清华版小学信息技术四年级下册教学参考.docx
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清华版小学信息技术四年级下册教学参考
第1单元 绝美大地
一、单元概述
本单元是学生初步接触PowerPoint2010，主要是通过制作简单的演示文稿来学习PowerPoint2010的启动、播放以及创建演示文稿。
通过本单元的学习，学生要掌握在幻灯片中插入图片等最基本的PowerPoint2010使用技能。
二、学习目标
本单元以制作“绝美大地”演示文稿为活动主线，把PowerPoint2010的基本使用技能贯穿其中，每课在知识上相互独立，但在内容上又前后联系，让学生在一点一滴的学习、积累中掌握PowerPoint2010的使用技能并体验成功的喜悦。
通过任务情境的设置，让学生发现：
运用掌握的信息技术知识，可以向人们展示祖国山水的魅力。
教学中，要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。
如：
编辑文字时，要设置文字的字体等格式，这与学生在Word软件中做的文字编辑操作差不多，连“按钮”都一模一样。
教师要引导学生运用已有的知识自己解决问题。
另外，本单元中要对插入的图片进行改变大小、位置、叠放次序、调整图片亮度和对比度等操作，教师也要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。
要重视成果的及时展示。
单元结束时要进行作品展示，这是最终的成果。
在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时展示，如：
编辑文字后，让学生看看效果；插入相关图片后，让学生进行展示。
在这一次次的展示过程中，学生可以建立信心，相互学习，取长补短。
展示的方式可多样化，有条件的学校，教师可以用投影机或教学系统展示；没条件的学校，教师可以组织学生下座位走走、看看、评评。
要重视学生的反思。
单元结束后要帮助学生梳理重点的知识、技能。
三、重点难点
教学重点
1.学会在PowerPoint2010中播放演示文稿的方法。
2.掌握新建演示文稿的方法。
3.掌握保存演示文稿的方法。
4.掌握在幻灯片中插入文本框、图片的方法。
教学难点
1.在“占位符”中输入文字并编辑文字。
2.插入新幻灯片。
3.插入画片。
4.保存演示文稿。
四、学时安排
本单元建议安排４课时，每课均为1课时。
第1课 七彩民族
（一）本课教学目标
通过本课的学习，学生要掌握启动、退出PowerPoint2010的方法；学会打开、播放并结束演示文稿。
（二）教学设计与教学建议
作为初始课，教师要注意引导学生对作品进行赏析。
学生初次接触该软件，教师应通过播放精心制作的、贴近学生实际的、生动有趣的演示文稿，使学生对演示文稿有个感性认识。
通过欣赏作品的活动，一方面使学生对PowerPoint2010产生浓厚兴趣，并尽快熟识PowerPoint2010的工作界面；另一方面，渗透美学教育，培养学生健康的审美观。
教学中要指导学生通过任务分析、探究实践来实现重、难点突破。
打开并播放已有的演示文稿是本课的重、难点，教师可指导学生边看书边启动并播放已有的演示文稿“七彩民族”，通过动手操作加深理解。
教师应避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，要鼓励学生大胆尝试。
在活动中，教师要有针对性地引导学生阅读教材中的DIY栏目，尝试用不同的方法打开并播放演示文稿、退出演示文稿，如：
试着打开一个演示文稿，按F5键播放幻灯片。
在播放过程中，按键盘上的Esc键，可以结束幻灯片的放映。
通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
（三）教学补充
素材库中提供的资源中，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，如：
演示文稿“七彩民族”，供教师参考，或供给学生欣赏。
第2课 彩云之南
（一）本课教学目标
从本课开始，学生将以制作“彩云之南”演示文稿为活动主题，学会PowerPoint2010的一些最基本的操作技能，如：
学会新建演示文稿；理解“占位符”的概念；掌握在“占位符”中输入文字并编辑文字的方法；掌握保存演示文稿的方法等。
（二）教学设计与教学建议
创建演示文稿有不同的方法。
启动PowerPoint2010后，系统会自动建立一张空白的标题幻灯片，在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。
“占位符”是本课的重点、难点，“占位符”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？
为便于学生的理解，教师可指导学生在“占位符”中输入标题文字并对文字进行“字体”、“字号”以及“颜色”等设置，通过实际操作来理解“占位符”及其作用。
本课，学生只制作了一张标题幻灯片，为进行日后的修改与完善，需要将文件以演示文稿的方式进行保存。
如何保存演示文稿？
这也是本课的重、难点。
