部编语文六年级语文下册.docx
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部编语文六年级语文下册
2020-2021部编语文六年级语文下册
一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1•阅读短文，回答问题。
为别人喝彩
我曾应邀参加一所小学的运动会，有一个班获得了"道徳风尚奖”。
我向校长提岀心中的疑惑：
在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道徳风尚比苴他班髙在何处。
校长说：
"其实你忽略了一个细肖一一在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己％彩的同时，也不忘为别人喝彩。
"“为别人喝彩"，竟值得这样推崇。
由此，我还想起一个外国人为中国人叫彩的场而：
2001年8月22日在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体冇代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上而用中文写着一行字：
"巴黎申办
奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们贏得了全场观众最热烈的掌声。
"为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。
生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。
英实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我：
为别人喝彩是一种美徳，你付岀了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作：
为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是矫正自己狭隘自私和妒忌的心理，从而培养大家风范的过程。
为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。
（1）联系上下文理解加下划线的词的意思，在括号里写出加点词的近义词。
1我向校长提出心中的疑惑•••.・•
2其实你忽略了一个细节......
3法国人仍能大度地为竞争对手喝彩......
（2）读句子，体会加下划线的词和标点，按要求写句子。
1"为别人喝彩"，未必说明你就是弱者。
（用"未必"写句子）
2有一个班获得了"道徳风尚奖"。
（写一个句子，用上双引号）
（3）第2自然段中的横线上是法国运动员高举的横幅上的一句祝贺语，请你联系后而的话，想一想：
法国代表团究竟在祝贺什么呢？
请写上一句合适的祝贺语。
（4〉文中举了两个"为别人喝彩"的例子。
请根据短文内容填空。
1有一个班的学生在为取得好成绩欢呼雀跃的同时，也不忘，所以获得
了奖。
2法国巴黎申办奥运会败给，但法国人仍能，他们赢得了观众热烈的掌
声。
（5）文中第4自然段画线句子运用的修辞手法是。
根据画线句子的内容，把下而
的句子补充完整。
为别人喝彩是一种智葱，是一种,是一种O
【答案】
（1）①疑问：
②忽视：
③大方
（2）①这次考试时间短，未必表明他不能做完所有题目。
2那个小男孩是大家公认的"破坏大王”。
（3）法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。
（4）①自己班的运动员：
为别人喝彩；②北京；大度地为竞争对手喝彩
（5）排比：
美徳：
人格修养
【解析】
【分析】
（1）本题主要考査对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写岀所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
疑惑：
迷惑，不理解。
怀疑，不相信。
忽略：
疏忽，不在意;没注意到。
大度：
胸怀开阔，气量宽宏。
（2）①考査运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
②“道徳风尚奖”这儿的引号是个特泄的称谓。
仿写时注意双引号的作用。
（3）解答此题要结合第2自然段回答。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（5）连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
解答时仿照文中的句式补写，能做到语意连贯表述只要合理即可。
故答案为：
（1）①疑问、②忽视、③大方
（2）①这次考试时间短，未必表明他不能做完所有题目。
②那个小男孩是大家公认的"破坏大王
（3）法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。
（4）①自己班的运动员、为别人喝彩、②北京、大度地为竞争对手喝彩
（5）排比、美徳、人格修养
【点评】
（1）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）①主要考査学生的词语运用能力，表意恰当。
②此题主要考査学生对引号的作用的掌握及运用能力。
在平时的学习中注意掌握运用。
（3）此题考查在理解第2自然段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）这道题是按选文短文内容填空，一泄要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
2.阅读短文，完成文后练习。
黑洞
北京时间2019年4月10日晚9时许，包括中国在内的全球多地天文学家同步公布首张黑洞的照片。
这个室女A星系（M87）中心的黑洞，距离地球5500万光年，质量相当于65亿题太阳。
这也是人类诞生以来,第一次见到黑洞的照片。
这张照片来之不易，为了得到这张照片，天文学家动用了遍布全球的8个亳米/亚亳米波射电望远镜，组成了一个所谓的"事件视界望远镜”（缩写EHT）O从2017年4月5日起，这8座射电望远镜连续进行了数天时联合观测，随后又经过2年的数据分析才让我们一睹黑洞的真容。
黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的一种超高质量天体，由于类似热力学上完全不反射光线的黑体，故名为黑洞。
