数学知识点首师大版品德与社会三年级下册全册教案总结.docx
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数学知识点首师大版品德与社会三年级下册全册教案总结
三年级下品德与社会
全册备课
对课程标准的理解：
三年级的《品德与社会》是新型的小学综合课程，体现了新时期对公民素养的新要求。
是以小学社会生活为基础，以品德教育为核心，目的在于提高学生的社会行动能力。
本册书在上册书的基础上，按照儿童认知生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区等内容逐渐扩展。
将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。
教学内容：
本册书共有四个主题：
第一主题单元：
学学行路本领；
1辨别方向行路不难;2平面图我会看;3路标伴我行;4遵守交规从我做起
第二主题单元：
安全生活每一天；
1校园安全是大事；2居家生活讲安全；3安全出行别大意；4意外事故会应对
第三主题单元：
温暖的社会大家庭；
1大家庭中你我他；2尊老爱幼是美德；3伸出温暖的手；4大家帮助大家
第四主题单元：
公共生活讲道德。
1公共生活有秩序；2公共场所讲文明；3维护公共卫生靠大家；4爱护公用设施我有责
教学目标：
1、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。
爱护自己的身体和生命。
2、能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。
观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
3、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
4、体验公共设施给人们生活带来的方便。
知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
5、自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做个讲文明有教养的人。
6、知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
教学重点：
教学难点：
进度安排：
周次
内容
课时
1、
主题一：
辨别方向行路不难
2课时
2、
主题二：
平面图我会看
2课时
3、
主题三：
路标伴我行
2课时
4、
主题四：
遵守交规从我做起
2课时
5
主题一：
校园安全是大事
1课时
6
主题二：
居家生活讲安全
2课时
7
主题三：
安全出行别大意
2课时
8
主题四：
意外事故会应对（月考）
2课时
9
主题一：
大家庭中你我他
2课时
10
主题二：
尊老爱幼是美德
1课时
11
主题三：
伸出温暖的手
12
期中考试
2课时
13
主题四：
大家帮助大家
2课时
14
主题一：
公共生活有秩序
2课时
15
主题二：
公共场所讲文明
2课时
16
主题三：
维护公共卫生靠大家
1课时
17
主题四：
爱护公用设施我有责
2课时
18
期末复习考试
2课时
19
期末复习考试
2课时
20
1课时
单元备课
本单元内容重点体现新课标的思想：
本单元是学学行路本领。
主要是掌握科学合理的行路本领，首先有利于自己，使自己顺利安全到达目的地。
同时也有利于他人，有利于社会。
这个社会就是一个安全的社会和谐的社会。
本单元的目的就是在此强化学生的意识，了解和掌握一些简单的行路本领。
引领学生学习行路本领就是从社会的角度，了解和掌握更高层次的行路本领。
教学目标：
1、在了解和掌握行路本领的过程中，培养学生大胆实践，认真做事的精神。
养成良好的识图、用图的习惯。
自觉遵守交通法规，增强交通安全意识。
尊重自己、尊重他人，热爱生命，热爱生活。
（情感态度价值观）
2、初步具有行路的基本能力，掌握简单的辨别方向、画平面图、识别交通标准等技能。
并能应用于生活中。
（能力）
3、简单掌握几种辨别方向的方法；认识、会画平面图；认识一些常用的交通标准，并能在日常生活中懂得遵守交通法规。
（知识）
教学重点：
了解和掌握行路本领，适应社会生活的需要。
教学难点：
行路本领的养成。
课时备课
学校：
渤海所小学
年级：
三年级