教师应一步步进行演示，并加以详细讲解；学生在保存文件时，教师要特别关注那些操作困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。
在演示的过程中，特别要引导学生理解：
PowerPoint2010提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“演示文稿”，扩展名是.pptx。
教材的编排考虑到了技能的反复训练，按照教材的要求进行教学，学生就可以在各个活动中不断地练习。
教学中要特别注意进行适当的演示与辅导。
在学生活动中，教师应加强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。
课后的“视野拓展”栏目提供了和课堂教学有关的、学生也能够接受的信息。
虽然不是教学活动的正式内容，但它们拓展了学生的知识，对一些学有余力的学生，当他们完成课堂任务后，除了让他们帮助学习有困难的同学，也可以让他们看看这些内容并进行有益的尝试。
（三）教学补充
为了让学生广泛地了解彩云之南，教师可从网上下载一些介绍云南的图片及文字资料，并把这些资源共享给学生，供学生阅读与欣赏。
教师还可以找一些漂亮的剪纸贴在教室里，为学生创设良好的教学氛围。
具备上网条件的学校，教师可课前搜索一些介绍云南的网站，然后把具体网址介绍给学生，然后指导学生上网浏览并下载所需资料。
在给出的素材库中,提供了一些漂亮的云南的图片。
第3课瑞丽风情
（一）本课教学目标
本课将继续制作演示文稿“瑞丽风情”。
学生将学会在演示文稿中插入图片、调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序以及调整图片的亮度和对比度。
（二）教学设计与教学建议
本课学生会再次接触到文件的操作：
已有文件的打开和再次保存。
教师要引导学生明确打开文件的时候，注意原来存放文件的路径。
至于打开文件的方法并不难，可以利用知识的迁移。
容易出问题的地方是：
在保存文件时，有些学生对“保存”命令与“另存为”命令不能正确区分，他们没有使用“保存”命令，而是再次使用“另存为”命令，这样计算机会给出一个对话框，教师要指导学生读懂对话框，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要长期反复地训练。
有图片的演示文稿才会更生动。
怎样在幻灯片中插入图片并对图片进行修改与编辑？
这是本课的重、难点。
为了解决这个问题，教师可以引导学生利用在Word软件中插入图片的方法，自己在菜单中找到相关的命令，这样会使学生印象较为深刻。
教师可视具体情况，通过演示系统，让全体学生仔细观察，掌握插入图片的方法。
既然要给幻灯片配上图片，对图片的选择就很重要。
教师要引导学生根据要表现的主题选择适当的图片，否则，容易画蛇添足。
教师要给学生自学的机会，要注重提高学生的自学能力。
对一些叙述清晰、难度不大的操作，可以利用教材让学生自学某些技能，如：
调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序。
当然，对阅读能力弱、理解能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。
教学中要重视学生的反思。
如果图片颜色过亮或过暗怎么办？
可以让学生针对这个问题说说自己的想法，促进学生对如何解决问题展开思考，并尝试调整图片的亮度和对比度。
这是引导学生发现问题、研究问题并解决问题的过程。
活动结束后，通过师生交流，帮助学生梳理重点的知识、技能。
（三）教学补充
1.教材中所需资源在素材库中提供。
2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。
第4课独特景观
（一）本课教学目标
本课将继续制作演示文稿“彩云之南”。
学生将学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入文本框。
（二）教学设计与教学建议
学生在第3课已围绕“彩云之南”主题，制作了一页标题幻灯片。
为完整地表达主题，本课要打开保存的标题幻灯片，然后插入新幻灯片继续作品的制作。
插入新幻灯片是本课的教学重点和难点。
怎样插入新幻灯片？
教师可引导学生通过自学、小组讨论等方式进行研究。
有些同学在没有搞清执行“新建”命令与执行插入“新幻灯片”命令的本质区别之前，容易出现误操作。
通过实践学生会清楚：
执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。
教师应鼓励学生大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。
引导学生汇报研究结果十分必要。
教材中提供的各种完成任务的途径不惟一，教师应教励学生尝试使用与教材不同的方法。
通过交流可以培养学生发现问题、解决问题的能力以及促进学生经验的积累。
如：
插入新幻灯片有多种方法：
（1）在“开始”选项卡的“幻灯片”组中，单击“新建幻灯片”，可以插入新幻灯片。
（2）按Ctrl+M可以快速新建“空白”幻灯片。
要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，培养学生解决问题的能力。
在幻灯片中插入文本框是本课的教学重点。
