复习线段及角的和差倍分.docx

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复习线段及角的和差倍分

线段与角的复习讲义

教学内容

线段与角

教学目标

1.经历将实际问题抽象为数学问题的过程,初步掌握线段大小比较的一般方法。

2.理解线段可以相加减,掌握用直尺、圆规作线段的和、差、倍.

3.理解角的和、差的意义及性质,会用数学式子表示角的和、差,掌握用量角器画角的和、差、倍的方法,体会类比的思想方法。

4.理解余角(补角)的性质,会用方程的思想方法求有关角的度数。

5.理解余角、补角、互余、互补等概念,理解余角(补角)与互余(互补)的区别和联系,会求已知角的余角或补角。

重难点

1.探求线段的比较方法。

2.线段、直线的基本性质;角的概念及分类。

3.理解角的和、差的意义及性质,会用数学式子表示角的和、差,会用量角器画角的和、差。

4.已知线段的和、差、倍、分的画法;角度的有关计算,度、分、秒与度的换算。

5.理解余角(补角)的性质,会用性质及建立方程的思想方法求有关角的度数。

教学过程

知识框架:

.1.线段大小的比较方法

①叠合法:

比较两条线段AB、CD的长短,可把它们移到同一条直线上,使一个端点A和C重合,另一端点B和D

落在直线上A和C的同侧。

若B与D重合,则AB=CD;若D在AB上,则AB>CD;若D在AB延长线上,则AB

②度量法:

分别量出每条线段的长度,再比较。

2.线段的性质

两点之间的所有连线中,线段最短。

3.两点之间的距离

联结两点的线段的长度叫做两点之间的距离。

4.两条线段的和、差

两条线段可以相加(或相减),它们的和(或差)也是一条线段,其长度等于这两条线段的和(或差)。

5.线段的倍、分

线段的倍:

na(n1为正整数,a是一条线段)就是求n条线段a相加所得和的意义。

na也可理解为:

线段a的n倍。

线段的中点:

将一条线段分成两条相等线段的点叫这条线段的中点。

6.角的概念

角的定义:

①有公共端点的两条射线组成的图形叫做角;(顶点,边)②一条射线绕着其端点旋转到另一个位置所成的图形。

(始边,终边)

角的表示:

AOB,O,,1

7.方位角

1方位角的正方向与地图中一样,上北下南,左西右东;

2处在四个直角平分线上的方向,分别称为:

东南、东北、西南、西北方向;

3其他方向要用到“偏”字:

北偏东,北偏西,南偏东,南偏西。

8.

角的大小比较方法

①度量法:

用量角器量出角的度数来比较。

②叠合法:

把一角放在另一个角上,使它们的顶点重合,并将其中一边也重合,并使两个角的另一边都放在这条边的同侧,就可以比较两个角的大小。

9.画相等的角①度量法:

①对中:

将量角器的中心点与角的顶点重合;②对线:

将量角器的零度刻线与角的一边重合;③读数。

②尺规法:

用直尺与圆规做图。

10.角的和、差、倍的画法

①度量法:

②尺规作图法:

11.角平分线的概念及画法概念:

从一个角的顶点引出一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线。

画法:

①用量角器画图:

量→算→画;②用直尺与圆规作图

12.余角、补角余角:

若两个角的度数的和是90,这两个角互为余角,简称互余。

其中一个角是另一角的余角;补角:

若两个角的度数和是180,这两个角互补。

其中一个角是另一个角的补角。

性质:

同角(或等角)的余角相等;同角(或等角)的补角相等。

13.角的度量单位、角的换算及角的分类角的度量单位:

度、分、秒;角的换算:

160',1'60'',1'1,1''1';

6060

角的分类:

小于90且大于0的角叫做锐角;等于90的角叫直角;大于90小于180的角叫做钝角。

典型例题:

例1填空

1、线段AB=2,延长AB到点C,使BC=AB,再反向延长AB到D,使AD=AB,则AC=,BD=

2、线段AB被点M分成2:

3两段,且被点N分成4:

1的两段,且MN=3,则AB=.

3、若点D在线段AB的反向延长线上,则ADBD.(填“<”或“>”)

4、如图:

D是BC的中点,AC=2,若AB=10,

则CD=(第4题图)

5、一个角的余角的3倍是这个角的2倍,则这个角等于.

6、互为补角的两角之差为20°,这两个角的度数分别是.

7、计算:

180°-62°58′4″=.

8、已知直线AD上的点B、C,则AC+BD-BC=.(第8题图)

9、射线OA位于北偏东25°方向,射线OB位于南偏东70°,则∠AOB=度.