学科：
品德与社会
课题：
辨别方向行路不难（第一课时）
课型：
新授
教学目标：
1、感受日程生活中方向的重要性，认真学习并掌握辨别方向的方法，培养学生大胆实践、认真做事的精神。
2、提高辨别方向的能力，在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力。
增强学生的方向感。
3、学会一些简单的辨别方向的方法，并能在日常生活运用。
教学重点：
学会实地辨认东、南、西、北四个方向
教学难点：
学会实地辨认东、南、西、北四个方向
教学准备：
1、指南针。
2、学生游戏所需要的纸、笔
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用及目的
引领学生思考掌握辨别方向的方法知识
一、谈话导入
同学们，你们每天上学是怎样安全的来到学校的呢？
对，是要靠方向。
1、你知道在你的日常生活中都有哪些需要方向的呢？
教师注意归纳总结。
2你们有谁知道辨别方向的好方法，做一回老师的老师。
看来你们知道得还真不少，真让老师学到了不少的东西，老师在这里要谢谢你们。
3、教师根据学生说出辨别方向的方法教师引领学生学习更多的辨别方向的好方法。
（我们身边）
学生说出自己来的学校的过程
学生说出需要方向的活动
学生根据自己日常生活说出方法
板书：
学学行路本领辨别方向行路不难
指南针看太阳看星星看树叶看年轮积雪苔藓
立竿见影看手表司南
学校：
渤海所小学
年级：
三年级
学科：
品德与社会
课题：
辨别方向行路不难（第二课时）
课型：
新授
日期：
教学目标：
1了解GPS全球卫星定位系统
2在活动中辨方向
教学重点：
在活动中辨方向
教学难点：
在活动中辨方向
教学准备：
1、指南针。
2、学生游戏所需要的纸、笔
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用及目的
一、我们知道了一些辨别方向的方法，如可以看太阳、看北极星、还可以看大树、看房屋等；我们也知道飞机、轮船航行的时候也有自己固定的路线，那你知道他们是怎么航行的吗？
今天我们就来了解、探究一下
二、了解全球卫星定位系统GPS
1介绍GPS全球卫星定位系统
2介绍GPS全球卫星定位系统的应用
3了解GPS全球卫星定位系统在我们生活中的作用
三、活动中，辨方向
1看看你的前后左右都是谁
2看看旗杆、教室在你的那个方向
3游戏
到操场去游戏，
先看太阳辨方向
后在地上画十字。
四个人站好位，
你问我来我考你，
游戏当中明方向。
4利用指南针辨别方向
规则：
四人一组站在课桌四周，指南针放在课桌上，确定四个人分别站在哪个方向
5野外辨方向
思考：
在陌生的地方如何辨别方向
平面图我会看
教学目标：
1、培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯，认识平面图的重要性。
培养认真做事的精神。
2、训练学生简单的绘画平面图的能力，掌握初步的读图、用图方法，培养与人合作的能力。
3、知道平面图的重要，能看懂和会用简单的平面图。
会画简单的图例和平面图。
教学准备
几个指南针、与学生人数相同的白纸若干张。
第一课时：
教学过程：
一、我们都爬到过高高的山顶上，从山顶上能看到我们的村庄，站在山顶看到的村子是什么样子的？
你站起来，低头看看你得课桌，你看到的是什么样子？
说一说
二、请你站来，从上往下看看你的铅笔盒是什么样子的？
说一说，动手画一画
我们把这些从上往下看，把看到的物体画出来，就是平面图（板书：
平面图从上（空中）往下看
三、说说你都在什么地方看到过平面图，平面图是干什么用的？
能够帮助我们很快得找到我们要去的地方
四、你知道怎么看平面图吗？
平面图上的方向是怎么样的？
能说一说吗？
板书：
面对平面图，上北下南，左西右东
有的平面图上有指向标，指向标的肩头指向北方
从平面图上，你都可以看出哪些东西？
方向、图例、比例尺是平面图的三要素
五、下面我们就来看看平面图，找找下面的地方
六、想一想，要迅速找到应该去的地方，如何看平面图。
说一说
第二课时：
教学过程：
我们学习了平面图我会看，你知道什么是平面图吗？
在平面图上如何表示方向？
在平面图上我们都能看到什么？
说一说
平面图上的方向：
面对平面图，上北下南，左西右东
既然我们已经会看、会用平面图了，今天我们来学习如何画一张平面图
一、画简单的平面图