学生已经学过在Word软件中插入文本框的方法，教师应引导学生利用知识的迁移，自学在PowerPoint2010中插入文本框，然后对文本框进行编辑修饰。
这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。
要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。
对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由地创作，鼓励他们创作出与教材示例不同的作品，如：
完成教材DIY或“创作天地”栏目中的练习，这些练习有的是对本课知识技能的巩固，有些是提高型的任务。
通过练习，先尝试一下新方法。
对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。
为达到教学最优化，教师要视学生情况对教学过程随时调控。
如：
可以让学生根据自己创作的作品情况，对文本框的格式等进行全方位的考虑，自由更改设置，使幻灯片的版面更生动、漂亮。
这样既可以让学生反复练习相关的技能，又具有一定综合性和创造性。
在教学的最后，应该选出一些优秀作品进行展示，并采取多种方式给予鼓励。
也可以选择一些特别具有代表性的作品做适当的点评。
（三）教学补充
1.教材中所需资源在素材库中提供。
2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。
第2单元仓鼠相册
一、单元概述
本单元中，学生将自己设计并制作以“仓鼠相册”为主题的、包括在幻灯片中插入艺术字、设置动画效果以及更改相册的主题的系列多媒体演示文稿。
二、学习目标
在本单元中，学生要掌握在幻灯片中插入艺术字、设置动画效果以及更改相册的主题等技能。
通过单元活动，要启发学生勤于思考、勇于探究。
要培养学生大胆创新、勇于创造的精神；要指导学生学会交流与协作；要全面提升学生学习的参与度和积极性。
本单元的活动有很多是明确要求的。
如：
创建电子相册的演示文稿、使用动画效果等。
教师要注意引导学生读懂要求，并按要求完成任务，这些对于培养学生的自学能力很有好处。
三、重点难点
教学重点
1.新建相册。
2.在幻灯片中插入“艺术字”。
3.设置动画效果。
4.更改相册主题。
教学难点
1.创建电子相册。
2.在幻灯片中插入“艺术字”。
3.设置动画效果。
4.更改相册主题。
四、学时安排
本单元建议安排4课时，每课均为1课时。
第5课一举一动
（一）本课教学目标
本课学习将抓拍的照片制作成电子相册的方法。
（二）教学设计与教学建议
教学中要做到：
导入语精彩、过渡语点题。
本课导入部分指明要利用抓拍的照片制作成电子相册。
它给学生提出了明确的学习任务。
创建演示文稿有不同的方法。
在第1单元我们学习了利用空白幻灯片创建演示文稿的方法。
本单元我们将研究使用“相册”来创建演示文稿。
“相册”中包含演示文稿的背景设计和填充。
创建电子相册是本课的重点也是难点。
首先，教师应引导学生进行作品的赏析，将精心制作的创建电子相册供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？
其目的是：
使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：
怎样制作创建电子相册？
这是学生分析问题的过程。
最后，教师可以按照教材30页中图5.2所示，指导学生在“插入”选项卡上的“图像”组中，单击“相册”，然后单击“新建相册”，可以创建电子相册。
当学生完成这一环节的任务后，教师可指导学生讨论：
说说利用图片创建电子相册的优势以及对“电子相册”的认识。
（方便快捷、保持整体风格……）
教师应引导学生明确：
制作幻灯片的目的是将自己所要表达的意思传递给观众，因此，除了内容的设定外，幻灯片背景的选择也很重要。
因为背景选择得当，可以使幻灯片的主题更加鲜明突出。
什么是幻灯片的“背景”？
怎样设计幻灯片的“背景”效果？
这是本课的重点也是难点。
教师要引导学生采取自主学习、合作学习、探究学习的方式来突破重、难点。
教师可指导学生进行操作：
在为幻灯片添加背景色的幻灯片上右击，在弹出的快捷菜单中，单击“设置背景格式”。
在弹出的“设置背景格式”对话框中，可以根据需要来设置幻灯片的背景颜色。
同学也可以充分发挥想像力进行创作。
对于基础相对差的学生，可以充分利用教材，边看书、边操作，或带领学生共同完成任务。
在学生创作过程中，教师要特别加强巡视、指导。
活动结束后，进行作品的展示交流，通过点评与展评，让学生获得间接经验。
第６课艺术之窗
（一）本课教学目标
本课将继续制作演示文稿“仓鼠相册”。
学生将学会在演示文稿中插入漂亮的艺术字
（二）教学设计与教学建议
在幻灯片中插入“艺术字”是本课的教学重点。
学生已经学过在Word软件中插入“艺术字”的方法，教师应引导学生利用知识的迁移，自学在PowerPoint2010中插入“艺术字”，然后对“艺术字”进行编辑修饰。
这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。
要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。
