阅读理解专项人教版六年级名校小升初语文模拟试题含答案.docx
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阅读理解专项人教版六年级名校小升初语文模拟试题含答案
一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．课外阅读。
背影（节选）
朱自清
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说:
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
”
回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
①他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
②其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!
”
（1）短文主要写“父子车站离别,父子之情”,为什么要写“祖母去世,父亲失业”?
（2）读文中画线的句子②,下面说法正确的是（ ）
A.表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子,父亲这样做完全是多此一举。
B.虽然儿子已长大,但在父亲的眼里,却永远是孩子,永远不会长大,体现了父亲对“我”浓浓的爱。
（3）第3自然段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好?
为什么?
（4）第3自然段画线的句子①中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复?
（5）父亲说:
“不要紧,他们去不好!
”句中的“他们”指的是（ ）。
A.约朱自清出去游逛的朋友
B.父亲在旅馆里熟识的茶房
（6）对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围,理解不正确的一项是（ ）
A.这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世,父亲失业,家境衰败,父子离别,父亲“打去之期不远”等事情营造的。
B.这种氛围反映了当时社会的世态,增强了作品的真实性和思想性。
C.这种氛围是父亲晚年的心情不好,父子矛盾,削弱了对父子亲情关系的表现。
D.在这种氛围下,父亲还如此细心周到地关心爱护儿子,更显出父爱的真挚动人。
【答案】
（1）祖母去世,父亲失业,家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛,为引出下文作好铺垫。
（2）B
（3）不好。
因为“说过”只是顺便一说,改为“好”语气不如原来坚定。
而“定”表示已经决定了,更为恰当。
（4）不重复。
因为“再三”表示“多次”,说明父亲多次对“我”表示关心。
而“仔细”是一种状态,二者都体现了父亲对“我”的深情,不矛盾。
（5）B
（6）C
【解析】【分析】
（1）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）、（4）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（4）（5）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
故答案为：
（1）祖母去世,父亲失业,家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛,为引出下文作好铺垫。
（2）B；
（3）不好。
因为“说过”只是顺便一说,改为“好”语气不如原来坚定。
而“定”表示已经决定了,更为恰当。
（4）不重复。
因为“再三”表示“多次”,说明父亲多次对“我”表示关心。
而“仔细”是一种状态,二者都体现了父亲对“我”的深情,不矛盾。
（5）B；
（6）C；
【点评】
（1）本题考查文段在文中的作用。
（2）、（6）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）、（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
（5）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
2．开心阅读。
感悟春天
①江南的春天，总是在渐渐沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。
数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复，需要冲破凍閒的西风和反攻的寒潮才降临人间。
因此春光很金贵,春色也往往只能往雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
②珍爱春天，是热爱生活的一种执着，这也是对照冬天的岁月，有比较而又有鉴别的一种实际行动。
虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。
这也是一种反衬和折射：
没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？
没有白雪，谁去判定青松的高洁？
没有严寒，谁去仰视乔木耸立？
但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。
只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
③谁不承认春天是美好的？
“遇物尽欢欣，爱春非独我。
”诗人白居易就是这样说的。
翻翻唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺等诗人们的关于春的感慨。
摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？
北宋理学家程灏写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。
朱熹更是有名的老夫子，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。
和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动。
唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等角度来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
④借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风，可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。
这可以说是中外一致，概莫能外的。
“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。
这位先生长期在哈佛教书，50岁那年，一个春日，在讲台上，偶有知更乌飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来。
他回过头来，向学生们说：
“我与阳春有约!
”冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源、心灵之泉,难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是春，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人此行江南去，“千万和春住”。
居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：
“且住，且住！
莫使春光别去！
”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。
不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春,意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
（1）读第①自然段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？
（2）用一句话概括第③自然段的内容。
（3）第④自然段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。
请借助文中“悔”和“冲”两个字分析他们各自的心态。
（4）作者从春天里得到了怎样的人生感悟？
用直线从文中画出来。
【答案】
（1）在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒。
（2）春天是美好的
（3）那位封建时代的女子一个“悔”字表达了在这大好春光里他对夫婿的思念。
春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。
那位现代美国哲人桑诺耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了他对春天的喜爱，对春天的世界的向往。
（4）不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春,意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
【解析】【分析】
（1）解答时要带着问题读短文第①自然段，抓住关键语句用简洁的语言概括出来即可。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）解答时要带着问题读短文第④自然段，抓住关键语句进行比较概括即可。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
故答案为：
（1）在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒。
（2）春天是美好的；
（3）那位封建时代的女子一个“悔”字表达了在这大好春光里他对夫婿的思念。
春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。
那位现代美国哲人桑诺耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了他对春天的喜爱，对春天的世界的向往。
（4）不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春,意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
【点评】
（1）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
3．课外阅读题。
_______________________
钻石，我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。
为此，有一段时间我就想，不知道是怎样特别的结构，使它如此坚硬和神奇。
也正是带着这样的好奇心，我查了一下钻石的化学成分和结构，才知道钻石的化学成分是碳，它是宝石中唯一由单一元素组成的，属等轴晶系。
简单地说，钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。
相反，其他材料都达不到这样的纯度。
也正因为这样，钻石才有了其他物质所没有的硬度。
那么，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？
答案让我感到很意外，靠另一颗钻石。
想想也对，如此坚硬的物质，也只有靠自己来打磨自己了。
正如毕淑敏说过的一句话：
钻石自己敲打自己，是为了更完美。
也正因为这样，钻石才会拥有坚硬的外表和耀眼的光彩，也才会让世人喜爱。
其实，这正是钻石的品格。
钻石的形成可以说是非常不容易，它深埋于地下，经过多少年高温、高压慢慢变化，最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出，又被泥沙夹带，接受风吹雨淋的考验，又经过多少年，才可能有幸被识货的人发现，才有可能变成一块儿真正的钻石毛料，再经过慢慢加工、打磨，才能渐渐地显现出光彩华美的一面。
在这漫长的过程中，既有长久深埋的寂寞，又有无人赏识的孤独，更有最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。
也正因为这一切，最终钻石才成为一颗真正的钻石，实现了自己的价值。
做人也是一样的，人们常说吃得苦中苦，方为人上人。
只是我们许多人只看到了别人成功的一面，却没有看到别人经受磨炼的一面。
一个人如果有了钻石一样的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能坚持下来，也许某一天你的光环会被更多的人发现，你也会被更多的人赏识。
只是，我们现在的许多人，总是羡慕钻石的完美和价值，却不知道学习钻石的优秀品质。
为此，我们每个人都该多一些钻石的品质。
（1）给短文选择一个恰当的题目，应是（ ）。
A.钻石的品格
B.天然矿物——钻石
C.钻石的硬度
D.神奇的钻石
（2）钻石是一种怎样的物质？
请用文中的话对它作一个适当的解释。
（3）钻石的形成主要有以下几个过程：
深埋于地下→________→随火山熔岩喷涌而出→________→被人发现→________。
（4）“做人也是一样的”在文中起到的作用是（ ）。
A.画龙点睛
B.总结全文
C.点明中心
D.承上启下
（5）在钻石漫长的形成过程中，要经历哪些艰难困苦？
（6）读了本文，你有什么感想与收获？
【答案】
（1）A
（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。
（3）在高温、高压的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨
（4）D
（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。
（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的价值。
【解析】【分析】
（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）、（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（6）谈自己的感想与收获时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）A
（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。
（3）在高温、高压的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨
（4）D
（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。
（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的价值。
【点评】
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
4．阅读短文《你在伞里吗？
》，完成练习。
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，我问女儿：
“你在伞里吗？
”
②“妈妈，在！
”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手操着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵—一可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：
“你在伞里吗？
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
⑥到家了。
当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！
但她微笑着，扯了批我的上衣，又拍拘那个纸袋，紧紧地抱在胸前：
“它没湿，还热着呢！
”
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流满下来，一瞬间打湿了我的脸.……
（1）请用两个四字词语概括文中“我”的生活状况：
________、________。
（2）“妈妈”两次间“你在伞里吗”，可以看出这是一个________的妈妈；女儿两次“响亮而；干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个________的女儿。
（3）请用简洁的语言概括短文的主要内容。
（4）第①段中加点的字“砸”换成“落”好不好？
为什么？
（5）画线句子体现了“我”怎样的复杂感情？
这句话在文中起何作用？
