一年级数学下册《第二单元整理和复习二》教案doc.docx

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一年级数学下册《第二单元整理和复习二》教案doc

一年级数学下册《第二单元整理和复习

（二）》教案

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

2019-07-01

教学内容：

单元整理和复习

（二）教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备：

电脑课件一套口算卡片一套教学过程：

一、听算15-813-5-615-79+811-714-614-816-718-9（全班齐练，集体订正）评讲：

14-8=？

你是怎样想的？

还有不同的想法？

二、用数学1、电脑出示p24：

4

（1）问：

你从图中知道了什么信息？

你能根据这些信息提出什么数学问题？

先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？

试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：

我为什么这样列式？

）（3）等于几？

你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

2、电脑出示p25：

6

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？

还有其它的想法吗？

三、观察与思考独立完成p25：

51）：

学生先独立完成，然后集体订正2）：

认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？

（四人小组讨论，然后指名说）3）：

还有其它的发现吗？

（三者间的联系）