画杯子、书的平面图
观察杯子，书，从上往下看，你看的是什么样子，把他画下来。
我们画这些小的物体的平面图的时候，可以照原样的大小把他画下来，如果我们要画一张教师的平面图，该怎么画？
你知道吗？
二、画教室的平面图
我们在画教室的平面图的时候，就要把教室缩小后画出来！
画教室平面图的步骤：
１ 确定教室的方向，画上指向标
２ 观察教室内的主要物品，如：
黑板、讲台、课桌椅、门窗等，考虑用什么样的图例表示
３ 确定课桌椅的摆放方向、行和排数
三、示范画教室平面图
重点：
让学生理解平面图上的方向和教室实际的方向
四、学生动手画教室的平面图
第三课时：
教学目标：
结合画平面图的方法，画一张学校的平面图
教学过程：
1、导入。
上节课我们画了教室的平面图，今天，我们一起来为我们学校画一张平面图。
但是怎样画呢？
2、请学生说一说该怎么画？
步骤：
第一步，定方向。
（1）小组讨论：
“上北下南，左西右东”的方向与实际的方向
（2）学生活动：
学生在纸上边指边说出四个方向，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：
北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。
第二步，选中心。
教师提问：
“你打算把校园的什么东西作为中心？
如果以它为中心，周围都有哪些设施？
”
第三步，按方向画内容。
教师引导学生，依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？
下方呢？
学校西面的内容应画在图上的什么方向？
东面呢？
第四步，填色。
3、校园实地观察确认。
4、讨论。
教师提问：
“学校的北面都有哪些设施？
应该把北面的这些设施画在纸的什么地方？
纸上左上角应画出什么？
右上角应画出什么？
图上方应依次画出什么？
你能按照由西向东的顺序说出来吗？
”
5、在学生绘制学校平面图时，教师要适当地
第一课时教学设计
学科：
品德与社会
课题：
路标伴我行
课型：
新授
日期：
教学目标：
1、通过观察、体验等活动使学生认识各种路标，在观察中培养学生的观察能力。
2、通过小组交流、情境体验感受设置路标的重要意义，培养学生感受科学生活的能力。
3、学习看简单的路标。
教学重难点：
能够认识各种路标，感受设置路标的重要意义。
初步学习看简单路标。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
环节二
环节三
环节四
导入新课
认识路标
学习看路标
全课小结
1‘
15’-18’
19’-21’
3’
谈话：
我们在上学放学的路上或是到动物园、博物馆等许多公共场所，一定看到过很多这样的标志
1、出示课件展示各种路标
小结：
这些标志叫做路标
2、提问：
除了这些，你还见过或是知道哪些路标？
小结：
路标包括的范围很广，既包括经常遇到的指路标志，也包括指示标牌、站牌、导向标等。
3、提问：
我们认识了这么多的路标，那我想问一问你们：
为什么要设置这么多的路标呢？
4、小结：
路标可以为我们的出行带来很大的方便，我们能根据路标的指示很快到达我们要去的地方，所以，我们要学会看各种路标。
1、过渡：
请你们根据自己认识的路标在小组内互相说一说或者演一演怎样看。
教师适时对学生的表演进行补充、指导。
2、课件出示一些出行做法提问：
他们谁的出行会比较顺利？
为什么？
小结：
会看路标的人在出行时不会走冤枉路。
1、提问：
今天你有哪些收获？
2、小结：
出行时路标为我们提供方便，所以，我们要会看、会用，这样才能避免多走冤枉路。
倾听
1、观察各种路标，说一说自己在哪里见过，并说出它的名字。
2、和小组同学说一说或者画一画你知道的路标。
班内说一说，或展示。
3、小组内讨论交流。
班内交流。
倾听，感受路标的作用。
1、小组内说一说或者演一演怎样利用路标。
用自己喜欢的方式汇报。
2、观察课件中同学的不同做法，小组内说一说。
大家互相说一说。
1、谈本节课收获。
2、和教师共同小结。
板书设计
路标伴我行
指路标志、指示标牌、禁令标志、警告标志、旅游标志
作业训练
画一个自己熟悉的路标。
教学反思
学生在原有生活经验的基础上认了一些交通标志，并能说出这些标志的作用，由学生的生活知识入手，继续讲解一些在我们的生活中经常会用道德标志，激发了学生学习的积极性，同时学生掌握得也比较好!
