有关于泉水的教学计划Word格式文档下载.docx
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5.培养学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的写话中去的能力。
教学重点:
识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点:
品析词句,感悟泉水的快乐、无私。
能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。
课前准备:
1.课外查找有关泉水的资料。
2.生字词语卡片。
3.教学课件。
课时安排:
2课时教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
1.同学们,大自然有许多天然的音乐家,他们演奏的乐曲使人陶醉。
你留意听过这些乐声吗?
能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?
生答:
呱呱呱,那是青蛙的歌声,呼呼呼,那是风的声音……
2.听,丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?
3.板书:
泉水。
读题。
4.谁知道什么是泉水呢?
指名说课外查找的有关泉水的资料。
5.课文中的泉水是怎么样的呢?
让我们一起学习课文。
二、图文结合,展开联想,整体感知全文。
1.出示课文插图,提问:
你看到了什么?
想到了什么?
2.自主说话,小组交流。
三、初读感知,自主识字。
1.范读课文:
边听边想泉水从哪来?
最后又到哪去了?
2.自由读:
注意读准字音读通句子,遇到不认识的字,借助拼音读一读,并把它画下来。
3.出示生词认读。
一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读
4.老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?
5.这些生字藏到句子中了,你还会读吗?
出示:
哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。
我的水很多很多,山上有一座天然水塔。
泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说:
“唱吧,唱吧!
我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。
”
6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界,可高兴了,他决定来一次旅行。
小朋友想和他一起旅行吗?
自己轻声地阅读课文,比比谁读得正确流利。
四、写字。
1.出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?
3.范写,重点指导。
出示鹃、股、脆:
读读这些字,仔细观察它们有什么异同?
学生总结:
月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。
塔:
右下是合,中间的横短不能少。
泉:
下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成一笔。
脆:
右下是横折钩,竖弯钩,不要写成“巳”。
4.学生练习,把字写规范、美观。
5.展示,交流评价。
五、练习。
熟读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.复习生字词:
今天我们继续学习《泉水》这篇文章,首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。
(1)弹琴杜鹃结出瓦罐伴奏清脆石缝阳光灿烂天然水塔