初中生物考试说明.docx

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初中生物考试说明

2013年中考生物学科考试说明

一、指导思想

生物学科学业考试是义务教育的终结性考试，是为了全面、准确地评价和衡量初中毕业生在义务教育阶段，在生物学科所达到的水平及具有的生物学素养。

这就需要在生物学科学业考试命题时，摒弃知识性、死记硬背的内容，让学生从机械记忆中解脱出来，注重对学生能力及其情感、态度、价值观的考查，从而有利于转变教师的教学行为、改变学生的学习方式，促进学生主动的学习。

二、命题依据

生物学科学业考试的命题依据《生物课程标准》、《生物》教材（人民教育出版社）以及龙东地区教育教学的实际，注重与社会实际和学生生活的有机联系，特别是考查学生在具体实际情境中运用所学知识分析、综合解决问题的能力。

三、命题原则

1、导向性原则

注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超出课程标准的要求，促进学生有意义的学习。

2、实践性原则

注重从实际生活中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导学生联系生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。

3、科学性原则

试题要符合课程标准，准确、科学、合理，表述要严谨流畅、杜绝出现科学性错误，避免出偏题、怪题。

4、全面性原则

试题的难易要有层次、有梯度，确保不同层次的学生在考试中都能发挥出应有的能力和水平。

四、考查内容

生物学科结业考试的考查内容以《标准》的“课程目标”和“内容标准”为依据，重点考查学生的生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。

关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。

以教材为中心侧重考查教材原文内容及书后习题，不少于50%。

生物学科结业考试考查内容以《生物课程标准》中的“内容标准”为依据。

下面对《标准》中的10个一级主题的考查内容和考查要求进行简要的说明。

1、科学探究

科学探究考查的重点是学生理解科学探究的方法、意义和过程。

要关注学生的科学探究的技能和思维过程；结合与生物学相关的社会生产、生活的事实、现象等考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