对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由地创作，鼓励他们创作出与教材示例不同的作品，如：
完成教材DIY或“创作天地”栏目中的练习，这些练习有的是对本课知识技能的巩固，有些是提高型的任务。
通过练习，先尝试一下新方法。
对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。
为达到教学最优化，教师要视学生情况对教学过程随时调控。
如：
可以让学生根据自己创作的作品情况，对艺术字的样式等进行全方位的考虑，自由更改设置，使幻灯片的版面更生动、漂亮。
这样既可以让学生反复练习相关的技能，又具有一定综合性和创造性。
在教学的最后，应该选出一些优秀作品进行展示，并采取多种方式给予鼓励。
也可以选择一些特别具有代表性的作品做适当的点评。
（三）教学补充
1.教材中所需资源在素材库中提供。
2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。
第7课灵动之美
（一）本课教学目标
为演示文稿中的对象设置动画效果。
（二）教学设计与教学建议
为演示文稿中的对象设置动画效果是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。
教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
本课主要由以下知识点组成：
1．为对象添加动画。
2．测试添加的动画效果。
3．查看幻灯片上当前的动画列表
建议教师以范例导入的方法开展教学。
范例应该：
主题生动有趣、版面鲜亮而新颖、图文配有恰当的动画效果与声音效果。
首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。
赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。
主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。
怎样为幻灯片中的对象设置动画效果？
教师可顺势引出：
请同学们打开一个已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是教师给定的没有添加动画效果的演示文稿）。
然后，尝试为幻灯片中的对象设置动画效果。
利用“动画”选项卡上的“动画”组中的动画方案为对象添加动画相对比较简单，学生从中可以马上体验到PowerPoint2010动画的魅力，为其进一步深入学习打下良好的基础。
怎样验证所设动画是否起作用？
这是本课的又一重点知识：
测试动画效果
建议教师通过演示教学，指导学生：
在“动画”选项卡上的“预览”组中，单击“预览”按钮来测试动画效果。
“查看幻灯片上当前的动画列表”是本课的又一重点知识。
要让学生清楚“动画窗格”中的编号表示动画效果的播放顺序；时间线代表效果的持续时间；图标代表动画效果的类型。
在演示教学中，特别要指导学生注意观察各选项卡提示，培养学生的观察力。
在授课时应引导学生：
采用带有动画效果的幻灯片对象可以让演示文稿更加生动活泼，还可以控制信息演示流程并重点突出最关键的数据。
不过，动画效果不能用得太多，而应该让它起到画龙点睛的作用；太多的闪烁和运动画面会让观众注意力分散甚至感到烦躁。
（三）教学补充
1.素材库中提供的资源，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的作品成果，如：
演示文稿“仓鼠相册”，供教师参考，或供给学生欣赏。
2.为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些未添加动画效果的演示文稿，让学生在演示文稿中直接设置动画效果。
第8课锦上添花
（一）本课教学目标
PowerPoint2010提供了多种设计主题，包含协调配色方案、背景、字体样式和占位符位置。
本课，指导学生学会更改相册的主题，使“相册”更加生动。
（二）教学设计与教学建议
更改相册的主题是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。
教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的求知欲。
首先，可以引导学生欣赏范例，使学生了解：
“主题”是主题颜色、主题字体和主题效果三者的组合；主题可以作为一套独立的选择方案应用于演示文稿中。
然后，指导学生打开制作的“相册”，并将视图方式改为“幻灯片浏览”方式。
之后，可以指导学生将鼠标指针停留在主题库中的相应缩略图上，观察相册如何变化。
最后，放手让学生在“设计”选项卡上的“主题”组中，单击喜欢并希望应用到相册中的内置主题。
通过一系列的操作过程，让学生理解：
当使用了内置的主题，可以轻松快捷地更改相册的整体外观，从而简化演示文稿的创建过程。
“更改相册的主题颜色、主题字体”是本课又一重点内容。
通过引导学生修改相册主题颜色、主题字体的过程，使学生明白：
修改主题颜色对相册的更改效果最为显著。
更改主题字体将对演示文稿中的所有标题和文本进行修改。
（三）教学补充