黑洞是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而"死亡”后，发生引力坍缩产生的。
黑洞质呈:
极其巨大，而体积却十分微小，它产生的引力场极为强劲，以至于任何物体和辐射在进入到黑洞餉一个事件视界（临界点）内，便再无力逃脱，就连传播数度最快的钓光（电磁波）也逃逸不出.最早给这"不可思议的天体"命名叫“黑洞"的是美国物理学家约翰•阿奇博尔徳•惠勒。
如今，这个被戏称为"甜甜圈"的黑洞，它有了个名字一一波维西（POWehi）O给黑洞起冬的是美国夏威夷大学希洛分校的夏威夷语副教授拉瑞•木村。
"波维西”在夏威夷语中意为"被修饰的、深不可测的黑暗造物"。
词语来自18世纪的夏威夷歌谣"克木立波"（KUmUIiPO）O这是一首讲述万物起源的歌谣，很有夏威夷特色。
按照这首歌谣，"波"即为万物混沌的状态，最先诞生的是珊瑚虫，而人类是最后诞生的生命。
之所以会用夏威夷语来命划黑洞，是因为EHT项目中八架射电望远镜，有两架位于夏威夷。
（1）写岀下列词语的近义词。
特色诞生
（2）请找岀文中的一组关联词并造句。
（3）划横线的句子运用了什么说明手法？
请说说这样写的好处。
（4）为什么说拍摄到的黑洞照片来之不易？
请用横线画出文中相关的句子"
（5）请你说一说什么是黑洞。
【答案】
（1）特点
:
出世
（2）之所以......是因为......:
之所以明天的野炊改天，是因为昨天天气预报说明天下大暴雨。
（3）运用了作比较和列数字的说明方法。
形象生动、准确具体的说明了黑洞"黑"距离地球远这一特点的它的质量。
（4）为了得到这张照片，天文学家动用了遍布全球的8个毫米/亚亳米波射电望远镜，组成了一个所谓的"事件视界望远镜”（缩写EHT）O从2017年4月5日起，这8座射电望远镜连续进行了数天时联合观测，随后又经过2年的数据分析才让我们一睹黑洞的真容。
（5）黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的一种超高质量天体，由于类似热力学上完全不反射光线的黑体，故名为黑洞。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的总思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一O
（2）考査关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再造句。
之所以.•••••是因为......是因果关系。
（3）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下泄义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（2）特点、岀世
（2）之所以......是因为......:
之所以明天的野炊改天，是因为昨天天气预报说明天下大暴雨。
（3）运用了作比较和列数字的说明方法。
形象生动、准确具体的说明了黑洞"黑"距离地球远这一特点的它的质量。
（4）为了得到这张照片，天文学家动用了遍布全球的8个毫米/亚亳米波射电望远镜，组成了一个所谓的"事件视界望远镜"（缩写EHT）o从2017年4月5日起，这8座射电望远镜连续进行了数天时联合观测，随后又经过2年的数据分析才让我们一睹黑洞的真容。
（5）黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的一种超髙质量天体，由于类似热力学上完全不反射光线的黑体，故名为黑洞。
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考査学生对关联词语的使用。
理解句子，分淸分句前后之间的关系。
然后再来造句，使句子连贯。
（3）考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）、（5）此题考査在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3.课外阅读。
勇气叩响成功的大门
听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。
但临近选拔考试的前一天，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。
法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。
委员们傲慢地嘲笑说：
“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！
"
法拉第犹豫了。
如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。
若是一个普通的装订工人想要拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？
法拉第顾虑重重。
但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授家的大门口。
教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。
"笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。
院子里没有声响。
当法拉第准备第二次叩门的时候，门却"吱呀”一声开了。
一位而色红润、须发皆白、精神矍栋的老者正端详法拉第，"门没有闩，请你进来。
"老者微笑着对法拉第说。
"教授家的大门整天都不闩吗？
"法拉第疑惑地问。
干嘛要闩呢老者笑着说当你把别人闩在门外时也就把自己闩在屋里我才不当这样的傻瓜呢他就是戴维教授。
他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第说：
“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。
"
经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那庄严而华美的大门。
后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院实验室主任，英国皇家学会会员。
（1）把短文第7自然段开头加标点处加上标点。
（2）联系上下文解释词语。
大名鼎鼎：
须发皆白：
（3）写出文中画横线句子的意思。
（4）这篇短文多处用了对比的方法。