多数同学都能准确地说出所学的标志的作用。
第二课时教学设计
学科：
品德与社会
课题：
路标伴我行
课型：
活动
日期：
教学目标（三维融通表述）：
1、通过观察、体验等活动使学生学会使用简单的路标，在观察中培养学生的观察能力。
2、通过小组交流、情境体验等活动使学生初步掌握一些简单的与行路有关的技能和方法，培养学生自觉遵守公共规则的行为习惯。
3、学习设计简单的路标。
教学重难点：
学会使用简单的路标，初步掌握一些简单的与行路有关的技能和方法
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
环节二
环节三
环节四
导入新课
我学会用路标
我为学校（社区）设计路标
总结全课
1‘
20’
16’
3’
谈话：
我们在上节课认识了很多的路标，下面我们比一比看谁记得多
出示课件：
各种路标
1、出示车站牌
小结：
看路牌首先要知道路牌上的一些信息，比如首末车时间、行车经过的地点、起止地点、行车方向等。
2、组织学生进行活动
教师巡视指导
3、考一考、比一比
出示一些路牌，教师说出要去的地方
4、我认识的一个小朋友叫明明，他已经学会了看路标，可是有一天，他遇到了这样一件事，希望大家帮帮他，出示课件：
22页内容
5、谈话：
你们坐过地铁吗？
在乘坐地铁时你遇到过哪些问题？
那乘坐地铁有哪些窍门呢？
出示：
乘坐地铁小窍门
小结：
看来，路标对行人来说太重要了，所以，我希望你们能把学到的知识运用到实际生活中去。
过渡：
大家都感受到了路标的重要，那现在请你为我们的校园或小区设计一些你认为需要的路标吧。
巡视指导
1、出示儿歌：
行路看路标，生活不可少，方便又快捷，你我都需要。
2、希望你们能够健康科学地生活。
倾听
观察各种路标，说出它的名字或作用。
观察车站牌，说一说站牌上都可以发现哪些信息。
活动：
看路牌
以表演形式进行汇报。
比一比：
谁找的最准。
找到要乘坐的车次。
观察后说一说：
走地下穿过还是走路面的人行横道呢？
说一说乘坐地铁情况。
说说乘坐经验。
读一读
小组交流：
如果没有路标，人们出行过程中会怎样？
汇报交流结果。
思考，设计路标。
展示汇报。
读儿歌，体会路标的作用。
板书设计
路标伴我行
学生设计的路标展示
作业训练
为我们的学校或小区设计一个路标。
教学反思
课时教学设计
学科：
品社
课题：
遵守交规从我做起
课型：
新授
日起
教学目标：
1.增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。
尊重自己、尊重他人。
热爱生命，热爱生活。
2.具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。
能够讲出交通安全的一些法规和措施。
3.认识一些常见的交通标志，知道有关交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
教学重难点：
重点：
具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，知道应该遵守交通法规。
难点：
增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。
初步具备辨别对错的能力。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
第一课时
环节一：
激情导入
环节二：
新课
环节三：
课堂小结
第二课时
（2007.4.17）
环节一：
故事导入
环节二：
新授
环节三：
课堂小结
认识交通标志，学习交通法规
导入新课
认识常见标志
给标志分类
学习交通法规，增强交通安全意识。
结合实际，提高自身安全意识
提升个人的安全意识，巩固知识
遵守交通规则
听故事，认识到交通安全的重要性
分析身边交通事故的原因，懂得遵守交通规则的重要性
小组合作，学会遵守常见交通规则
制作一本交通安全宣传手册
课堂小结
2分
10分
7分
13分
6分
2分
3分
8分
12分
5分
10分
2分
同学们，人最宝贵的是什么？
是啊。
人最宝贵的是生命，然而生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受伤。
因而我们小学生要从小热爱生命，珍惜生命。
在所有的伤害事故中，交通事故又是排在前面的。
今天，老师和同学一块来讨论交通安全的问题。
平时你注意过马路上的各种标志吗？
看来同学们或多或少的都认识一些交通标志，那么我们就一起来做一个活动吧
（出示几组标志）
我们认识了这么多标志，有没有什么新的发现呢？
红色表示禁止；黄色表示警告；蓝色表示指示。
教师小结过渡：
同学们分得非常正确，那么是不是只要我们认识了这些标志，就可以保证我们的交通安全了呢？
现在我们就来研究交通规则。
交通信号、标志和标线，有的是针对汽车驾驶员的，有的是针对骑自行车人的，有的是针对行人的。
我们小学生一般都是以行人和乘车人的身份参与交通活动的，因此，我们今天主要来学习一些这方面的法规。
（出示《谁的责任》）
其实这些都是有交通法规定的。
（出示小链接）
是啊，不满12周岁是不可以骑车上路的，那么我们要是步行又该注意什么呢？
看看书上几位小同学是怎么做的？
你想对他们说什么？