1.素材库中提供的资源，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的作品成果，如：
演示文稿“仓鼠相册”，供教师参考，或供给学生欣赏。
2.为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些未更改相册主题的演示文稿，让学生在演示文稿中直接更改相册的主题。
第3单元蝴蝶百科
一、单元概述
本单元，我们将以“蝴蝶百科”为主题，制作系列演示文稿，并以专题形式进行播放介绍。
二、学习目标
在本单元中，学生要掌握在演示文稿中插入SmartArt图形、形状、添加切换效果、创建超链接和动作按钮等方法。
通过单元活动，要培养学生大胆创新、勇于创造的精神；要指导学生学会交流与协作；要全面提升学生学习的参与度和积极性；要注重培养学生善于观察、善于思考的好习惯。
在单元活动中，对于一些新知识、新技能，教师需要进行必要地讲解，要注意做到“讲练结合、收放有度”。
在讲练结合的学习过程中，教师要巡视指导，帮助有困难的学生，使学困生在老师的帮助与支持下也能顺利完成任务，享受成功的快乐。
在巡视过程中，要通过细致的观察，及时发现可借鉴及需要及时解决的问题。
三、重点难点
教学重点
1.学会插入SmartArt图形。
2.学会设置“幻灯片切换”效果。
3.掌握利用“幻灯片母版”制作演示文稿的方法。
4.学习“页面设置”、“打印幻灯片”的方法。
教学难点
1.为幻灯片中的对象进行“动作设置”。
2.设置幻灯片的切换效果。
3.利用“幻灯片母版”制作演示文稿。
四、学时安排
本单元建议安排4课时，每课均为1课时。
第9课蝴蝶一生
（一）本课教学目标
本课将创建以“蝴蝶一生”为主题的演示文稿，并学习在幻灯片中插入SmartArt图形并在SmartArt图形中添加形状、文字。
SmartArt图形是信息和观点的视觉表示形式。
可以通过从多种不同布局中进行选择来创建SmartArt图形，从而快速、轻松、有效地传达信息。
（二）教学设计与教学建议
在幻灯片中插入SmartArt图形并在SmartArt图形中添加形状、文字是本课的重点也是难点。
首先，教师应引导学生进行作品的赏析，将精心制作的插入了SmartArt图形的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？
其目的是：
使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：
怎样通过演示文稿快速、轻松、有效地传达信息？
这是学生分析问题的过程。
教学中可以充分利用教材，指导学生边看书、边操作，或带领学生共同完成任务。
由于在幻灯片中插入SmartArt图形学生很少接触，所以教师应引导学生进行总结,建构知识：
1.如果要在幻灯片上插入SmartArt图形，可以在“选择SmartArt图形”对话框中，单击所需的类型和布局。
2.要在SmartArt图形中添加形状，可以在“SmartArt工具”下的“设计”选项卡上，在“创建图形”组中单击“添加形状”下的箭头。
3.通过“文本”窗格输入和编辑在SmartArt图形中显示的文字。
在学生创作过程中，教师要特别加强巡视、指导。
活动结束后，进行作品的展示交流，通过点评与展评，让学生获得间接经验。
（三）教学补充
本课提供的学习资源主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，如：
演示文稿“现场竞猜”，供教师参考，或供给学生欣赏。
第10课多姿多彩
（一）本课教学目标
掌握在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式的方法。
（二）教学设计与教学建议
在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。
教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
本课主要由以下知识点组成：
1．在幻灯片中插入形状。
2.向形状添加快速样式。
3.向形状中添加文字。
建议教师以范例导入的方法开展教学。
范例应该：
主题生动有趣、版面鲜亮而新颖。
首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。
赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。
主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。
怎样在幻灯片中插入形状？
教师可顺势引出：
请同学们打开已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是教师给定的没有添加“形状”效果的演示文稿）。
然后，尝试在幻灯片中插入形状、向形状添加快速样式、向形状中添加文字。
通过实践，使学生知道:
在幻灯片中，除能插入SmartArt图形，还能插入现成的形状，如线条、基本几何形状等。
添加一个或多个形状后，还可以在其中添加文字、使用快速样式来美化形状等。
在幻灯片中插入“形状”的操作，虽然比
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