小班建构活动教案40篇带设计意图.docx
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小班建构活动教案40篇带设计意图
小班建构活动教案40篇带设计意图
『小班建构活动教案40篇带设计意图』这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班建构活动教案40篇带设计意图！
〔1〕小班建构游戏教案『汽车』含反思活动目标：
1、幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型.
2、在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,开展幼儿的建构能力.
3、能够运用不同的材料建构不同的汽车.开展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯.
4、幼儿初步有保护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的习惯.
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
活动准备：
各种建构插塑材料
活动过程：
1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构玩具的兴趣.
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的根本构造.
.
4、介绍游戏材料,提出游戏要求：
（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.
（2）要保护玩具,轻拿轻放玩具.
5、幼儿游戏,教师指导.
鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品.
6、游戏结束评议.
（1）请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用.
（2）幼儿互相欣赏作品.
活动反思：
一、适宜行为
1、提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚.
2、指导重点突出,幼儿能搭出汽车的根本特征.
3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车.
二、不适宜行为
1、活动前没有强调要友好解决纠纷.
2、在收玩具时孩子收的比较慢.评价环节教师讲的过多.
原因：
1、建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让.
2、幼儿十分兴奋,有局部幼儿不能按教师的要求在指定位置.
3、幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人.
对策：
1、多投放搭建汽车的材料.
2、在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规.
3、教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得保护他人作品等.〔2〕小班游戏教案『房子』含反思活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动.
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法.
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能.
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片.
活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子.
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
（1）、幼儿园有哪些房子?
他们是什么形状的?
（2）、围墙是什么样的?
高不高?
（3）、幼儿园的楼房它是几层的?
宽吗
（4）、我们要建幼儿园的哪几个局部?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶.
4、提出建构要求
（1）、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构.
（2）、游戏时要保护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒.
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）
5、幼儿活动,教师指导
（1）、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构.
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子.
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?
为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?
你是用什么材料来搭的?
[.来源快思老师教案网]你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿.
8、自然结束.
教学反思：
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课.但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够表达幼儿对活动的乐趣.〔3〕小班结构游戏教案『公路上』含反思活动目标：
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.
2、稳固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.
活动准备：
1.建构草图,各种建构材料如:
雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:
花,树,牛奶盒等.
2.已经尝试合作建构十字路口.
活动过程：
一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.
回忆上节活动内容.
师:
小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:
马路上.
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?
马路旁边又有什么建筑物?
（教案来自：
快思教案网.）师根据幼儿答复的情况设计出马路上的草图.
师:
1.马路上都有什么呢?
（各种车辆,及红绿灯等）
2.马路旁边有什么?
（超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等）
三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?
〔4〕小班建构游戏教案『平面停车场』含反思游戏目标：
1.认识自己小区或周边的停车场,了解停车场的根本建构方法.
.
3.体验合作建构的快乐,提高同伴间相互合作的能力.
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
游戏准备：
前期经验：
熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场.知道停车场的根本建构方法.
材料提供：
不同长短的木板,圆形、弧形积木.奶粉罐、鞋盒,建构积木及配件等.
环境创设：
关于建构停车场的图片及结构示意图.
游戏指导：
一、活动前指导
1.欣赏各自带来的停车场的图片,集体讨论停车场是什么样子的,如何搭建的?
.
2.俩俩过三俩讨论如何搭建停车场?
!
.快思.教案网出处!
需要用什么材料?
搭几个车位?
.
根底上,幼儿分小组合作进行搭建立停车场.
二、活动中指导
1.引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片,了解搭建停车场的拼接和间隔距离.
.
根本特征和构造.
三、活动后指导
1.集体展示并介绍自己停车场搭建的成果,讨论搭建过程当中遇到的困难与问题,采用何种解决策略.
2.继续调整建构时候发生的一些问题,并进行示范.追求停车场的平整性、稳固性以及美观性.
反思：
此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是：
他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人.因此个个都积极动手,积极动脑.但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够.例如：
幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代.〔5〕小班结构游戏教案『太阳』含反思活动目标
1、学会拼太阳,增强动手动脑能力.
2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具.
3、开展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力,培养幼儿保护建构材料和建构成果的意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
活动准备
1、雪花片假设干筐.
