高三语文第一轮现代文复习题2.docx

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高三语文第一轮现代文复习题2

散文阅读（三）

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

水墨文字

冯骥才

兀自飞行的鸟儿常常会令我感动。

在绵绵细雨中的峨眉山谷，我看见过一只黑色的孤鸟。

它用力扇动着又湿又沉的翅膀，拨开浓重的雨雾和叠积的烟雾，艰难却直线地飞行着。

我想，它这样飞，一定有着非同寻常的目的。

它是一只迟归的鸟儿？

迷途的鸟儿？

它为了保护巢中的雏鸟还是寻觅丢失的伙伴？

它扇动的翅膀，缓慢、有力、富于节奏，好像慢镜头里的飞鸟。

它身体疲惫而内心顽强。

它像一个昂扬而闪亮的音符在低调的旋律中穿行。

我心里忽然涌出一些片段的感觉，一种类似的感觉；那种身体劳顿不堪而内心的火犹熊熊不息的感觉。

后来我把这只鸟，画在我的一幅画中。

所以我说，绘画是借用最自然的事物来表达最人为的内涵。

这也正是文人画的首要的本性。

画又是画家作画时的“心电图”。

画中的线全是一种心迹。

因为，唯有线条才是直抒胸臆的。

心有柔情，线则缠绵；心有怒气，线也发狂。

心静如水时，一条线从笔尖轻轻吐出，如蚕吐丝，又如一串清幽的音色流出短笛。

可是你有情勃发，似风骤至，不用你去想怎样运腕操笔，一时间，线条里的情感、力度，乃至速度全发生了变化。

为此，我最爱画树画枝。

树枝千姿万态，皆能依情而变。

树枝可仰，可俯，可疏，可繁，可争，可倚；唯此，它或轩昂，或忧郁，或激奋，或适然，或坚韧，或依恋……我在画一大片木叶凋零而倾倒于泥泞中的树木时，竟然落下泪来。

而每一笔斜拖而下的长长的线，都是这种伤感的一次宣泄与加深，以致我竟不知最初缘何动笔。

至于画中的树，我常常把它们当做一个个人物。

它们或是一大片肃然站在那里，庄重而阴沉，气势逼人；或是七零八落，有姿有态，各不相同，带着各自不同的心情。

有一次，我从画面的森林中发现一棵婆娑而轻盈的小白桦树。

它娇小，宁静，含蓄；那叶子稀少的树冠是薄薄的衣衫。

作画时我并没有着意地刻画它。

但此时，它仿佛从森林中走出来了。

我忽然很想把一直藏在心里的一个少女写出来。

最能寄情寓意的是大自然的事物。

比如前边所说树枝的线条可以直接抒发情绪。

再比如，这种种情绪还可以注入流水。

无论它激扬、倾泻、奔流，还是流淌、潺湲、波澜不惊，全是一时的心绪。

一泻万里如同浩荡的胸襟，骤然的狂波好像突变的心境，细碎的涟漪中夹杂着多少放不下的愁思？

还有秋天的事物。

一年四季里，唯有秋天是写不尽也画不尽的。

春之萌动与锐气，夏之蓬勃与繁华，冬之萧瑟与寂寥，其实也都包括在秋天里。

秋天的前一半衔接着夏天，后一半融入冬天。

它本身又是大自然最丰饶的成熟期。

故此，秋的本质是矛盾与斑斓、无望与超逸、繁华与短促、伤感与自足。

能够把一切人生的苦楚都化为一种美的只有艺术。

在秋天里，我喜欢芦花。

这种在荒滩野水中开放的花，是大自然开得最迟的野花。

它银白的花犹如人老了的白发。

它象征着大自然一轮生命的衰老吗？

如果没有染发剂，人间定处处是芦花。

它生在细细的苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地摇曳。

然而，从来没有一根芦苇荻花是被寒风吹倒吹落的！

还有，在漫长的夏天里，它从不开花，任凭人们漠视它，把它当做大自然的芸芸众生，当做水边普普通通的野草。

它却不在乎人们怎么看它，一直要等到百木凋零的深秋，才喷放出那穗样的毛茸茸的花来。

没有任何花朵与它争艳。

不，本来它的天性就是与世无争的。

它无限的轻柔，也无限的洒脱。

虽然它不停地在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意，绝不矫情，也不搔首弄姿。

尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁！

我敢说，没有一种花能比它更飘洒、自由、多情，以及这般极致的美！

也没有一种花比它更坚韧与顽强。

它从不取悦于人，也从不凋谢摧折。

直到河水封冻，它依然挺立在荒野上。

它最终是被寒风一点点撕碎的。

在这永无定态的花穗与飘逸自由的茎叶中，我能获得多少人生的启示与人生的共鸣？

1．请分析“它无限的轻柔，也无限的洒脱。

虽然它不停地在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意，绝不矫情，也不搔首弄姿。

尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁！

”的表达特色。

答：

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2．请简析“能够把一切人生的苦楚都化为一种美的只有艺术”在结构和主旨上的作用。

答：

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3．“绘画是借用最自然的事物来表达最人为的内涵。

”请结合全文，分别说说“最自然的事物”和“最人为的内涵”在文中具体指什么。

答：

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4．作者说“画又是画家作画时的心电图”，结合全文谈谈你的理解。