对科学探究的考查，要有适当的开放性。

在新的问题情境中考查学生的科学探究能力。

2、生物体的结构层次

（1）细胞是生命活动的基本单位：

阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

区别动、植物细胞结构的主要不同点。

描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

说明显微镜的基本结构和作用。

使用显微镜和模仿制作临时装片。

（考查学生使用显微镜结构和使用方法以及临时装片的制作技能。

）

（2）细胞分裂、分化形成组织：

描述细胞分裂的基本过程。

概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

识别人体的几种基本组织。

识别植物的几种主要组织。

（考查学生判断植物、人体的基本组织能力。

）

（3）多细胞生物体的结构层次：

描述绿色开花植物体的结构层次：

细胞、组织、器官、植物体。

描述人体的结构层次：

细胞、组织、器官、系统、人体。

（关注动植物的结构层次，能判断细胞、组织、器官、系统、生物体。

不简单考查学生对器官、系统等内容的记忆。

）

3、生物与环境

（1）生物的生存依赖一定的环境：

举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

举例说明生物和生物之间有密切的联系。

（注意生物受水、温度、空气、光等环境条件的影响；注意生物与生物之间的联系；关注学生对常见动物生活环境的探究。

）

（2）生物与环境组成生态系统：

概述生态系统的组成。

列举不同的生态系统。

描述生态系统中的食物链和食物网。

解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

（关注学生对生态系统概念的理解、判断，对实际生态问题的分析；关注生态系统的自我调节能力的意义和限度；注意有害物质在食物链和食物网中积累的特点。

不单纯考查相关的具体概念。

）

（3）生物圈是人类与其他生物的共同家园：

描述生物圈的范围。

阐明生物圈是最大的生态系统。

形成保护生物圈的意识。

4、生物圈中的绿色植物

（1）绿色开花植物的一生：

描述种子萌发的条件和过程，概述开花和结果的过程。

（关注种子萌发需要的条件和过程，开花、结果的过程；考查探究种子萌发需要的条件。

）

（2）绿色植物的生活需要水和无机盐：

说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

描述绿色植物的蒸腾作用的意义及应用。

（关注蒸腾作用的意义及应用）

（3）绿色植物的光合作用和呼吸作用：

阐明绿色植物的光合作用。

举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

描述绿色植物的呼吸作用。

（关注光合作用的原理在生产中的应用；突出考查对光合作用所需条件、原料、产物的探究过程；考查学生对呼吸作用原理的理解及其应用。

不单纯考查学生对光合作用和呼吸作用概念的记忆。

）

（4）绿色植物对生物圈的重大作用：

概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。

说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

参加绿化家园的活动。

（关注绿色植物制造有机物、储存能量在生物学意义及其维持生物圈碳氧平衡、水循环中的作用。

）

5、生物圈中的人

（1）人的食物来源于环境：

说出人体需要的主要营养物质。

描述人体消化系统的组成。

概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

关注食品安全。

（关注人体需要的主要营养物质；注重人体消化系统的组成和功能以及食物消化和营养物质吸收的过程；突出考查探究口腔内的化学性消化；关注食品卫生安全。

）

（2）人体生命活动的能量供给：

描述人体血液循环系统的组成。

概述血液循环。

描述人体呼吸系统的组成。

概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。

说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

（关注血液成分和作用、心脏结构、血液循环过程中血液成分的变化、呼吸系统的组成和发生在肺部及组织细胞处气体交换的过程。

不单纯考查概念的记忆。

突出对呼吸、气体交换模式图的理解和识别，能解读血常规化验的主要数据和血型与输血的关系，考查验证人体呼出气体成分的方法。

）

（3）人体代谢物的排出：

描述人体泌尿系统的组成。

概述尿液的形成和排出过程。

（关注泌尿系统的组成；突出对尿液形成过程的考查。

考查学生解释生活中出现与泌尿系统相关疾病问题能力。

不单纯考查肾的结构名称。

）

（4）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动：

描述人体神经系统的组成。

概述人体神经调节的基本方式。

概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。

举例说明人体的激素参与生命活动调节。

（注意人体神经系统的组成；关注人体神经调节的基本方式；关注眼球和耳的结构及人体视觉、听觉方面的实际应用；关注人体激素调节的事例说明；关注近视的成因及预防。

）

（5）人是生物圈中的一员

概述人类的起源和进化。

举例说明人对生物圈的影响。

拟定保护当地生态环境的行动计划。

（注意人类起源与进化的基本观点；结合实际说明人对生物圈的影响和保护当地生态环境的有效措施行动计划。

）

6、动物的运动和行为

（1）动物的运动：

列举动物多种多样的运动形式。

说明动物的运动依赖于一定的结构。

（关注动物的结构与运动的关系、关注关节的结构。

不考查动物运动的具体形式。

）

（2）动物的行为：

区别动物的先天性行为和学习行为。

举例说出动物的社会行为。

（注意动物行为的种类及区别）

7、生物的生殖、发育与遗传

（1）人的生殖和发育：

概述男性、女性生殖系统的结构和功能。

描述受精过程。

（不简单考查生殖系统的组成、具体结构的名称。

）

（2）动物的生殖和发育：

举例说出昆虫的生殖和发育过程。

描述两栖动物的生殖和发育过程。

描述鸟的生殖和发育过程。

（注意昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育过程。

关注鸡卵结构。

突出考查它们主要的特点。

）

（3）植物的生殖：

列举植物的无性生殖。

尝试植物的扦插或嫁接。

描述植物的有性生殖。

（关注考查相关知识在生产中的应用。

）

（4）生物的遗传和变异：

说明DNA是主要的遗传物质。

描述染色体、DNA和基因的关系。

举例说出生物的性状是由基因控制的。

解释人的性别决定。

认同优生优育。

举例说出生物的变异。

举例说出遗传育种在实践上的应用。

（关注DNA的概念及其与染色体和基因的关系；注意基因对性状的控制；关注对人的性别决定的解释和优生优育的认同；注意对生物变异现象的判断；考查我国婚姻法禁止近亲结婚的道理。