10、如图,点A、M、B在一条直线上,

CMD=___

例2、如图,已知线段AB=10cm,C为线段AB上一点,M、N分别为AC、BC的中点,

(1)若BC=4cm,求MN的长,

(2)若BC=6cm,求MN的长,

(3)若BC=8cm,求MN的长,

(4)若C为线段AB上任一点,你能求MN的长吗?

请写出结论,并说明理由。

AMCNB

例3、如图,已知∠AOB=90°,OM,ON分别平分∠AOC和∠BOC,

(1)若∠AOC=30°,求∠MON的度数,

(2)若∠BOC=50°,求∠MON的度数,

(3)由

(1)

(2)你发现了什么,请写出结论,并说明理由。

例4、如图,已知线段AB=10cm,C为线段AB延长线上一点,M、N分别为AC、BC的中点,

(1)若BC=4cm,求MN的长,

(2)若BC=6cm,求MN的长,

(3)若C为线段AB延长线上任一点,你能求MN的长吗?

若能,请求出MN的长,并说明理由。

AMBNC

例5、如图,已知∠AOB=90°,OM,ON分别平分∠AOC和∠BOC,

(1)若∠AOC=40°,求∠MON的度数,

(2)若∠AOC=α,求∠MON的度数,

(3)若∠BOC=β,求∠MON的度数,

(4)由

(1)

(2)(3)的结果,你发现了什么规律,请写出结论,并说明理由。

例6已知∠AOB=α,过O任作一射线OC,OM平分∠AOC,ON平分∠BOC,

(1)如图,当OC在∠AOB内部时,试探寻∠MON与α的关系;

(2)当OC在∠AOB外部时,其它条件不变,上述关系是否成立?

画出相应图形,并说明理由。

5.如右图,已知:

C,D是AB上两点,且AB=20cm,CD=6cm,M是AD的中点,N是BC的中点,则线段MN的长为。

6.如图,从点O引出6条射线OA,OB,OC,OD,OE,OF,且∠AOB100,OF平分∠BOC,∠AOE∠DOE,∠EOF140,求∠COD度数。

 

11

7.如线段AB和CD的公共部分为BD,且BD=AB=CD,线段AB、CD的中点E、F的距离为6cm,求AB、CD的长.35

8.点A、B在数轴上的位置如图所示,点P是数轴上的一动点

(1)若PB=2,则点P表示的数是;

(2)若点P是AB的三等分点,则点P表示的数是

(3)是否存在点P,使PA+PB的值最小?

若存在,则点P在数轴的什么位置?

PA+PB的最小值是多少?

答(4)若PB=2且点M是AP的中点,求线段AM的长。

(4)∠COF的补角是.

3、如图,点A、O、E在同一直线上,∠AOB=40°,∠EOD=28°46',OD平分∠COE,求∠COB的度数(7分)

9、如图14,将一副三角尺的直角顶点重合在一起.

1)若∠DOB与∠DOA的比是2∶11,求∠BOC的度数.

2)若叠合所成的∠BOC=n°(0

10、如图,点C在线段AB上,AC=8厘米,CB=6厘米,点M、N分别是AC、BC的中点。

AMCNB

1)求线段MN的长;

2)若C为线段AB上任一点,满足AC+CB=a厘米,其它条件不变,你能猜想MN的长度吗?

并说明理由。

11、如图,已知C点为线段AB的中点,D点为BC的中点,AB=10cm,求AD的长度。

 

 

1

12、如图9,AD=BD,E是BC的中点,BE=2cm,AC=10cm,求线段DE的长.

2

AC

DBE

图9

C地在A

1.有一张地图(如图),有A、B、C三地,但地图被墨迹污损,C地具体位置看不清楚了,但知道地的北偏东30°,在B地的南偏东45°,你能确定C?

地的位置吗?

 

 

2.如图8,东西方向的海岸线上有A、B两个观测站,在A地发现它的北偏东30°方向上有一条渔船,同一时刻,在B地发现这条渔船在它的北偏西60°方向上,试画图说明这条渔船的位置.

15、如图,OA的方向是北偏东15°,OB的方向是西偏北50°。

(1)若∠AOC=∠AOB,则OC的方向是;

(2)OD是OB的反向延长线,OD的方向是;

(3)∠BOD可看作是OB绕点O逆时针方向至OD,

作∠BOD的平分线OE,并用方位角表示OE的方向是

(4)在

(1)、

(2)、(3)的条件下,求∠COE。

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