七年级地理下册63美洲教案1新版湘教版.docx
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七年级地理下册63美洲教案1新版湘教版
2019-2020年七年级地理下册6.3美洲教案1新版湘教版
教学基本信息
课题
6.3美洲
(1)
课型
新授课
课时安排
2
年级
七年级下册
教学目标
在本课学习结束时,学生能够:
1.运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2. 掌握拉丁美洲的概念,以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
教学重难点
运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
明确目标
1.运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2. 掌握拉丁美洲的概念,以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
培养学生从地理的角度学会大洲的气候地形特征的归纳
新课导入
展示美洲风景图片,用优美的景观图片,带领学生们走进美洲。
创设情境,激发兴趣
预习导学
教师讲述:
公元1507年,意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻,写了一本《海上旅行故事集》,向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在,后来人们为了纪念塔,便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名,并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”,简称美洲。
从这节课开始我们一起来了解美洲。
培养自学能力
锻炼学生课下收集知识的能力
互动探究
探究一:
新大陆
新大陆
读图接受新大陆和美洲大陆名字的由来。
简单介绍中美地峡,巴拿马运河,西印度群岛,强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用
2、美洲的地理位置
读图
1)说说美洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。
2)南北美洲的分界线在哪里?
总结美洲的地理位置(对照前面所学方法,通过读图分析完成要求,逐步提高读图分析能力。
)北美洲:
⑴最北在北极圈以北,最南在赤道以北,最东在30°w以东,最东在180°经线以东。
⑵北临北冰洋,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾、加勒比海,南面与南美洲相连,以巴拿马运河为分界线,西北隔白令海峡与亚洲望相望。
⑶主要位于西半球、北半球。
南美洲:
⑴最北在赤道以北,最南在60°S以北,最东在30°w以东,最西在80°w以西。
⑵临墨西哥湾、加勒比海,东临大西洋,西临太平洋,南与南极洲隔海相望(麦哲伦海峡)。
⑶主要位于西半球、南半球。
(查漏补缺,及时根据反馈信息指导学生。
最后教师进行综述。
)
读图、阅读材料了解巴拿马运河、白令海峡、西印度群岛等地理位置和重要的意义。
教师讲述:
巴拿马运河是南美洲和北美洲的分界线,沟通了大西洋和太平洋,它的开凿大大缩短了太平洋到大西洋的航程,具有重要的经济和战略意义。
穿过白令海峡的“三线”
1、亚洲于北美洲的分界线
2、俄罗斯与美国的国界线
3、国际日期变更线
承转:
为什么新闻播报时说道巴西等南美洲国家时会说是拉丁美洲的国家?
拉丁美洲和南美洲有何区别?
为什么叫做拉丁美洲?
探究二:
拉丁美洲
查找资料了解拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。
教师讲述:
美国以南的美洲地区主要通行西班牙语和葡萄牙语,通常将这部分美洲地区为拉丁美洲。
拉丁美洲最大的国家是巴西。
探究三:
美洲的自然地理环境-地形
运用地形图
对比分析南美洲、北美洲的地形特征
小组讨论互助合作。
对照PPT中版图回答各地形区的名称。
找出下列地形区:
北美洲:
海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原、哈得孙湾沿岸平原、墨西哥湾沿岸平原、拉布拉多半岛、拉布拉多高原、格陵兰岛等。
南美洲:
安第斯山、亚马孙平原、圭亚那高原、巴西高原、拉普拉塔高原、巴塔哥尼亚高原、巴拉圭盆地等。
指导学生读图对比分析南北美洲地形特点。
北美洲:
1.平均海拔较高居世界第三(700米);2.地势起伏较大;3.西部是高大的山系,中部是广阔的平原,东部是低缓的山地
南美洲:
1.世界第四(600米);2.地势起伏一般;3.西部是年轻高大的山脉,东部高原平原相间分布
通过读图、识图、讨论等教学形式,使学生掌握学习的主动权,成为学习真正的主人。
利用图表对学生进行大量的启发和引导,使学生通过读图自主探讨问题,使学生形成独立思考自主学习的好习惯。
培养学生合作交流能力
有学生了解这些知识,鼓励学生讲解,锻炼部分学生的表达能力,培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。
逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
学以致用
1.美洲主要位于()
A东半球B南半球C西半球D北半球
2.白令海峡位于()
A.加拿大与俄罗斯之间B.加拿大与美国之间
C.美国与俄罗斯之间D.日本与美国之间
3.拉丁美洲主要通行的语言是()
A.英语和法语B.西班牙语和葡萄牙语
C.阿拉伯语D.汉语和俄语
4、下列地理事项中,与白令海峡无关的是()
A.亚洲与北美洲的分界线B.国家日期变更线
C.美国与俄罗斯的国界线D东西经度的分界线
5、下列美洲国家中,领土濒临三大洋的是()
A.美国B.墨西哥C.巴西D.阿根廷
6、读图题
西印度群岛位于___________与________之间,它由众多的大小岛屿组成,其中最大的岛屿是_________。
古巴盛产甘蔗,有“世界糖罐”之称。
培养学生灵活应用能力
过渡教学
美洲这块新大陆,之所以吸引了全世界的目光,是和它的自然地理环境的特点分不开的,我们已经学习了美洲的地形特征,那美洲的气候又有什么特点呢?
激发学生的对美洲进一步了解的好奇心
延伸教学
美洲是一个河湖众多的大洲,同样他还有这多元的文化和不同的种族,请同学们查阅这方面的资料,了解一个立体的美洲。
让学生对美洲认识更深,激发学生探索地理问题的兴趣
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板书设计
教学反思
经过前面课程的学习,部分学生已经掌握了分析区域地理的方法,对于怎样分析地理位置、地形的方法较熟悉,鼓励学生积极思考、大胆发言,独立、主动学习,为以后的学习打下基础。
总体掌握情况较好。
2019-2020年七年级地理下册6.3美洲教案1新版湘教版
教学基本信息
课题
6.3美洲
(1)
课型
新授课
课时安排
2
年级
七年级下册
教学目标
在本课学习结束时,学生能够:
1.运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2. 掌握拉丁美洲的概念,以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
教学重难点
运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
明确目标
1.运用地图,说明美洲大陆的地理位置。
(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2. 掌握拉丁美洲的概念,以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
培养学生从地理的角度学会大洲的气候地形特征的归纳
新课导入
展示美洲风景图片,用优美的景观图片,带领学生们走进美洲。
创设情境,激发兴趣
预习导学
教师讲述:
公元1507年,意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻,写了一本《海上旅行故事集》,向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在,后来人们为了纪念塔,便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名,并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”,简称美洲。
从这节课开始我们一起来了解美洲。
培养自学能力
锻炼学生课下收集知识的能力
互动探究
探究一:
新大陆
新大陆
读图接受新大陆和美洲大陆名字的由来。
简单介绍中美地峡,巴拿马运河,西印度群岛,强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用
2、美洲的地理位置
读图
1)说说美洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。
2)南北美洲的分界线在哪里?
总结美洲的地理位置(对照前面所学方法,通过读图分析完成要求,逐步提高读图分析能力。
)北美洲:
⑴最北在北极圈以北,最南在赤道以北,最东在30°w以东,最东在180°经线以东。
⑵北临北冰洋,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾、加勒比海,南面与南美洲相连,以巴拿马运河为分界线,西北隔白令海峡与亚洲望相望。
⑶主要位于西半球、北半球。
南美洲:
⑴最北在赤道以北,最南在60°S以北,最东在30°w以东,最西在80°w以西。
⑵临墨西哥湾、加勒比海,东临大西洋,西临太平洋,南与南极洲隔海相望(麦哲伦海峡)。
⑶主要位于西半球、南半球。
(查漏补缺,及时根据反馈信息指导学生。
最后教师进行综述。
)
读图、阅读材料了解巴拿马运河、白令海峡、西印度群岛等地理位置和重要的意义。
教师讲述:
巴拿马运河是南美洲和北美洲的分界线,沟通了大西洋和太平洋,它的开凿大大缩短了太平洋到大西洋的航程,具有重要的经济和战略意义。
穿过白令海峡的“三线”
1、亚洲于北美洲的分界线
2、俄罗斯与美国的国界线
3、国际日期变更线
承转:
为什么新闻播报时说道巴西等南美洲国家时会说是拉丁美洲的国家?
