小学关爱留守儿童工作计划.docx
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小学关爱留守儿童工作计划
2017年小学关爱留守小孩工作计划
【第1篇】2017年小学关爱留守小孩工作计划一、指导思想
为了进一步增强和睦社会建设，落实科学发展观，更好地发挥
学校的育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育，保证留守小孩在
我校健康快乐的成长，使留守小孩家长放心，为社会的进步与稳固发
挥应有的作用。
联合我校留守小孩成长状况及实质需求，特拟订本工
作方案。
二、工作目标
经过对留守小孩问题的检查、剖析与研究，找到影响留守小孩
健康成长的原由，有针对性地提出卓有成效的举措和方法，为留守儿
童创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境。
三、主要举措
1、增强对留守小孩的管理，各项工作要求全面仔细落实到位。
2、不按期概括有关留守小孩的学习、生活、心理等方面的问题，
仔细总结工作经验。
3、增强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效展开。
①、明确关爱对象：
父亲母亲两方在外连续打工3个月以上的乡村
小孩。
②、明确工作内容：
清楚留守小孩基本信息、性格特色、兴趣
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喜好、健康状况、父亲母亲及监护人联系方式等。
安全上优先教育和监护，
学习上优先帮助和指导，生活上优先关怀和照料，活动上优先参加和
指导。
与留守小孩自己，与在外打工的父亲母亲，与在家照看小孩的第二
监护人保持交流。
努力创造留守小孩身心健康发展的优胜环境，为在
外打工的父亲母亲解决后顾之忧。
③、明确关爱行动的详细目标：
以帮助留守小孩健康成长为主旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以填补留守小孩的感情缺失，提升道德涵养和文化为主要内容。
④、教师对留守小孩要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。
要指导留守小孩学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
⑤、高度重视并仔细组织留守小孩参加集体活动，或依据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活能力。
4、踊跃展开“留守小孩手牵手”活动，增进学生之间的互相认识和交流；让他们在老师、同学集体中成长，让他们遇到更多的监察、照料与关爱。
学校建立留守小孩亲情电话及网络视频，让留守小孩按期与在外务工的父亲母亲进行亲情交流。
5、成立谈心制度
与留守小孩常常谈心，并详尽填好记录卡，对少量学习严重滑
坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的“留守小孩”要制
定个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施
教。
踊跃展开人文关爱活动，让留守学生经过教师和集体的暖和填补
2
亲情缺失对其人品发展的悲观影响。
6、侧重心理指导
针对品道德为误差和心理阻碍的留守小孩，要与其多谈心，着
重进行心理指导，展高兴理改正活动。
按期展开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育，使留守小孩感觉备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。
【第2篇】2017年小学关爱留守小孩工作计划
为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育，依据我校实质，联合我镇留守小孩成长状况及实质需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育，特拟订本计划。
一、指导思想
“留守小孩”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和构成部分，是在中心小学“留守小孩”教育领导小组领导之下展开工作。
以少先队组织为主采纳游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育学生的优异心理质量。
面向全体留守小孩，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识；以预防为主，帮助学生建立心理健康意识，促使学生心理素质的自我完美和健康发展。
二、工作定位
3
“留守小孩”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重
要环节和构成部分。
是在中心小学“留守小孩”教育领导小组领导之
下展开工作。
依靠关工委、政教处、少先队组织采纳游戏、活动、体
验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座
等多种渠道，培育学生的优异心理质量。
面向全体留守小孩，普及学
会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识；以预
防为主，帮助学生建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认
识心理异样现象，成立必需时求援的意识，促使学生心理素质的自我
完美和健康发展。
三、工作目标
1、提升留守小孩心理素质、开发心理潜能、培育健康心理质量、
预防心理疾病、促使人品健全发展。
增强留守小孩在学习、生活、人
际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调理、适合求援、健康成
长的能力，促使学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教育工作，在政策、物
质、环境、师资等有关方面形成长久运作、成效显然、确实可行的“留
守小孩心理健康关爱行动”工作体制。
3、进一步增强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素质
教育中的工作力度，为提升留守小孩综合素质做出应有贡献。
四、工作原则
1、全体性与主体性原则。
面向全体留守小孩展开活动，培育留
守小孩健康的心理质量和健全人品。
尊敬留守小孩的主体地位，鼓舞
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他们主动参加、独立思虑，自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。
以留守小孩亲自实践、参加活动、体
验学习为主要方式，经过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座