不单纯考查遗传、变异的定义。

）

8、生物的多样性

（1）生物的多样性：

尝试根据一定的特征对生物进行分类。

描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。

概述植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

关注我国特有的珍稀动植物。

说明保护生物多样性的重要意义。

（关注生物分类的特征；考查病毒、细菌、真菌、植物、无脊椎动物、脊椎动物的主要特征及其与人类生活的关系；关注我国特有的珍稀动植物；保护生物多样性的重要意义。

）

（2）生命的起源和生物进化：

描述生命起源的过程。

概述生物进化的主要历程。

形成生物进化的基本观点。

9、生物技术

（1）日常生活中的生物技术：

举例说出发酵技术在食品制作中的作用。

说明食品的腐败原因。

运用食品保鲜的一般方法。

（关注食品腐败的原因，食品保鲜的一般方法；突出考查发酵技术在食品制作中的应用。

考查学生联系实际生活运用保存食物的一般方法。

）

（2）现代生物技术：

举例说出克隆技术的应用。

举例说出转基因技术的应用。

关注生物技术的发展对人类未来的影响。

（注意克隆技术和转基因技术的应用；关注生物技术的发展对人类未来的影响。

）

10、健康地生活

（1）健康地度过青春期：

描述青春期的发育特点。

养成青春期的卫生保健习惯。

（关注青春期发育的特点；注意青春期的卫生保健习惯。

）

（2）传染病和免疫：

说明传染病流行的基本环节和预防措施。

描述人体的免疫功能。

区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

说明计划免疫的意义。

（3）现实生活中某些严重威胁人体健康的疾病：

关注心血管疾病的危害。

关注癌症的危害。

（应关注预防这些疾病的措施。

）

（4）酗酒、吸烟和吸毒的危害：

说明酗酒对人体健康的危害。

说明吸烟对人体健康的危害。

拒绝毒品。

（5）医药常识：

概述安全用药的常识。

运用一些急救的方法。

五、试卷的主题分数比例建议

《生物课程标准》设计的十个一级主题，每个主题在整个学科体系中分量不同，建议比例范围如下：

1、科学探究约占10%；

2、生物体的结构层次约占10%；

3、生物与环境约占10%；

4、生物圈中的绿色植物约占15%；

5、生物圈中的人约占20%；

6、动物的运动和行为约占5%；

7、生物的生殖发育和遗传约占5%；

8、生物的多样性约占15%；

9、生物技术约占5%；

10、健康地生活约占5%。

六、试卷结构

1、题型

（1）单项选择题

（2）填空题

（3）识图分析题

（4）实验探究题

2、试卷满分100分。

3、试题易中难比例为80：

15：

5。

4、考试时间为60分钟。

生物考试样题

本试卷共四道大题，满分为100分，考试时间60分钟

题号

一

二

三

四

总分

核分人

得分

一、选一选（下列各选项中，只有一个选项是最符合题意的。

每题2分共50分）

1．“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）

A．生物能够由小长大B．生物的生活需要营养

C．生物能够繁殖后代D．生物能够适应环境

2．下列选项中，不属于生物的是（）

A．病毒B．飞机C．草履虫D.细菌

3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（ ）

A.温度    B.光照      C.湿度      D.空气

4.在设计“探究温度对鼠妇生活的影响”实验时，除了（  ）条件外，其他条件的选择都应相同。

 A．温度       B．湿度       C．食物      D．光照

5．自然界中的每一种生物都受到环境周围其他生物的影响。

水稻地里长出杂草，水稻与杂草的关系是 （） 

A．寄生        B.捕食       C．竞争       D．合作

6．有些动物在冬天要进行冬眠，这体现了（）

A.环境影响生物B.生物适应环境

C.生物影响环境D.生物依赖环境

7．在用低倍显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物像分别如下图所示。

你认为观察效果最好的是（）

8.一个西瓜有许多粒种子，这取决于（）

A．一朵花中有许多子房B．一朵花中有许多雌蕊

