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.出示单词卡片
①教tomorrow
②操练句子Tomorrowismybirthday.和Cometomyparty,please.
游戏：
1.大小声2.声浪游戏
T：
Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.party,youknow,party?
S:
…..
T:
party,party,cometomyparty.教师出示单词卡片。
Cometomyparty,please.抽排操练
③操练Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.
2.教Let’sbuyapresent.
T：
Let’sbuyapresentforMr.Tiger.（手拿礼物），present,present,buyapresent教师带读
操练词组buyapresent游戏：
喊出来（引出Whataboutadoll?
）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil,doll）
3.教Whatabouta…?
以及单词doll,cake,storybook
T:
Whataboutapencil?
T:
Whataboutadoll?
①（出示单词卡片）
T:
Adoll.Adoll.（升降调带读）
游戏：
看乒乓球，跟节奏，读单词
②跟读Whatabout，并用Whatabouta…造句,教师引导孩子用“Goodidea.”回答。
③看口型，猜单词（Whataboutacake?
Whataboutastorybook?
）教cake,storybook
T：
Now,lookatmymouth,what’smyopinion?
S:
…
带读acake操练游戏：
举卡片大小声操练
带读astorybook操练游戏：
看手势（升降调手势）
四、巩固新知
1.Listenandanswerthequestions
T：
Ok,listencarefully,whosebirthdayisittomorrow?
Whoelseinthedialogue?
S：
…
2.Readandrepeat
T:
Now,readandrepeat.S:
…
T:
Let’spractisethisdialoguetogether.（以小组为单位分角色进行对话练习）
3.Dothepairworktopractisethedialogue
T：
Now,fourofyou,agroup,topractisethisdialogue.
S：
…
4.Roleplay
五、结束
1.Sing“HappyBirthday”
2.Homework
①每天听读Lesson3三遍。
②抄写单词各四遍。
PartB
教学目标：
1．知识技能目标：
复习巩固：
Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?
Goodidea.
学习掌握：
Happybirthday!
Thisisapresentforyou.Openthepresent,Sally.Wow,abeautifuldoll!
熟练背诵诗歌：
ABookIsaFriend
掌握字母a在开音节中的读音。
2．情感文化目标：
激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神及自主学习习惯，让学生在英语课堂上充分展现自己知识水平与能力。
教学重难点：
1熟练掌握并灵活运用所学句型向他人祝贺生日。
2掌握字母a在开音节中的读音。
教具准备：
教学卡片、实物等
教学程序：
StepⅠWarm-up
1. Greetings
2. Singasong:
HappyBirthdaytoYou
StepⅡRevision:
Free-talk:
talkingwiththestudentswiththesentencepatternsinLesson3,suchas“Let’sbuyapresentforSally….”
StepⅢPresentation
1. ShowthetitleofUnit2Lesson3
T:
Now,pleaselookatthescreen.Todaywe’regoingtolearnUnit2BirthdayLesson4.Followme!
（教师带读两遍）
2. 教学：
beautiful及句型Wow,abeautifuldoll!
① 引导学生拿出事先准备好的礼物并赞扬beautiful!
从而引出beautiful的教学，通过升降调、大小声等方式进行操练。
T:
Now,boysandgirls,look!
Therearemanybeautifulpresentshere.Thisisapresentforyou.Thisisapresentforyou,Thisisapresentforyou,（边说边指三个小组）Pleaseshowmeyourpresents!
..
T:
Wow,beautifulpresents.Wow,abeautifulpresent.Wow,abeautifuldoll!
..导入教学beautiful.
② 活动：
Havearacetosay:
abeautifuldoll（rowbyrow）
3. 教学open,openthepresent
① 教师邀请学生来打开礼物：
openthepresent,please!
并引导学生用句型abeautiful…来描述礼物进而教学open并以多种形式进行操练，教学时突出open与pen的区别
T:
Now,Threestudentscomehere!
…comehere!
Pleaseopenthepresentandmakeasentencewith“Abeautiful…”Ok?
Openthepresent,please!
…Thisisapresentforyou!
...Gobacktoyourseat!
而后拿出卡片Open教学问学生Whocanreadthisword?
（教学open….pen）带读、一排排读及123教学
② 活动：
Listen,repeatanddo
Playagame:
onebyonetosayopenthepresent
4. 教学Thisisapresentforyou.
① 在上一环节结束后Awardthebestgroupandteach:
Thisisapresentforyou。
② Task：
运用句型Thisisapresentforyou,Oh,thankyou,来互赠礼物。
（Inpairsandthenalltogether）
T:
Let’shaveanotherrace！
Pleasesentthepresenttoeachotherwith“Thisisapresentforyou!
Oh,thankyou!
”Understand?
Ok!
Whocan?
...
