有关设计方案范文5篇Word格式文档下载.docx
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指经营者必须有序地对自己的店铺和员工进行管理，3天共交付管理费用20元;
交付保证金50元，保证金用于保证各摊位严谨遵守有关规章制度和保证协助模拟市场工作人员顺利进行各项工作，活动完毕全额退还设计方案篇2活动目标：
1．引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力。
2．培养幼儿积极、勇敢的品质。
活动准备：
跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。
活动过程：
一、开始部分热身运动指导语：
孩子们！
你们见过解放军吗？
你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗？
那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。
今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒！
首先我们先来活动活动筋骨。
1．踏步走
2.高人走
3.矮人走
4.转膝盖
5.转脚踝
6.单脚跳
7.双脚跳
8.蹲跳
9.慢跑
10.下山坡走
二、基本部分1．指导语：
小兵们真棒！
个个都显得特别的神气。
大家把掌声送给自己吧！
今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。
巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。
但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。
现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦！
跨过战壕：
教师慢速示范并讲解动作要领：
快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。
教师连贯演示动作流程：
蹬——跨——跑
2、幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕。
3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。
4、这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦！
小朋友有没有信心？
幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。
教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。
设计方案篇3教学目标
1、理解课文的深刻内涵，感悟面对贫困，仍能保持积极乐观精神的生活态度。
2、品味课文形象而富有表现力的语言。
3、了解西墙的变化所蕴含的科学常识，体会生活处处有科学的道理。
教学重点难点
1、体会西墙的象征意义及其中蕴含的积极乐观的人生态度。
2、品味富有表现力、含义深刻的字句。
说明要理解课文的丰富内涵，对预备年级的学生而言，缺少必要的生活体验。
要感悟作者的思想感情，有相当的难度。
因此，教学过程须由浅入深。
教学设计>
设计从题目切入：
课文围绕“西墙”写了一件什么事?
加固“西墙”。
是怎样加固的?
为什么这种方法可行?
面对生活中这样一件大事，我们一家人的心态是怎样的?
通过这样一系列问题，层层剥笋，让学生沉浸到“我”的生活中去，和“我”一起走过这样一段生命历程，进而逐步体会西墙的象征意义和作品所表达的人生态度。
同时也了解一些科学道理。
对于课文的难点重点，教师要适时的启发、点拨、引导，保证足够的思维活动时间，让学生进行充分的讨论，切忌越俎代庖。
教学过程教学环节老师活动预设学生活动预设教学设计>
设计意图提问导入
1、阅读课文，本文写了什么事?
请用最简练的语言表达。
要求在文题前加上动词即可。
“西墙”
2、除了加固西墙外，还有哪一堵墙需要加固?
3、为什么要加固东、西墙?
自由散读加固西墙整体把握课文主要内容。
此环节是深入感悟的基础，让学生充分阅读。
研读课文
1、“我们”分别采取了哪些措施?
2、种草和爬山虎的方法为什么能够奏效?
小组讨论、交流。
方法：
东墙：
帮助邻家造房子来挡住风雨;
西墙：
石灰-草帘子种草-种爬山虎。
介绍石灰、草和爬山虎的功用。
激发学生的求知欲，教师引导学生自主学习，解决问题。
充分发挥学生的主体作用，体验学习的乐趣。
同时明白生活中要做有心人，生活中处处有科学。
深入探究
1、照理贫苦的生活留给人的回忆是苦涩的，从文中你能读到作者的这种感情吗?
2、你从文中读到了什么?
为什么?
用文中的字句加以说明。
3、作者为什么要这样写呢?
理解“西墙”的深刻内涵。
圈画字句，讨论分析。
例如：
作品中对草、爬山虎的描绘，充满诗情画意。
把肆虐的风雨写得如一个恶作剧的孩子等。
“西墙”是“我”贫困生活的记忆，更是一家人积极生活态度的见证。
通过对字词句的品读，体会这些富有表现力的字词的妙处，进而感悟作品流露出的顽强乐观的精神。
本部分是课文的难点也是学习的重点，教师要适时的启发、点拨、引导。
布置作业草、爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么?
学习课文形象生动的语言表达，写一段文字介绍爬山虎。
查阅资料，完成作业。
学以致用，通过模仿写作来巩固理解，同时把阅读和写作结合起来，培养语文综合能力。
思路点拨
1、以朗读促思考。
朗读课文中你认为写得最好的语段你认为应该怎样读，为什么要这样读哪些字句、语段特别耐读，为什么整体把握课文的思想内容
2、圈画字词，品读感悟。
分别圈画文中描写风雨、西墙的词语这些描写的作用分别是什么重点圈画、比较种上草、爬山虎后西墙变化的词语从这些变化中你感悟到了什么体会作品的主题说明：
两种思路均为教学的侧重点，整体把握课文主要内容是教学的前提和基础。
练习举隅
1、课文语言形象生动、富有表现力，请从文中摘录你最欣赏的语句，说说你的理由。
2、草、爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么?
3、学了课文我们明白了生活中处处有科学，你能讲出一两个你生活中有科学的事例吗?
请说出其中的科学道理。
教学反思：
以学生为主体，精选教学切入口。
“西墙”是一堵土墙，土墙是什么样子的，怎样用土造起房子，造房子用土墙说明了什么等问题，对于绝大多数生活在城市中的预备年级学生而言是缺少感性认识的。
因此要他们凭已有的生活经验，理解课文的丰富内涵，对这个年龄段的学生而言，会因缺少必要的生活体验而显得有相当的难度。
因此，在进行教学教学设计>
设计时，要时时刻刻想到学生的认知能力，教学过程须由浅入深，从已知到未知。
教学设计>
为什么要加固?
