地方课程教学计划.docx
《地方课程教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地方课程教学计划.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
地方课程教学计划
地方课程教学计划
地点课程教学打算
随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新，对现代教师素养的要求也越来越高，专门是对教师的教学能力和教学手段有着更高的要求，才能适应现代教育进展形式的需要。
为了提高学生的整体速度。
特制定地点课程打算：
一、目标
1、关心学生养成良好的生活习惯、差不多的安全意识，获得一些与生活实际紧密相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、明白得珍爱生命，明白得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素养，促进文化学习、了解视力故乡、热爱视力故乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，明白得关怀和养护自己的躯体，提高自我保健意识。
7、树立居安思危的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
二、科学德育渗透教育目标实施原则
1、教学内容的组织应体现综合的特点
2、突出从学习者的生活经验动身，注重实践性。
3、增强学生考虑和探究咨询题情境的开放性
4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应幸免成人化
三、部分时刻安排
（一）安全教育
1、了解乘坐交通工具和电梯的一些差不多知识。
明白不乘坐超载车船的道理,重视尝试性、模枋性实践活动的组织，激发学生学习的兴趣,寓教于乐。
2、教学中应重视结合学生实际生活中碰到的安全咨询题展开教学活动，并在教学安全知识的同时，重视具体方法的教学和讨论，重视尝试性、模仿性实践活动的组织。
3、明白游泳、放风筝时应注意的安全事项。
收集一些与生活实际紧密相关户外活动的安全知识图片，让学生展开讨论。
4、通过学生收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些案例，获得一些与生活实际紧密相关的安全知识和技能，并能在日常生活中实践，提高学生防护自救能力。
5、使学生初步适应现代生活，在教学中拓展教材，应注意与相关的课程、活动的结合，校内教育与校外教育的结合，提高教育、教学效率。
6、通过剖析、互评平常饮食习惯，让学生认识到吃的安全有益于身心健康的道理，形成良好的个人卫生习惯。
让学生在已有知识的基础上展开一些讨论。
（二）国教育
1、通过学习有关青年周恩来的故事，感受他们为国为民自强不息、英勇不屈的精神。
教学中结合班队活动、观看影像资料、故事会、演讲会、读书会等形式活动，鼓舞他们爱学习，培养长大报效国家意识，增强实现中华民族伟大复兴的使命感。
2、通过故事交流、资料搜集、小组讨论了解王羲之、王献之、王冕等勤奋好学、敢于创新事迹。
从而激发学生学习科学的兴趣，让学生明白学习的重要性。
3、介绍人物的教学内容,要以故事为要紧依托，运用教材和其他资源中的生动形象的事来感悟人物的德。
要以图片资料的展示为线索,忌枯燥的课文阅读。
教学方法要灵活多样，以专题式为主，兼有穿插式、课外活动式等；
（三）民道德教育
1、联系电视、报刊上一些事例，与青青年相关的一些案例（指发生在我们周围，尤其是本省安例），有针对性地学生进行生动直观、形式多样的法制教育，千万幸免纯理论讲教。
2、注重道德行为的引导和落实。
要在实践中强化道德体验和自觉习惯的逐步形成。
利用班队活动课、趣味性游戏活动将德育渗透到里面去。
3、教学中从学生日常生活细节动身，结合实际学生思想实际，生活实际和社会实际，采纳活动式对话、小故事、辨论式、情景设计活动等教学方式。
4、通过故事、情景设计活动等多种教学形式，使学生明白做人老实未来的重要性，明白得讲到做到、言出必行。
引导学生用对比的方法去考虑老实未来这一做人的差不多品质咨询题。
（四）法制教育
1、通过学习，引导学生开展寻访、调查、观看、研究小动物的活动，培养学生爱护环境的意识、态度和价值观，增强环境爱护的责任感。
教学中要充分调动学生的已知经验，发挥学生的信息收集能力，如回忆自己明白的环保事件，交流收集到的环保资料，介绍自己明白的珍稀濒危动物等,从而提高学生参与教学活动的积极性。
2、教师在教学中应注重从学生日常生活细节动身，结合学生的思想实际、生活实际和社会实际，采纳小组讨论、活动式对话等多种教学方式，注重参与式和启发式教学。
使学生具有强烈的道德意识、能够辨不是非，正确选择。
学会自省自律。
地点课程教学打算
（2）
一、指导思想
地点课程是基础教育课程治理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地点课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
三年级我们将开设安全教育、环境爱护、传统文化和海洋教育等方面的课程。
二、教材分析
传统文化：
我们要做什么样的人？
我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的中国人。
《传统文化》这本书为我们提供了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化的魅力；古人的高风亮节；具有浓郁文化气息的山山水水；历经几千年的民族艺术。
教材会让你看到一个丰富多彩的人一辈子世界。
安全教育：
这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外损害、自然灾难等方面的预防和应对措施。
以后，当我们遇到危险时，就可不能手忙足乱、束手无策了。
通过真实再现、行动在线、拓展延伸、警示台、天天提醒、知识链接等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识和生存技能，真正感悟安全的意义和价值。
环境教育：
这本书从学生的实践生活动身，从周边的环境咨询题入手，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境爱护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，爱护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
海洋教育：
这本书从学生的实践生活动身，从周边的环境咨询题入手，使学生对海洋有进一步的了解，通过多种形式的环境爱护和生态宣传教育活动，培养学生热爱海洋，进而热爱自然、爱护环境的人与自然和谐相处的环保理念。
三、学情分析
现在的学生已在安全、环境方面认识了许多，关于传统文化方面的认识也明白了非常多。
但专门有必要开展这些专业课程。