（6）说说你对文章最后一句话的理解。
【答案】
（1）入不敷出；捉襟见肘
（2）关心女儿；乖巧懂事
（3）本文主要写了风雨中一对母女骑车打伞回家，妈妈关爱女儿，女儿为妈妈着想的感人事迹。
（4）不好，“砸”字用夸张的手法写出雨又大又猛，而“落”没有这种效果。
（5）体现了“我”既为女儿的优秀高兴，但同时又因为委屈了孩子而愧疚；这句话在文中起承上启下的作用。
（6）“我”为女儿对“我”的理解而感动，被女儿的阳光与乐观而感动，也有感于自己为了梦想、生活的艰辛。
【解析】【分析】
（1）在理解短文的前提下筛选恰当的成语。
（2）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（5）第一问体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：
（1）入不敷出、捉襟见肘；
（2）关心女儿、乖巧懂事；
（3）本文主要写了风雨中一对母女骑车打伞回家，妈妈关爱女儿，女儿为妈妈着想的感人事迹。
（4）不好，“砸”字用夸张的手法写出雨又大又猛，而“落”没有这种效果。
（5）体现了“我”既为女儿的优秀高兴，但同时又因为委屈了孩子而愧疚；这句话在文中起承上启下的作用。
（6）“我”为女儿对“我”的理解而感动，被女儿的阳光与乐观而感动，也有感于自己为了梦想、生活的艰辛。
【点评】
（1）此题主要考查对短及成语与的理解能力。
（2）本题考查评价分析人物形象。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
（5）第一问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
第二问考查句子在文中的作用。
（6）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
5．阅读下面的文段，回答问题。
记忆力
申平
①这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。
50年，整整半个世纪。
岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？
他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？
②于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。
全班除4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。
③聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。
来得最早的当然是几个发起者。
他们发现，这家酒店的服务真不错：
门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。
显然，这是为他们流泪准备的。
发起者连连赞叹：
好，真是想得太周到了。
④同学们陆续来到。
每一个人的到来，都会引发一阵激动。
大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。
也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。
这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。
⑤想想吧，50年一聚，容易吗？
人生会有第二个50年吗？
昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。
⑥那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。
他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。
⑦激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。
大家都在询问：
他是谁呢？
⑧那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：
是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！
“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：
你？
你是谁啊，有没有搞错啊？
⑨小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：
我是陈大福啊，你们再看看、再想想。
⑩发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是……40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：
你不是酒店……干这个的吗？
他指了指老头儿的篮子。
接着他又说：
你别开玩笑，我们可是同学聚会……
⑪小老头儿就显得有点着急：
我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。
我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！
小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：
这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个！
⑫于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。
小老头儿这回可真有点急了，他说：
你们的记忆力……怎么这么糟呢？
你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？
你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？
班里组织劳动，又是谁干得最卖力气……众人仍然半信半疑。
突然，一个女同学尖叫了起来：
哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！
⑬众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。
女同学就有点兴奋地说：
大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众……
⑭噢——！
众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。
现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。
⑮但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：
天哪，你们还记着这件事啊！
我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！
陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。
（2018年微型小说选刊第15期）
（1）结合小说内容，在横线上补充相应的故事情节和情感。
过程
情节
情感
故事开端
一群年过六旬的老人举办“小学毕业50周年同学会”。
大家非常激动。
故事发展
被忽视的小老头自报家门，同学们都不信
众人都①________。
故事高潮
②________。
众人很兴奋
故事结局
陈大福离场
陈大福③________。
（2）结合语境，品读下面语句，回答括号内的问题。
①人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。
（请赏析拟声词的妙处）
②他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：
天哪，你们还记着这件事啊！
我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！
（请从描写的角度赏析划线句）
（3）请结合故事的结尾和自己的生活体验，说说你对本文题目的理解。
【答案】
（1）愕然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开；黯然、伤感
（2）①用呼啦啦这个拟声词生动形象地表现出记忆复苏之快。
②通过对陈大福“嘴巴大张”“面部扭曲”等神态、动作与语言的描写，准确地表现出了陈大福因同学牢记他的不堪往事而感到尴尬、失望甚至是沮丧的心理。
（3）当年陈大福在犯错后，努力地做好事进行弥补，渴望得到同学的尊重。
但是50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆当年陈大福的不堪往事而被大家瞬间记起，这彻底抹去了他曾经的努力与付出，打击了他的自尊心。
题目委婉地讽刺了人们善于遗忘别人的帮助与恩惠，只记得别人的缺点与错误的社会现象。
【解析】【分析】
（1）阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。
当发纸巾的小老头自报家门时，“众人齐齐把惊讶的目光向他射去”，众人的情感是“惊讶”；“女同学就有点兴奋地说”“众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开”，尖叫的女同学讲了小老头当年的丑事，帮同学们打开了记忆的闸门；“陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头”，一场50年的同学聚会，以小老头的黯然离场收尾。
（2）①拟声词“呼啦啦”形容同学们记忆闸门在尖叫女同学的
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