拉丁美洲和南美洲有何区别?
为什么叫做拉丁美洲?
探究二:
拉丁美洲
查找资料了解拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。
教师讲述:
美国以南的美洲地区主要通行西班牙语和葡萄牙语,通常将这部分美洲地区为拉丁美洲。
拉丁美洲最大的国家是巴西。
探究三:
美洲的自然地理环境-地形
运用地形图
对比分析南美洲、北美洲的地形特征
小组讨论互助合作。
对照PPT中版图回答各地形区的名称。
找出下列地形区:
北美洲:
海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原、哈得孙湾沿岸平原、墨西哥湾沿岸平原、拉布拉多半岛、拉布拉多高原、格陵兰岛等。
南美洲:
安第斯山、亚马孙平原、圭亚那高原、巴西高原、拉普拉塔高原、巴塔哥尼亚高原、巴拉圭盆地等。
指导学生读图对比分析南北美洲地形特点。
北美洲:
1.平均海拔较高居世界第三(700米);2.地势起伏较大;3.西部是高大的山系,中部是广阔的平原,东部是低缓的山地
南美洲:
1.世界第四(600米);2.地势起伏一般;3.西部是年轻高大的山脉,东部高原平原相间分布
通过读图、识图、讨论等教学形式,使学生掌握学习的主动权,成为学习真正的主人。
利用图表对学生进行大量的启发和引导,使学生通过读图自主探讨问题,使学生形成独立思考自主学习的好习惯。
培养学生合作交流能力
有学生了解这些知识,鼓励学生讲解,锻炼部分学生的表达能力,培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。
逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
学以致用
1.美洲主要位于()
A东半球B南半球C西半球D北半球
2.白令海峡位于()
A.加拿大与俄罗斯之间B.加拿大与美国之间
C.美国与俄罗斯之间D.日本与美国之间
3.拉丁美洲主要通行的语言是()
A.英语和法语B.西班牙语和葡萄牙语
C.阿拉伯语D.汉语和俄语
4、下列地理事项中,与白令海峡无关的是()
A.亚洲与北美洲的分界线B.国家日期变更线
C.美国与俄罗斯的国界线D东西经度的分界线
5、下列美洲国家中,领土濒临三大洋的是()
A.美国B.墨西哥C.巴西D.阿根廷
6、读图题
西印度群岛位于___________与________之间,它由众多的大小岛屿组成,其中最大的岛屿是_________。
古巴盛产甘蔗,有“世界糖罐”之称。
培养学生灵活应用能力
过渡教学
美洲这块新大陆,之所以吸引了全世界的目光,是和它的自然地理环境的特点分不开的,我们已经学习了美洲的地形特征,那美洲的气候又有什么特点呢?
激发学生的对美洲进一步了解的好奇心
延伸教学
美洲是一个河湖众多的大洲,同样他还有这多元的文化和不同的种族,请同学们查阅这方面的资料,了解一个立体的美洲。
让学生对美洲认识更深,激发学生探索地理问题的兴趣
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板书设计
教学反思
经过前面课程的学习,部分学生已经掌握了分析区域地理的方法,对于怎样分析地理位置、地形的方法较熟悉,鼓励学生积极思考、大胆发言,独立、主动学习,为以后的学习打下基础。
总体掌握情况较好。