4．课文学习:
听读并分角色朗读（（听、带读、齐读、并分角色朗读）
5．教学开音节：
先呈现单词带读，让学生找出规律，而后由教师总结读音规律
6．Sayarhyme
StepⅣSum-upandEvaluation
1.总结所学内容
T:
Now,let’sreadthesesentencestogether!
Followme!
2. 评出优胜小组
T:
Wonderful!
Inthisclass,allofyouhavedonewell!
Andwho’sthewinner?
...
StepⅤHomework
1. 听读课文Lesson4三到五遍，签字。
2. 完成课本P175.Listenandnumber
3. 完成活动手册Lesson4
Unit3Food
PartA
教学目的：
1.让学生了解中西饮食文化的差异.在西方国家中,平时请客,吃的菜花样很少,只有在圣诞节和感恩节等较大节日,才会有较多的花样.
2.掌握名词复数变化的规律和读音.
3.能听懂、会说句型:
Ilike…/Idon’tlike…
教学重点：
1.生词:
grape,melon,carrot,peach,sweet.
2.句子:
Ilikegrapes.They’resweet.
Idon’tlikegrapes.They’renotsweet.
教具准备：
单词卡片，磁带。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.复习第二单元内容.
2.自由谈话.
二、呈现新课（Presentation）
1.由旧单词doll,cake,storybook引入新单词grape,melon,carrot,peach.
2.请学生看第二十页,看图说句子.练习句型:
Ilike…
3.以讲故事形式引入吃不到葡萄说葡萄酸的故事.
4.今天狐狸先生在路上散步时,经过一片葡萄园,葡萄熟透了,看了就让人想吃.狐狸先生:
Ilikegrapes.（我喜欢吃葡萄.）
They’resweet.（它们很甜.）
Hejumpsup.（狐狸先生跳起来摘.）可是他摘不到.他想吃,吃不到.狐狸先生可生气了.最后他决定放弃.
他生气的说:
Idon’tlikegrapes.（我不喜欢吃葡萄.）
They’renotsweet.（它们不甜.）
5.学唱歌曲:
AppleTree.先让学生听磁带,跟着磁带读歌词一遍,并讲解歌词大意.再让学生跟唱.
三、趣味操练（Practice）
1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.
2.老师做动作,学生说英语.
3.情境表演故事.请几位学生扮演狐狸先生.
4.和小伙伴一起说自己喜欢吃的食物.
5.完成二十一页练习.
家庭作业：
1.磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．
2.把歌曲:
AppleTree.唱给自己的家人或朋友听.
3.背诵句子:
第十九页的句子.
4.抄写第二十一页的单词.
PartB
教学目的：
1.学生们能学会询问他人喜欢吃的食物,并且帮助他人点喜欢吃的食物.
2.复习巩固上课所学内容,让学生们能够流利背出上课所说的重点句型.
3.学生们能掌握这课四种食物的生词.在语境中应用生词.
4.学习字母e在闭音节中的读音.
5.学生能熟练背诵韵句:
Ilikefish.
教学重点：
1.生词:
hamburgers,hotdogs,noodles.
2.句子:
Whatdoyoulike?
Ilike…/Idon’tlike…
Doyoulike…?
Yes,wedo./No,wedon’t.
Fourhamburgers,please.
教具准备：
单词卡片，磁带。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.唱歌曲:
AppleTree.
2.复习第五课内容.
二、呈现新课（Presentation）
1.由复习的旧单词,引入hamburgers,hotdogs.教会单词,为学课文句子做铺垫.
2.同学们今天表现真棒,我们的好朋友王涛小朋友也和你们一样的棒,他和他的朋友李红等人一起来到了一家餐厅,你们猜猜他们来干么呢?
3.请看第二十三页.今天王涛和他的四位好朋友一起去餐厅吃饭.他们到了店里,王涛问他们:
Whatdoyoulike?
（你们喜欢吃什么?
）
李红说:
Ilikenoodles.（我喜欢吃面条.）
胡平说:
Idon’tlikenoodles.Ilikehotdogs.
（我不喜欢吃面条.我喜欢吃热狗.）
陈玲说:
Idon’tlikehotdogs.Ilikecakes.
（我不喜欢吃热狗.我喜欢吃蛋糕.）
4.这个时候王涛急了,每个人都有自己喜欢吃的食物,这样怎么点东西吃呢?
他突然想到汉堡包可能大家会爱吃吧.于是他问到Doyoulikehamburgers?
（你们爱吃汉堡包吗?
）有两位小朋友回答到:
Yes,wedo.（是的,我们喜欢.）另外一位回答到:
Sure.（好的.）
5.在家都同意了王涛的提议,最后王涛向服务员要了四个汉堡包,他说到:
Fourhamburgers,please.
6.学习韵句:
Ilikefish.
7.学习字母e在闭音节中的读音.学会pen,hen,red,egg中e的读音.
三、趣味操练（P
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