海洋教育是新增的课程，学生对大海有表象的认识，然而不够深，他们十分渴望如此的课程来丰富自己的知识。
四、教学目标
1.新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的进展，是学校德育的重要内容，是素养教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
2.中央领导对学生安全的指示：
人民生命高于天，人民利益重如山。
素养教育的重要内容之一安全教育，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
3.通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏„„等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
4.通过海洋教育使学生明白环境爱护的重要性，增长海洋知识，培养学生兴趣，使小孩们在以后能更好地融入青岛的蓝色构想。
五、教学重难点
通过对安全知识、环境知识、海洋知识以及传统文化等方面的学习，能让学生树立环保意识、安全意识和对传统文化的热爱。
将书本知识转变为现实生活经验，培养学生的情操是教学的难点。
六、教学措施
1.教师吃透教材，精心备课。
2.坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，主持开展活动，发挥学生自主性，增长才能。
3.注重学生实践观看为主，认识事物，认识现象，掌握运用规律，引导学生用事实讲话。
4.激发学生的学习兴趣，寻出适合本年级学生活动方法。
发挥学生自身的主动探究和制造。
5.把智力活动和操作活动紧密地结合。
6.创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量依照三年级小孩的特点动身，创设各种爽朗生动的活动，强调从活动中学习，让小孩在活动中去了解视力故乡的状况。
7.突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的进展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地点课程学习的要紧方式。
8.强调学习活动形式的多样化。
地点课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
要紧运用观看、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握猎取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
总之，通过地点课程的学习，会让学生们了解相关的安全、环境、传统文化以及与我们息息相关的海洋知识，并能学以致用。
地点课程教学打算（3）
义务教育地点课程是基础教育课程治理与开发的一个重要组成部分，随着信息化和知识经济的到来，地点课程的开发和利用越来越受到人们的重视，结合我校各项教学资源的实际情况，特制定本学期的教学打算如下：
一、指导思想
地点课程是基础教育课程改革的一项重要内容，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。
本学年地点课程教学实施，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为课程理念，依照上级教育部门颁发的课程打算，以科学进展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
二、教学工作目标任务
地点课程的全然目的是培养学生的社会责任感，以及参与社会生活的能力，培养和进展学生适应社区进展需要的差不多素养。
我们把以学生全面进展为本，培养学生创新探究精神和社会实践能力以及良好的个性品质作为课程教学的核心。
充分利用地点、社区、学校、家庭等多方面的课程资源，丰富学生的生活积存和文化积存，激发学生热爱自然、热爱视力故乡、热爱生活的积极情感，培养环保意识和科学进展观，全面提高学生综合素养，为学生建立正确的价值观、形成良好的情感和态度奠定坚实的基础。
1、安全教育方面
中央领导对中学生安全的指示：
人民生命高于天，人民利益重如山。
素养教育的重要内容之一安全教育，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、环境教育方面
环境爱护关于科学进展，协调进展，构建和谐社会具有十分重要的意义。
环境爱护，教育为本。
环境教育是环境爱护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素养和科学文化素养的差不多手段之一。
逐步树立热爱环境，爱护环境，关怀视力故乡的环保事业，关心学生进一步增长环保知识，掌握环保差不多方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的差不多素养，也是历史和社会给予我们的义务和责任。
3、传统文化教育方面
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
三、教情分析
我本学期担任初三地点课程教学工作。
尽管有了二十多年的教学经验，依旧初次接触地点课程教学，积极开展教学集体备课，认真研读教材，分析学情，把握课程标准，遵循教学规律，完成教学任务。
四、学情分析
初三共有学生50人。
这些学生来自于都市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个不学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。
五、完成目标任务的具体措施
1．教师在教学中要认真落实《课程》提出的课程理念：
面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的素养。
2．大力倡导咨询题即课题，教学即研究，成果即成长的教育科研观。
教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。
3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所进展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4．教师在传授知识的同时要专门注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
6．有条件要积极组织好生物小组活动，能够对有特别兴趣的学生进行个不指导。
地点课程教学打算（4）
一、教学指导思想：
为了培养学生安全教育和环境教育素养，推进素养教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的进展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级学生的可持续进展，特制订打算如下：