等多种渠道展开工作。
活动要拥有兴趣性，针对性和实效性。
3、科学性与系统性原则。
依据小孩身心发展特色和规律，运用
心理学、教育学、指导学的原理、方法和技术，针对留守小孩心剪发展问题展开系统性教育活动。
4、整合与互补原则。
将少先队组织长久展开实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，展开工作。
要将“留守小孩心理健康关爱行动”与学校各种心理健康教育活动、与少先队其余工作，与校内外、讲堂内外其余健康教育活动互相增补，共同完美，促使留守小孩健康教育整体气氛的形成。
五、工作内容
（一）总内容：
普及心理健康基本知识——依据不一样年纪阶段留守小孩心理成长任务、特色、规律及问题，展开教育指引工作，帮助他们形成正确的观点；体验心理健康知识——帮助留守小孩在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思想方法，并养成优异习惯；侧重心理保健——帮助他们认识简单的心理调理方法，认识心理异样现象，培育对自己心理健康成长的关注与求援意识。
（二）分阶段内容：
依据不一样年纪、不一样年级留守小孩成长规律及特色有针对性地展开工作，增强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面展开工作。
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——小学低年级（1—3年级）的留守小孩：
适应新环境；养成学习好习惯；初步培育生活自理能力；热爱集体，乐于与老师、同学交往。
——小学高年级（4—6年级）的留守小孩：
掌握有效方法，提升学习效率；提升生活自理能力，关爱家人；建立同学间合作意识，锻炼抗挫能力；初步认识情绪调理方法。
学会交流，与老师、同学、家长和平共处；认识自己能力、特色，初步学会采纳自我、别人。
（三）踊跃开通学生、家长、教师同步实行心理健康教育的渠道。
要有计划地展开教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，创造学校和家庭心理健康教育的优异环境。
六、方式及路过
1、依据“体验教育”的理念，把不一样年级的心理健康教育目标
和内容经过情形设计、角色饰演、问题辩析、游戏指导、娱乐活动等
方式传达给留守小孩，帮助他们在参加式、互动式活动中体验做人做
事的道理。
2、开设专家心理知识讲座、心理热线指导，普及心理健康科学
知识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培育优异的心理素质。
3、展高兴理项目素质拓展训练，采纳素质拓展训练项目进校园
与专业基地训练相联合的方式，针对不一样年级留守小孩的能力及特色
展高兴理项目素质拓展。
4、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各样媒体展开按期的
心理健康教育活动。
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七、组织实行
1、增强对“留守小孩心理健康关爱行动”实行工作的领导和管
理。
各班把“留守小孩心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要
环节，充足认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重
要作用，成立专项工作领导小组，确实增强领导和管理。
学校踊跃支
持少先队组织展开工作，帮助解决工作中的困难和问题。
2、增强对“留守小孩心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。
将“留守小孩心理健康关爱行动”归入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责展开工作，有特意的时间保障。
要有年度“留守小孩心理健康关爱行动”工作报告。
3、增强对班主任心理健康教育技术和专业知识的培训，归入持续教育学分系统。
“留守小孩心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队指导员一定经过专业培训。
培训须归入持续教育学分系统加以认定。
少先队指导员从事心理健康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。
【第3篇】2017年小学关爱留守小孩工作计划一、指导思想
依据区教体局的有关“增强留守小孩工作”的文件和会议精神指导，联合我校留守小孩成长状况及实质需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地展开关爱留守小孩工作，
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关注留守小孩的健康成长，深入推动留守小孩心理健康教育，特拟订
本计划。
二、工作目标
在总结过去我校留守小孩工作的基础上，进一步增强领导，形
成协力，鼎力宣传，不停提升广大未成年人的综合素质，为留守小孩
创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境。
1、按要求建设和管理勤学校留守小孩之家，确定专人进行平时
值班，并每日安排行政人员不准时地监察活动展开状况。
2、持续实行“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的
资料建设。
3、联合学校德育教育主题活动，展开各项留守小孩关爱活动，
提升留守小孩综合素质。
三、主要举措
（一）健全体制，增强关爱工作的领导。
依据本学期实质状况，调整关爱留守小孩工作领导小组，明确
工作职责，制定详细工作计划，并努力实行“关爱留守小孩”工作计
划，增强对留守小孩的一致领导和管理，保证各项工作要求全面仔细
落实到位。
调整后组织机构以下：
组长：
刘热潮副组长：
徐抗震、王胜会
组员：
杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己
泉、桑恩惠、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明
领导组下设留守小孩之家办公室：
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主任：
王胜会
副主任：
段康、朱冯霞
成员：
吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任
办公室职责：
制定详细工作计划，实行“留守小孩”教育工作计划，增强领导，总结经验，建立典型，推动“留守小孩”教育管理
工作制度化、规范化和常常化。
使班级真实成为学生学知识、学文化、不停提升思想觉醒的主阵地、主渠道。
（二）、努力协调社会各方力量，增强对贫穷留守小孩的资助工作。
争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力量资助贫穷留守小孩，争取社会各界关爱留守小孩.