C．一个子房中有许多胚珠 D．一朵花中有许多雄蕊

9.许多动物具有一系列社会行为。

下列具有社会行为的动物是（）

A．花盆下的一群鼠妇B．丛林中摘果子的狒狒群 

C．水中嬉戏的鸭群D．啃食桑叶的一群家蚕

10．植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（）

A．细胞壁具有保护细胞的功能B．细胞膜具有保护细胞的功能

C．细胞壁具有控制物质进出细胞的功能D．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能

11．炸麻花要用到面粉和豆油，它们分别来自（）

A．小麦的子叶黄豆的子叶B．小麦的胚乳黄豆的子叶

C．小麦的子叶黄豆的胚乳D．小麦的胚乳黄豆的胚乳

12．细细咀嚼米饭，会感到有一丝丝的甜味。

这说明唾液（）

A.含有消化蛋白质的酶B.含有消化淀粉的酶

C.含有消化脂肪的酶D.能提高味觉

13.在我们家乡的山上，有一种名叫鬼针草的植物，当人们在草丛中行走时，裤脚上常常被粘上一些带倒刺的“针”，下面对这一现象解释正确的是（）

A．鬼针草的“针”能粘在衣服上，这种结构防止人们毁坏它，有利于保护自己

B．鬼针草的“针”有利于让其他生物帮助传播种子和果实

C．人在这一过程中对鬼针草不会产生任何作用

D．以上说法都不对

14.孙老师把链球菌永久装片与洋葱内表皮细胞永久装片交给张冰同学，让其观察。

但是标签严重磨损无法分辨哪一个是链球菌永久装片。

请你用显微镜帮她区别：

链球菌无（）

A.细胞壁B.细胞膜C.成形的细胞核D.细胞质

15.大病初愈的患者，十分的消瘦。

他体内消耗最明显的是（）

A.蛋白质B.糖类C.皮下脂肪D.维生素

16.有些对胃有较大刺激的药物，都装在用淀粉制成的胶囊中服用，以避免对胃产生刺激。

原因是（）

A.为了服药方便，便于吞咽B.为了让药物在胃中慢慢地渗透出来，减轻突然刺激

C.胃对胶囊不起消化作用，胶囊可以顺利经胃进入小肠D.以上几点都不对

17．张老师到西藏贡噶参加支教工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加。

增加的成分最可能是（  ）

A．白细胞  B．红细胞  C．血小板    D．血浆

18．在科学研究和社会调查中，常采用五点取样法，正确的五点取样法是（）

ABCD

19.艾滋病被称为“人类的杀手”，它是由艾滋病病毒引起并主要通过血液进行传播，至今人类还没有找到根治该病的办法。

从理论上讲，研制疫苗并进行预防接种是根除该病的最好对策，该对策的作用在于（）

A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感者 D．探究病毒结构

20.下列属于相对性状的一组是（）

A．人的身高与体重B．玉米的白粒与黄粒

C．兔的长毛与黑毛D．家兔的白毛与北极狐的白毛

21.人的双眼皮是显性性状（由显性基因A控制），单眼皮是隐性性状（由隐性基因a控制）。

如果父母双方控制该性状的基因组成都是Aa，其子女是单眼皮的可能性为（）

A.100%B.75%C．50%D．25%

22.在农业生产中人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，因为豆科植物的根中有（）

A.乳酸菌B.根瘤菌C.白僵菌D.大肠杆菌

23.下列哪项是人类特有的反射活动？

（）

A．闻到芒果的气味分泌唾液B．排尿反射

C．谈起北京奥运会，心情激动D.眨眼反射

24.随着我国航空科技的发展，宇航服也受到了大家的关注。

宇航服可以保证宇航员在失重条件下血液能正常运输，这是受到了哪种动物的启示？

（）

A.蝙蝠B.长颈鹿C.乌龟D.萤火虫

25．关注食品、药品安全，维护我们的健康。

下列常见做法，你认同的是（）

A.用水浸泡叶类蔬菜，可以减少农药的残留

B.发芽的马铃薯去芽后可食用

C.食品、药品只要包装完整，可根据需要食用或服用

D.“OTC”标志的药物可以随意加大服药用量

二、填一填：

（每空1分共10分）

26.地球上最大的生态系统是。

27.尿的形成主要与肾单位有关。

当血液流经肾小球时，通过肾小球和肾小囊壁的作用形成原尿；原尿流经肾小管时，经过肾小管的作用形成尿液。

正常人的尿液中不含葡萄糖，但如果人体内分泌不足时，一部分血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿。