如，而对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是
的，而大需鼎鼎的戴维教授却是的。
又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名，后来，他成为，并在皇家学院任职。
法拉第
的成功说明的重要性。
【答案】
（1）.!
"
（2）戴维教授很出名，知道他的人很多。
：
戴维教授的头发和胡须都白了。
（3）当你将他人拒之于千里之外时，也封闭了自己的心灵（空间）。
（4〉嘲笑、傲慢；和蔼、礼貌：
书籍装订工人：
世界著名的物理学家和化学家：
勇气
【解析】【分析】
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）词语理解的考査。
要结合语境，正确理解词义。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体i耳境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（4）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
故答案为：
（2）.!
"
（2）①戴维教授很出名，知道他的人很多。
②戴维教授的头发和胡须都白了。
（3）当你将他人拒之于千里之外时，也封闭了自己的心灵（空间）。
（4）1、嘲笑、傲慢2、和蔼、礼貌3、书籍装订工人4、世界著需的物理学家和化学家5、勇气
【点评】
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或査词典理解词义。
（3）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
（4〉这道题是按短文内容填空，一左要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
4.阅读短文，回答问题。
走进书里去
1有人说现代的儿童普颯有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
2这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
3造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪亳）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识：
也可以轻松愉快地在短短的时间内欣
赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
4小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗的。
5如果把阅读比喻成细嘯慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
6现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略瞬间
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）作者把比喻为的宴席。
把比喻为的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么？
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
【答案】
（1）搏：
奈；豪：
影
（2）细致：
永恒
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识：
也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗的。
（5）阅读；细嘯慢咽：
电视前的观赏：
便捷的快餐。
（6）阅读书籍。
（7）略
【解析】【分析】（I）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找岀所给词语的反义词。
（3）、（4）、（6）考査对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁泄（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（5）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（7）谈自己的观点时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）搏：
奈：
豪：
影
（2）细致、永恒
（3）影视器材的进步使人们亳不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识：
也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
（5）阅读、细嚼慢咽、电视前的观赏阅读书籍。
（6）便捷的快餐。
（7）略
【点评】
（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方而加以区别，然后再选词填空。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）、（4）、（6）此题考査在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）考査学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
5.阅读短文，回答问题。
等待一颗种子发芽
小时候，我喜爱栽花种草。
每年春夏，我家小小的院子总是被我装点得①颜色非常好<,色彩相当丰富,散发岀阵阵淸香。
然而，最初的三次种花经历却让我终生难忘。
那年初春，母亲向邻居要来一把向日葵籽，准备种在阳间地头。
我突然也想在院子里种上几棵向日葵，便趁机向母亲要种子。
母亲吝惜地从手里捏出几颗向日葵籽，对我说：
"你先种上一颗试试。
"我便郑重地在院里种下了一颗种子。
于是，每天早上一从床上爬起来，第一件事就是跑到院子里，在我埋下种子的地方双膝跪下，身子趴下，眼睛几乎贴着泥土，看看那一小块地而是否已经开始隆起。
然而一直等了五天，地而仍然纹丝未动。
我终于等不及了，创开泥上，却发现种子已经霉烂了。
母亲捡起那颗再也不能发芽的"种子"，说：
“记住！
播种之前首先要选好种子。