（三）、踊跃展开留守小孩素质教育活动。
充足利用留守小孩之
家的教育资源，组织留守小孩展开念书比赛、文体比赛、生活小技术
比赛和社会实践活动。
同时要侧重对留守小孩增强心理健康教育、安
全教育和法制教育，指引留守小孩相助互爱，自强自立。
（四）、实行教员工和热情学生结对帮扶留守小孩制度
在留守学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师。
配对帮扶教
师和要常常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动向，指引他们健康成长。
（五）、展开留守小孩心理健康讲座活动，采集并实时办理留守小孩的心理健康问题和其余的问题。
针对品道德为误差和心理阻碍的留守小孩，学校侧重展开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解
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父亲母亲教育等方面的知识讲座，使留守小孩感觉备受关爱，体验到生命
成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，
培育正确的人生观、价值观。
附：
每个月工作安排
二月份：
1、进一步完美工作计划，部署新学期工作。
2、筹办留守小孩合唱团事宜，安排体艺组进行排演。
3、学习《中小学生文明礼仪教育指导大纲》。
三月份：
1、展开卫生安全（饮食安全）教育（春天传得病预防）。
2、配合教育处展开爱国主义念书教育活动，优先安排留守小孩
学生参加念书征文、讲故事、演讲比赛等项活动。
3、各班更新并上报留守小孩基本状况报表。
4、展开“中小学生安全教育日”活动（最后一周的礼拜一），
班级安排留守展开“身旁隐患我排查”实践活动。
5、各班自主展开各种留守小孩户外社会实践活动。
四月份：
1、以留守小孩为要点对象，展开交通安全教育；
2、预防溺水教育活动周，特别是增强留守小孩午间在校的安全
管理（四月第一周）
3、血防教育，组织留守小孩展开灭钉螺实践活动。
4、留守小孩法制宣传月活动（主题班会，月主题：
未成年人保
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护法、“法律伴我成长”黑板报、法制知识讲座等）
5、致家长一封信，宣传学生安全教育工作。
6、组织学生参加区爱国主义念书教育小学生讲故事比赛活动。
五月份：
1、依据季节特色，展开防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。
2、展开5月12日“安全教育操练日”活动；
3、预防自然灾祸月教育主题活动。
4、各班级分别筹办“关爱留守小孩——庆六一”活动。
六月份：
1、庆贺“六一”国际小孩节系列活动。
2、针对季节特色，增强防溺水安全工作各项举措，制定有关制
度。
3、留守小孩普法主题班队会（月主题：
《禁毒法》）、禁毒宣传活动（6月5日国际禁毒日）
七月份：
1、增强学生暑期时期的安全教育；做好暑期学生安全离校、文
明离校工作。
2、留守小孩暑期家访活动。
八月份：
1、学校领导和爱心教师走访部分留守小孩家庭。
九月份：
1、举行留守小孩教师会谈会和学生谈心活动。
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十月份：
1、组织留守小孩到敬老院探望老人，帮助整理内务，进行“爱
心”教育；
2、组织留守小孩展开感恩教育活动。
十一月份：
1、召开留守小孩暂时监护人会谈会，认识留守小孩近期的学习
生活状况；
2、对留守小孩做一次自立自强的交流活动（经过广播和国旗下
发言让留守小孩对全校学生讲讲没有父亲母亲的照料，自己是怎样做到自
立自强的）。
十二月份：
1、评比“自立自强留守小孩”进行表彰；
2、参加留守小孩工作的教师交流留守小孩教育教课经验；剖析
存在问题，追求能够更新更好地为留守小孩服务的工作思路；
3、采集整理留守小孩工作成就，表彰优异工作人员；
4、供给留守小孩项目终期报告。
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