28．温室效应是由于全球等气体的排放量不断增加引起的。

29.法国科学家巴斯德被誉为“”。

30.在我们生活中许多食品的制作都要利用某些细菌和真菌。

如制作馒头或面包时，菌产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软。

31.神经调节的基本方式是。

32.研究生物进化过程中最直接最可靠的证据是。

33.生物分类是研究生物的一种基本方法，分类的基本单位是。

三、识图分析：

（每空1分共30分）

34.请据图回答下列问题：

（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造______________，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的者。

（2）图中的虫和鸟是生态系统中的_________，它们不仅能帮助植物传粉和传播，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的循环。

（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的__________；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的_____、_______、__又能够被植物重新利用。

35.左图是一张血涂片，请据图回答：

（1）在显微镜下看到，数量最多的血细胞是[A]。

该细胞数量过时，会引起贫血。

贫血的人应该多吃含和蛋白质丰富的食物。

（2）在显微镜下看到，数量少、个体比A大的血细胞是

[B]。

当人体有炎症时，该细胞的数量会。

（3）形状不规则，在低倍显微镜下，看不见的血细胞是。

（4）脓的主要成分是死亡的[]。

（5）能促进人止血和凝血的是。

（6）能运载血细胞和运输养料、废物的是。

36.某日，黑龙江省某煤矿一遇险矿工被困井下11天后成功获救。

下面是在救援及救治过程中的有关问题，请结合图示分析解答:

（1）遇险矿工的“求救声”刺激救援队员[6]_内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动被传递到形成听觉。

（2）矿工被救出时需用黑布遮住眼睛，因为突见光亮后[A]_不能迅速调节进人眼内光线的多少，导致[D]_受到损伤。

适应后去掉黑布，光线经的调节在上成像，在（大脑皮层的）视觉中枢形成视觉。

（3）被救矿工排便、排尿功能正常，说明脊髓的和功能正常。

（4）给矿工注射某些抗生素前要进行“过敏”试验，以防出现“过敏反应”。

引起“过敏反应”的抗生素在免疫学上称为_。

抗生素是由产生的。

四、实验探究（每空1分共10分）

37．某生物小组的同学，为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案。

三种实验方案的共同特点是：

将同一种树的落叶分成甲乙两组。

实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案1：

将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

方案2：

将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案3：

将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下。

请分析：

（1）这个实验的变量是，两组要用相同的树叶，原因是。

要保持树叶的湿润，说明细菌和真菌的生活需要。

（2）请找出三个实验设计中的实验组和对照组。

方案一中，甲为，乙为；

方案二中，甲为，乙为；

方案三中，甲为，乙为；

哪个方案更加严密，更能说明问题。

答案：

一、选一选：

1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.D11.B12.B13.B14.C15.C16.C17.B18.D19.C20.B21.D22.B23.C24.B25.A

二、填一填：

26.生物圈27.过滤、重吸收、胰岛素28.二氧化碳29.微生物学之父30.酵母31.反射

32.化石33.种

三、识图分析：

34

（1）有机物、生产

（2）消费者、种子、物质（3）分解、有机物、二氧化碳、水、无机盐

35.

（1）红细胞、少、铁

（2）白细胞、增多（3）血小板（4）【B】白细胞（5）血小板（6）血浆

36.

（1）耳蜗（大脑皮层的）听觉中枢

（2）瞳孔视网膜晶状体视网膜（3）反射传导（4）抗原真菌

四、实验探究：

37.⑴细菌和真菌、为了保证对照实验除了变量不同外，其他条件都相同、水⑵对照组、实验组、对照组、实验组、对照组、实验组、方案三