2、教师范例一个.
活动过程
一、结构游戏：
太阳
1、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳,激发幼儿兴趣.
师：
小朋友看,我手上拿得是什么?
（.来源快思老师教案网）太阳漂亮吗?
它是什么形状的?
太阳是什么时候出来玩的?
它的光照在身上感觉怎样?
2、教师讲解拼插过程.
3、教师提出活动要求：
（1）不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁.
（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼.
（3）也可以和小伙伴一起完成作品.
4、幼儿拼插,教师在旁指导.
重点指导幼儿配色的能力和太阳的大小.
5、教师小结.活动结束.
活动反思：
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境.象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机.因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性.最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的根底上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验.这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了.因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出珍贵的意见.〔6〕小班游戏教案『建构』含反思活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动.
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法.
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能.
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片.
活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子.
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
（1）、幼儿园有哪些房子?
他们是什么形状的?
（2）、围墙是什么样的?
高不高?
（3）、幼儿园的楼房它是几层的?
宽吗
（4）、我们要建幼儿园的哪几个局部?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶.
4、提出建构要求
（1）、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构.
（2）、游戏时要保护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒.
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）
5、幼儿活动,教师指导
（1）、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构.
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子.
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?
!
.来源:
快思老.师教案网!
为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?
你是用什么材料来搭的?
你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿.
8、自然结束.
活动反思：
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境.象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机.因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性.最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的根底上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验.这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了.因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出珍贵的意见.〔7〕小班建构游戏教案反思『小小砌墙师』活动目标：
1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动.
2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识.
3、开展幼儿的动手能力.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐.
活动重点难点：
活动重点：
学习架空、围合的建构技能.
活动难点：
1、架空的搭建方法.
2、合作搭建围墙.
形成原因：
1、小班幼儿对建构技能的缺乏;
2、以平行游戏为主,缺少与同伴的合作意识.
解决方法：
经过屡次尝试,运用分析、比较等方法得出经验.
活动准备：
全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒假设干;场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶.
活动过程：
一、创设情景,激发欲望.
灰兔家种了许多美丽的鲜花,想请我们一起去观看.（.教案来自:
快思教.案网）这些花都折断了,是怎么回事呀?
那你们能不能帮它想想方法,使这些美丽的花儿不遭到破坏?
二、提供材料,自由搭建.
分组合作,初次尝试搭建.
三、讨论探索,架空搭建.
你是怎么搭的?
你觉得哪座围墙建造的最好?
为什么?
我们来学学这种好的方法吧!
四、欣赏感受,体验成功.
小兔觉得小朋友们真能干,帮它造了既漂亮又牢固的围墙.谢谢你们!
希望你们有空的时候多来我家玩.
活动反思：
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境.象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机.因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性.最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的根底上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验.这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了.因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出珍贵的意见.〔8〕小班结构游戏教案『城堡』含反思活动目标
1、学会拼太阳,增强动手动脑能力.
2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具.
3、开展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力,培养幼儿保护建构材料和建构成果的意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具.
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
活动准备
1、雪花片假设干筐.
2、教师范例一个.
活动内容与指导
一、结构游戏：
城堡
1、教师出示拼好的范例,激发幼儿兴趣.
师：
小朋友看,你们看,这么大的房子像什么呀?
（城堡）城堡和我们看到的房子有什么不一样的?
（.本文来源：
快思老.师教案网）这些城堡长得都一样吗?
2、教师讲解拼插过程.
3、教师提出活动要求：
（1）不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁.
（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼.
（3）也可以和小伙伴一起完成作品.
4、幼儿拼插,教师在旁指导.
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度.
5、教师小结.活动结束.
活动反思
结构游戏是一种具有创造意义的游戏,也是一种造型艺术活动.它的材料色彩鲜艳,形状各异,游戏形式多样,深受幼儿的喜爱.同时,愉快的结构活动能促使幼儿身心得到全面和谐的开展.通过结构游戏,可以培养幼儿良好的行为习惯,而良好的行为习惯有时顺利进行结构游戏的保证.〔9〕小班建构游戏教案『小动物的家』含反思活动目标：
1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子,能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建.
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美,开展幼儿的动手操作能力及想象能力.