"我点了点头，挑选了一颗饱满的种子又埋入泥土里。
这一次，我比上一次更急切，每天几次地观察。
三天过去了，我终于发现我整天②某事牵动灵魂，萦绕于梦中，形容万分思念的那块地面裂开了一条小缝,我想肯定是我的种子要破上而出了！
果然，一棵嫩芽正在新奇地向外张望！
我轻轻地用一根小树枝撬开上盖，帮它破上而岀！
然而令我难过的是，太阳一晒，它便萎鳶了。
母亲摇了摇头说：
“孩子，你太心急了！
一颗种子在泥土里生根发芽，凭的是自己的力气啊。
"
我又第三次种下了一颗种子。
这次我把种子深深地埋入上里，耐心地等待起来。
我足足等了十天，地而仍然没有丝亳反应！
我疑惑地一点点刨上，发现了一棵粗壮的根苗一一因为埋得太深，它讎缩在一起，像个侏儒一般！
颜色也已发黄发黑。
母亲叹息道：
“没用了，埋得太深，太久了。
"
后来，我终于种岀了自己的幼苗，也终于收获了满院的芬芳！
人生的奋斗历程苴实就像一颗种子发芽，要想让自己的理想变为现实，首先要选好理想的种子，其次要有顽强的毅力和足够的耐心，再者让自己心中的种子接近灿烂的阳光一一不要把目标定得太高，让自己在黑暗中摸索得太久。
（1）根据画线句子的意思写岀相应的成语。
1②
（2）从文中找出下列词语的反义词。
大方迟缓暗淡
（3）文中写了“我”次种花的收获，不是这几次种花收获的一项是（）
A.明白了要挑饱满的种子。
B.明白了种子发芽要靠自己的力气，不能帮它破上而岀。
C.终于收获了满院的芬芳。
D.懂得了不能将种子埋得太深太久。
（4）“一棵嫩芽正在新奇地向外张望"运用了的修辞手法，生动形象地写出了当时
【答案】
（1）五彩斑斓：
魂牵梦萦
（2）吝惜：
急切：
灿烂
（3）C
（4）拟人：
当时嫩芽在上盖下快破土而出的情态。
【解析】【分析】
（1）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找岀所给词语的反义词。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）把"一棵嫩芽"当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：
（1）五彩斑斓、魂牵梦萦：
（2）吝惜、急切、灿烂：
（3）C:
（4）拟人、当时嫩芽在土盖下快破土而出的情态。
【点评】
（1）本题考査学生对短文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或査字典理解词义。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写岀反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
（3）此题考査学生对短文内容的理解的能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
6.课外阅读轩。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。
不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：
"女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。
现在生活发生点困难。
我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。
我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。
”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。
随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。
此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。
吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。
当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发岀的淸脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。
走完一圈后，他继续为乘客吹奏。
《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。
乘客们静静地听着。
他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。
他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。
电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。
悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。
一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。
这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句"愿这位孩子健康成长，一生平安"的话，听得大人们而露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋，而对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。
我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
（1）“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作•・•••.”
这一句中"居然"的意思是,作者有这样的感受是因为,"这一切"是指
（2）"我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
"作者为什么会有这样的感受？
（3）文中的乞讨者是一个怎样的人？
（4）从这个故事中，你僮得了什么？
【答案】
（1）想不到；作者没想到这位失明的乞讨者能知晓孩子给他钱；小男孩把数枚硬币递到小罐头瓶里
（2）作者被盲人所感动或乞讨者的举动让"我"振奋。
作者的
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