答：

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二、阅读下面的文字，完成5～8题。

寂寞天鹅美

肖　黛

①寂寞有时是一种异常美的境界。

若从最远处窥望湛蓝的深湖，似乎会让人感到是很难进入的。

一切景物，在翩翩舞动的天鹅的翅膀下浮游，残雪斑斑，落在天鹅们的身上，也落在长诗短歌般的山水之中。

天鹅瞄着湖泽，优优雅雅地舒展公主似的形影，感到不寻常的惬意。

偶尔，有庄重的王子将背骨挺得笔直，向公主显现英俊洒脱。

它们同临一泓湖水，有时心怀幽情，恪守行规，有时也会意会神，雌雄彼此调护。

甜柔、富有人情味，一种神秘情绪的陶醉，让人悟得高洁和温和、妍丽和尊严以及雍容和自在的妙处。

②这湖水，是美神遗落的泪珠么？

③天鹅就依这湖水而栖身，生于斯，长于斯。

它们拒绝与狂风险浪共存的一切，拒绝兵器相击的声音，拒绝车马被役而招致的铁穿鼻蹄钉掌的束缚，拒绝金银珠宝在颈间的羁勒，拒绝任何形式的人工雕饰。

它们无声无息地存在；它们存在的价值是为大自然的宁静，亦是为万物的和谐。

只有到了同生命揖别的时候，它们才会吟出听不清的一曲挽歌，渐渐缓缓地幻化于殷勤的清澈里。

④一生寂寞，一死寂寞，生死皆美。

⑤或许有人专门注意过天鹅平常的鸣叫，有形之嘹唳，有声之铿锵，却很难有人注意天鹅的秀目，忽略以至冷落了和人同样重要的心灵之窗。

天鹅的眼睛极少斜扫四周，且有慈爱、宽容和娇媚从那里发出昭示。

它们从来就不习惯眯起双目蹙额看人，而人却从来就靠眯起双目蹙额看它，因为人总是在很远处透过烟波翘着望它的。

⑥如若人被人如此看着，难免发生疑窦，难免会花费些时间去揣摩。

是被鄙视了？

被妒嫉了？

被记恨了？

还是被怜悯着呢？

难免会感到受了某种伤害而久久或至少片刻不能宁静。

于是便拓展人所兼备的最强的语言能力，街头巷尾，饭后茶余，有高吭长喧的，有俯耳贴鬓的。

一时间热闹纷繁，难分谁的喉管粗细，难辨谁的口音地道……有情话，有恶语，有事实，有谣言，当然会有些铭言，有些忠告，慷慨激昂，热腾澎湃。

为了维护也好，为了谴责也罢，把一个原本就喧闹的世界染濡得愈发喧闹，虽然一个没有争战的世界是人们共同向往的。

⑦寂寞啊，寂寞离人是多么遥远。

⑧但，耐得住寂寞的人仍是有的。

汪曾祺先生有书《沈从文的寂寞》，文中说，“寂寞是一种境界……沈从文笔下的湘西，总是那么安安静静的，边城是这样，长河是这样，……”汪先生所言，从某个意义上，可说寂寞造就了沈从文，他的几十本小说，是在寂寞中完成的，他所希望的读者也是“在多种事业里低头努力，很寂寞地从事于民族复兴大业的人”（《长河》题记）。

安于寂寞是一种美德。

寂寞的人是充实的。

⑨时下生活的风尚，亦如湖水般的湛蓝，建设，发展，和平，安定。

人们假如真想听清美丽的天鹅在揖别生命时，为自己挽歌的词意，那就是——拒绝是半个生命，索取是半个死亡。

⑩寂寞天鹅美。

（摘自《青海日报》，有删改）

5．文章第①段描写了天鹅怎样的生存状态？

在全文中有什么作用？

答：

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6．试简要分析第⑦段在文章中的作用。

答：

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7．从文中看，人怎样才能耐得住寂寞？

答：

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8．文章综合运用了描写、议论和抒情等多种表达方式，试简要分析。

答：

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答案

1．运用拟人的修辞手法，从触觉和视觉角度来描写，刻画了芦花在风中的动态和在阳光下的色彩，将芦花写得生动，富有意味。

2．在结构上是对上文的总结，对下文的引领，说明“兀自飞行的鸟儿”“大片木叶凋零而倾倒于泥泞中的树木”“娇小”“叶子稀少”的小白桦树这些艺术中的美，都是人生苦楚的幻化，同时引出了对“自由、多情”的芦花“被寒风一点点撕碎”的描写，且起到深化主旨的作用，进一步说明了艺术与人生的关系。

3．“最自然的事物”在文中指：

一只飞行的黑色的孤鸟，树与树枝，一棵婆娑而轻盈的小白桦树，流水，秋天的芦花。

“最人为的内涵”在文中指：

身体劳顿不堪而内心的火犹熊熊不息的感觉，肃然庄重、宁静含蓄的仪容，洒脱自信、自由自在、坚韧而顽强的品格。

4．①画家的心绪情感往往借助画来表达，有什么样的心理就会有什么样的画，心理引领绘画的内容。

②通过对画的审读理解，可以推知画家作画的心路历程。

5．描写了天鹅优雅惬意、庄重洒脱、恪守行规、会意会神、彼此调护、甜柔且富有人情味的生存状态。

为下文展开议论和抒情提供鲜活的现实依据。

6．承上启下，由人世间的纷繁喧闹而发出感慨，写出了人难以达到寂寞的境界，由此过渡到下文写耐得住寂寞的人的难能可贵。

7．远离世俗的争斗，拒绝尘世的束缚，不受物质利益诱惑，追求坦荡自然的生活。

8．

（1）作者描写了天鹅和谐、宁静的生活状态，抒发了对天鹅寂寞之美的赞叹，并由此阐明了天鹅寂寞之美产生的根源；

（2）形象描写了人世间生活的喧嚣和争斗，与天鹅的寂寞之美形成对比，抒发了作者对寂寞之美的向往和呼唤。