3、乐于帮助小动物们建造冬日家园,激发幼儿保护小动物的情感.
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐.
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣.
活动准备：
1、知识经验准备：
已有搭建的相关经验.
2、物质材料准备：
各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物.
3、环境准备：
空旷平安的场地.
活动过程：
1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣.
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿,从而提高幼儿的想象、创造能力.
指导要点：
（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法,相互协作建造小动物家园.
（2）根据游戏主题,尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型.
（3）教师提醒整理余下游戏材料,教案来.自:
快思教案网按类摆放整齐,清理场地.
3、游戏结束.
（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园,并把小动物送回家.
（2）根据搭建情况进行小结,活动结束.
小动物在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏.
活动反思：
在整个活动中,追求一种宽松、自然、科学、愉快的活动气氛,让孩子在合作中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信.活动根本到达预定的目标,孩子们在活动中的积极性很高.如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节,活动效果会更加突出,并会让延伸活动更加丰富.
〔10〕小班建构游戏教案『幼儿园的房子』活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动.
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法.
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能.
4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法.
5.考验小朋友们的反响能力,锻炼他们的个人能力.
活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片.
活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子.
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
（1）、幼儿园有哪些房子?
他们是什么形状的?
（2）、围墙是什么样的?
高不高?
（3）、幼儿园的楼房它是几层的?
宽吗
（4）、我们要建幼儿园的哪几个局部?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶.
4、提出建构要求
（1）、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构.
（2）、游戏时要保护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒.
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）
5、幼儿活动,教师指导
（1）、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构.
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子.
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?
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来自快思老师教案.!
为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?
你是用什么材料来搭的?
你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿.
8、自然结束.〔11〕小班结构游戏教案『美丽的公园』含反思游戏目标：
1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.
2、稳固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
4、开展幼儿的动手能力.
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
游戏准备：
1、教师布置好游戏场景.
2、结构材料：
雪花片、立体建构积木等.假设干辅助材料：
皱纹纸、硬板纸、罐子等.
游戏指导：
一、手指游戏导入
1、复习手指游戏『点点虫』.
2、春天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图,（.来源快思老师教案网）请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下.
2、出示图片,介绍建构内容及材料运用.
三、交代建构要求：
①我们走路时在哪儿走?
②碰倒了别人的积木怎么办?
③建构时声音要小点,完成了要学会收拾.
2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构.
四、幼儿建构,教师指导：
教学反思：
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大局部幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理.个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性.〔12〕小班建构游戏教案反思『可爱的毛毛虫』游戏目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫.
2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规.
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
游戏准备：
大、小雪花片;成品毛毛虫两个.
游戏过程：
一、设置毛毛虫玩游戏的情景,激发幼儿建构的兴趣.
1、师：
今天的天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了.
2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋千,可开心了.
二、介绍毛毛虫的建构方法.
师：
宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼：
积木.
师：
谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼：
一个一个连起来的.
师：
宝宝们观察的真仔细,毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的.小雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,我爱你,小嘴用力亲一亲.（边念儿歌边示范）
三、幼儿自由建构,老师介绍建构常规.
1、师：
毛毛虫妈妈生了好多的宝宝,请小朋友帮助把她的孩子请出来好不好?
宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木,来.源快思教.案网轻轻地放积木,不能抢.比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱.
2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导.
3、适时给予个别幼儿指导与帮助.
四、结束游戏,讲评游戏.
1、师：
毛毛虫妈妈来找她的孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧.
2、刚刚宝宝在送毛毛虫的时候,老师发现有的毛毛虫的身体断了,这是为什么呀?
（再次强调插接的方法,并一起念儿歌）
游戏反思：
本次建构游戏活动『可爱的毛毛虫』.首先我确定了活动的目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫.2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规.其次,我给孩子们准备了大、小雪花片假设干筐;成品毛毛虫两个.通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣.在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫.对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品毛毛虫的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫.总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格.活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子.
本次活动效果比较满意.孩子们增长了建构的经验,对毛毛虫特别感兴趣,尤其是一些比较可爱的毛毛虫,让孩子们印象很深刻.孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法,搭建的内容也在增加.〔13〕小班游戏活动教案『幼儿园的房子』含反思【活动目标】
1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动.
2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法.
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