这一系列问题帮助学生沉浸到文本中，通过阅读来填补他们的认知空白，比如第一节就对加固的理由说得明白而形象，要紧扣字词品读。
进而提问：
其中蕴含的科学道理也不是学生在课堂上用一两句话能够解释的，不妨教学设计>
设计作为教师的难题，让学生通过自主学习帮助老师来解决问题，从中体会到学习的乐趣。
再提问：
面对生活中这样一件大事，“我们一家人”的心态是怎样的?
由于缺少对贫苦生活的感性认识，学生们可能会因作者对种上爬山虎后的西墙的生动描写而对西墙充满向往，认为这样的`生活是诗情画意的，并不能体会到这一家人能以苦为乐的根本原因。
因此此时教师一定要发挥好主导作用，引领学生沉浸到“我”的生活中去，和“我”一起走这样一段生命历程，进而逐步体会西墙的象征意义和作品所表达的人生态度。
同时也了解一些科学道理。
总之，对于课文的难点重点，教师要适时的启发、点拨、引导，保证足够的思维活动时间，让学生进行充分的讨论，切忌越俎代庖，教师贴标签式的分析课文。
设计方案篇4：
经济管理学院在校全体学生：
初赛、复赛、决赛：
小组形式参与：
初赛/复赛：
校本部系办ERP实验室决赛：
校本部北区音乐厅
一、报名方式：
以组队方式报名，可跨级、跨专业组队。
各班团支书要上交各班的报名表到调研部处。
注意：
跨班跨专业组队，只能在一个班处报名，不能在重复班级班名。
二、活动流程:
初赛及复赛：
群雄论战---ERP沙盘模拟对决
1、ERP沙盘模拟培训讲座地点：
ERP实验室主讲人：
老师讲座内容：
《ERP沙盘模拟大赛培训》注意事项：
参赛者要做好相应的笔记，记录资料。
2、初赛及复赛：
ERP沙盘模拟对决地点：
ERP实验室流程策划：
将参赛的N个小组编号，然后记录每组中每个人扮演企业中不同角色的职称，包括
CEO、财务总监、销售总监、生产总监、采购总监、信息情报总监。
比赛开始时每个小组将获得一个拥有一定资产的销售良好、资金充裕的制造型企业的管理权，初赛是接着连续从事8个会计年度的经营活动,复赛是接着连续从事10个会计年度的经营活动。
经营初期每个“公司”根据资金、贷款、发展情况各自配置企业资源,如厂房、设备、存货、资金等，在一定的市场条件下与其他参赛队参与市场竞争。
在比赛所规定的最后一个会计年度结束后，评委将根据参赛小组提供的年终财务报表计算出的各个小组的资产回报率，根据回报率进行排名。
决赛：
巅峰之夜
1.赛前准备：
赛前召集参赛者开会，在事前拟定的几组公司名称中进行抽签，确定各参赛组的公司广告创意方向，同时抽签决定各组的出场顺序，公布出场顺序，并说明比赛地点和注意事项。
2.具体流程：
1）商务谈判每两组选手均以正装上台亮相，抽签决定商务谈判的题目。
每对组合在限定的时间内对题目做出合理的回答谈判。
时间限定为10分钟。
2）创意广告
A.每组以表演形式来展示公司/公司产品广告的设计，以及其设计的含义，理念和创意来源等。
时间限定为5-6分钟。
B.现场互动：
4分钟每组表演结束后参赛者接受评委的提问，并对此做出合理的回答。
3.作品设计要求：
商业广告要围绕着各组抽签确定的某些商家的产品或服务进行设计。
要求：
内容健康向上，语言活泼新颖、广告形式及内容有创意，能体现出产品的特色；
说明：
如果有其他形式请及时与活动负责人联系。
不得抄袭他人的作品设计方案篇5罗江县七一潺亭中学杨志萍
一、活动主题：
感恩父母，珍爱生命
二、活动设计思想：
由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：
1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾，。
四、具体过程设计：
活动热身：
播放短片《珍贵的绿》活动开始：
主持人请大家猜谜：
“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的？
”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。
宣布主题班会正式开始。
1、诗歌朗诵：
《生命》
2、图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：
生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
4、游戏：
“情景续说”将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：
有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样。
。
星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。
”此时的你会怎样。
班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意。
本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的；
一
类是和父母产生矛盾如何沟通的。
游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。
5、游戏：
“谁是最了解父母的人”用PPT列出十个问题：
爸爸的生日妈妈的生日爸爸最喜欢吃的菜妈妈最喜欢吃的水果爸爸最喜欢听的歌妈妈最喜欢的颜色爸爸穿的鞋的尺码妈妈的身高爸爸最喜欢的运动妈妈每天做家务的时间由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。
最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。
学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。
其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。
当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。
6、回想幸福闭目放松，仔细回想：
父母养育、关爱自己的一些难忘的事。
父母工作、做家务的辛苦与劳累。
和父母在一起的难忘的快乐时光。
从内心深处表达对他们的感激：
感谢他们的养育之恩。
表达努力学习的决心，尽力让他们放心。
决定做一件令他们开心满意的事情。
7、手语表演：
“感恩的心”
在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。
活动小结：
1.主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
2.主持人宣布活动圆满结束。
实施成效：
在这次“感恩父母，珍爱生命”主题班会的过程中，同学们对这次活动积极参与，这种积极参与的热情恰恰诠释了对父母的感恩、对生命的珍爱。
在主题班会之后，班委会讨论后倡议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事：
为爸爸妈妈准备一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次脚、帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等，并将每个人为爸爸妈妈做的事以及爸爸妈妈的反应和自己的感受以书面的形式记录下来，整理成班级档案。
同时班委会决定定期在同学中开展“谁是最了解父母的人”评选活动，每次更换不同内容，以促进同学们积极主动的去了解父母，
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