四年级数学综合实践活动方案Word格式.docx

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　　1、学生能够运用给定的工具，尝试采用不同的方法完成中央圆

　　台的周长测量。

　　2、学生能够运用所学知识实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。

　　3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。

　　4、在活动中，学生能积极讨论，小组合作，锻炼协作能力。

　　活动形式：

本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采用小组合

　　作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。

　　活动安排：

　　1、实际测量：

根据所提供的工具（绳子，卷尺，量角器），小组

　　内合理分工，可采用不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。

　　2、广场探宝：

事先按预设方位，把“宝物”

　　（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的宝物，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。

　　3、小小设计师：

根据所寻得的宝物，小组内讨论，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清楚表达自己组设计者为胜。

　　活动评价：

以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，所有活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。

　　活动重点：

根据所提供的工具完成实际操作活动工具准备：

秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器活动过程：

同学们今天我们齐集樱桃沟广场，进行实践活动。

这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中积极动脑、动手，共同协作，完成任务。

　　一、活动介绍教师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法，并把学生进行分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。

每组要自己商定各组的名称和口号。

　　杜：

组织学生进行分组，发放组别标识，评选组长等。

　　王：

讲解本次活动各个环节的活动规则，发放活动安排表及活动记录表

　　二、实践操作

（一）实地测量学生以小组为单位，领取“实地测量”所分配的工具，小组成员在组长的带领下，小组内商定测量方案（为时2分钟）后，各组分散进行实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。

活动其间关注学生的测量情况王：

关注活动时间教师在此活动中要关注学生采用的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结。

　　杜老师：

进行本环节的总结。

对本环节成绩进行公布，指导进行下一个活动。

（二）广场寻宝按第一关完成的先后顺序，开始进行第二关广场寻宝，（教师要记录好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。

　　杜、王：

发放方位图教师在活动中，要关注学生的活动情况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，给予肯定评价，并对其采用的分工方法进行剖析，让学生对合作价值有所了解。

本次活动中学生的表现进行总结杜：

对本次活动的成绩进行公布。

　　三、小小设计师完成广场寻宝后，各小组到教师处领取各组的展板，小组内讨论，自主设计，完成对主席台的布置设计。

　　设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进行阐述介绍。

　　四、活动总结根据三关完成的情况，对各组的活动情况进行评价，重点指出各

　　小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“实践小能手”称号。

对本次活动进行整体的评价王老师：

公布最终的活动成绩。