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十五条规定：
…………
第七十四条规定：
………
那你会怎么做呢？
刚刚我们一起学习了《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》的第七十二、七十四和七十五条，现在谁来给大家说一说？
也就是说：
我们行人应该……
骑车人应该……
今天我们认识了哪三类交通标志？
他们分别有什么作用？
我们还学习了哪些交通法规？
学习这些法规有什么作用？
教师小结：
认识了这些常见的交通标志，以及我们平时最容易遇到的交通法规，对我们以后的出行是有很大帮助的，希望同学们每一天都能够平安健康的成长！
交通安全关系着我们每一个家庭，关系着我们每一个人。
前几天我就听说这样一件事（讲《血的教训》）
你知道是什么原因造成今天的结果的吗？
多可怜啊，正是无忧无虑的年龄却不能和我们一样的在外边玩耍、欢笑。
你还听说过哪些交通事故呢？
知道造成事故的原因吗？
其实，遵守交通法规是我们每一个人都应该做到的，是每个公民的义务，也是对自己和他人的安全负责。
有个同学还编了一首儿歌：
马路上，不乱跑……
在生活中，不仅我们自己要做到遵守交通规则，还要积极宣传交通规则，勇于制止违章行为，使更多的人遵守交通规则。
体验：
阳光小学要组织学生春游，聘请你为他们的交通宣传员，活动前，你将提醒同学们注意什么？
看来同学们做得都挺不错的。
那么我们平时还可以为交通安全出哪些力呢？
现在就动手把你在这两节课上学到的交通安全法规、知识、交通规则、儿歌，以及你自己设计的交通安全宣传语制作成一本交通安全宣传手册吧！
好了，下课的时候把我们制作好的宣传手册放在班长那里，留作班会课时大家学习使用好吗？
老师希望，通过我们这节课的学习，同学们能够更加注意交通安全，做个文明的行路人。
生命
学生回答：
没注意/注意了
举一些例子。
分成小组，根据老师多媒体的提示说出自己认识的交通标志的作用。
小组代表汇报。
其它组同学补充。
颜色不同表示不同的内容。
给常见的标志分类。
警告标志有……
禁止标志有……
指示标志有……
不是，还要照着去做。
学生认真读故事，回答：
小兰错在哪里？
读读小链接。
体会含义。
根据自己的生活经验说一说。
靠右行走、走人行横道……
看书上图。
逐图分析正误。
对这四名同学说说自己的心里话。
读一读规定，理解规定的含义和目的。
记在心里。
如果是自己又会怎么做？
学生大概叙述条例内容。
加强记忆，提高安全意识。
集体说说行人应该注意哪些？
骑车人应该注意哪些？
学生逐题小结。
学习这些交规是为了我们自己的人身安全。
听老师讲故事。
分析原因：
不遵守交通规则，在马路上猛跑。
学生将自己听到的交通事故。
并分析造成事故的原因。
一起读。
分为小组，以小组为单位，完成：
安全小提示、爱心小提示和好人好事。
分组汇报完成情况。
同桌讨论。
汇报：
发放宣传手册、在路上指导别人走人行横道、设计一些交通安全宣传词。
比如：
过马路要走_____；不要____。
其他学生补充，并考虑可行性。
以小组为单位自己动手制作《交通安全宣传手册》。
好。
板书设计
遵守交规从我做起
认识交通标志学习交通法规
遵守交通规则保安全
作业训练
（自己组编）
1.《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：
驾驶自行车、三轮车必须年满_____周岁，驾驶电动自行车必须年满_____周岁。
2.过马路，应当走_________、_________或________；没有这些的，应当_____________________________不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。
3.遵守交通规则使每一个公民的______，也是对自己和他人的____负责任。
4.可以在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
（）
5.可以在人少的马路上踢足球。
（）
6.你能画出三种常见的交通标志吗？
并写出他们的作用。
教学反思
主题一：
校园安全是大事
第一课时：
学科：
品德与社会
课题：
校园安全是大事
课型：
新授
日期
教学目标：
了解学校为保证我们在校园中的安全所创设条件和做出的努力，感受到校园生活的平安与快乐；知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。
初步树立安全意识；发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大，愿意注意安全并知道应该这样去做。
教学重难点：
知道安全隐患在什么地方；初步树立安全意识。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
环节二
环节三
环节四
3
10
10
15
2
学校为我们提供了优美的学习环境，你关注过校园安全没？
你发现我们校园里安全设施有哪些？
课间，同学们要注意安全，不能做哪些活动？
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