二、教材情况分析：
本学期地点课程，教材的知识结构要紧是安全教育和环境教育。
三、教学目标：
1、知识与能力：
对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。
使学生掌握吉林省的悠久历史和灿烂的文化，环境与从文，农业与工业的方面知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2、教学过程与方法：
让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培养学生综合能力。
3、情感、态度与价值观：
通过学生对地点课的学习，使学生热爱自已的视力故乡，并为建设视力故乡做出自己的贡献。
同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。
四、学生情况分析：
教授的年级是五年级学生，所教的内容要紧是学生在各科教学知识的深化，使学生掌握更透，激发他们的实际应用能力。
逐步激励学生对地点课的学习兴趣。
重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。
想方设法调动学生学习的积极
性和兴趣。
提高课堂效率。
五、本学期教育教学具体工作及措施：
（一）安全教育
1、关心学生养成良好的生活习惯、差不多的安全意识，获得一些与生活实际紧密相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、明白得珍爱生命，明白得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素养，促进文化学习、了解视力故乡、热爱视力故乡。
（二）环境教育
1、发动学生积极设计可行性的环保活动方案，如戒烟宣传方案、废品再利用方案、垃圾分类方案、节约用水活动方案等。
2、环保宣传进社区活动。
开展征文竞赛，同时汇合环保小方案，环保制作等作品，到我校所在结对村进行环保宣传活动。
3、利用环保日，联系街道，组织干部对所在居委的卫生死角进行清理，培养学生的环保意识。
4、开展环保意识调查咨询卷活动，落实调查咨询卷工作，对学生的环保意识进行调查，并写出总结。
5、组织以环境教育为主题的参观考察和社会实践活动，提高学生的参与意识和动手能力，要求学生参与环境教育活动的普及率达到80％以上。
6、发动学生，组织绿色志愿者队，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。
7、结合学生实际，开展有针对性的环境教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。
各部门要结合学生实际，开展教育活动。
地点课程教学打算（5）
一、差不多情况分析：
本班共有学生35人，其中男生14人，女生21人，学习风气浓。
本班小孩比较活跃，思维敏捷，有时存在不受课堂约束的情况，显得自由，因此这期还要加大课堂常规治理的力度，进一步提高课堂效率。
二、教材分析：
本年级地点课程要紧包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。
教材具体分析如下：
（一）、传统文化：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为差不多活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使青年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
本册教材包括经典驿站名人长廊名胜佳境和艺术乐园四个单元。
经典驿站：
学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
名人长廊了解我省历代名人的治国韬略及生平事迹。
名胜佳境要紧了解我省的名胜古迹。
艺术乐园：
步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
（二）、安全教育：
本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全的常识。
为深入开展爱护生命等安全宣传教育工程，呵护儿童的平安成长，提高小学生的安全意识、交通文明观念，培养学生从小养成自觉遵守安全的良好行为习惯。
通过多种形式的安全教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步提高小学生安全法制意识和自我防护能力，切实提高学生交通安全和自我爱护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故的发生，保障和促进青青年健康成长。
通过学习这门课程，让学生明白得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范损害，健康欢乐的成长。
（三）、环境教育：
环境与人类有专门紧密的关系。
环境咨询题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大咨询题。
爱护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续进展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调进展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。
1983年，我国把环境爱护列为一项差不多国策。
江泽民总书记一再明确指出：
环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志。
环境爱护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素养和科学文化素养的差不多手段。
为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建常熟市绿色学校的基础上，进一步加强环保教育。
三、教学中应注意的咨询题：
1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样爽朗，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以活为基础，以动为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
四、教学措施：
1、充分利用多媒体、课件等网络资源。
2、让学生查阅各种资料。
3、联系生活实际。
五、教法学法：
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法、查阅资料法
六、教学时刻安排：
每课二课时，传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。
升级会员 