发展心理学练习题及答案.docx
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发展心理学练习题及答案
发展心理学练习题及答案
发展心理学
一、单项选择题（请在每题的
4个备选答案中选出
1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）
1．发展心理学中的一此中心部分是
（）
A中老年心理学B婴少儿心理学
C青少年心理学D个体发展心理学
2．研究心理的发生发展规律的科学是
（）
A一般心理学B社会意理学
C发展心理学D心理测试学
3．狭义的发展心理学就是
（）
A小孩心理学B民族心理学
C比较心理学D个体发展心理学
4．个体发展心理学的研究对象是
（）
A小孩心剪发展规律
B个体心剪发展规律
C人的心理活动的最一般的规律
D个体的社会行为和社会意识活动规律
5．个体从出生到衰灭的整个过程中的心剪发展是
（）
A个体心剪发展B婴少儿心剪发展
C青少年心剪发展D中老年心剪发展
6．发展心理学是研究
（）
A动物心剪发展规律的科学
B民族心剪发展规律的科学
C人的心理现象及其最一般规律的科学
D心理的发生发展规律的科学
7．20世纪中期从前，个体发展心理学被除数称为
（）
A小孩心理学B比较心理学
C青少年心理学D中老年心理学
8．小孩心理学早期的代表作《一个婴儿的传略》（
1876）年的作者是
（）
A卢梭B福禄贝尔
C达尔文D普莱尔
9小孩心理学的创令人是
（）
A霍尔B格塞尔
C普莱尔D达尔文
10．世界上第一本较系统的，科学的小孩心理学著作是
（）
A《小孩心理学》B《青少年心理学》
C《一个婴儿的传略》
D《小孩心理之研究》
11．正式提出“发展心理学”的名称，始于乎（）
A第二次世界大战期间
B20世纪30~40年月
C20世纪初D20世纪20~30年月
12．用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”代替了长久惯用的“小孩心理学”名
称，始于（）
A1895年鲍德温的《小孩与种族的心剪发展》宣告
B20世纪30~40年月古德奈弗的《发展心理学》的第一版
C20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世
D1957年美国的《心理学年鉴》刊行
13．对成人心理的发展从多方面张开研究，始于（）
A19世纪90年月此后B20世纪早期此后
C20世纪中期此后D20世纪末期此后
14．据文件记录，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在
（）
A2500多年前B1500
多年前
C3500多年前D4500
多年前
15．在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神剖析学派的
（）
A弗洛伊德B荣格
C阿德勒D艾里克森
16．我国最早的小孩心理学研究始于乎
（）
A18世纪30~40年月B17
世纪30~40年月
C19世纪30~40年月D20
世纪30~40年月
17．我国最早的小孩心理学著作是
（）
A葛承训的《一个女孩子的心理》B费景瑚的《均一六个月心理的发展》C陈鹤琴的《小孩心理之研究》D黄翼的《小孩心理学》
18．我国几乎全面学习前苏联的小孩心理学是在20世纪（）
A30年月B50年月
C20年月D60年月
19．我国小孩心理学家身负发展中国小孩心理学的重担，努力开括新的研究工作开始于
（）
A1968年
C1978年
B1988
D1998
年
年
20．发展心理学的研究出现了一些新的打破性进展，也出此刻了某些新的发展趋向是在
A70年月B50年月
C80年月D60年月
20世纪（）
21．要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有益于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心
剪发展，而不是相反。
这一发展心理学研究的基根源则是（）
A能动性原则B客观性原则
C教育性原则D整体性和互相联系性原则
22．要求研究者在研究心剪发展和剖析心理现象时，需要考虑特别现象与一般规律的关系、量的变化
和质的变化的关系、静态现象与动向发展的关系等。
这一发展心理学研究的基根源则是（）
A客观原则B整体性和互相联系原则
C教育性原则D能动性原则
23．要求研究者注意在研究过程中主试者和被试者之间的互相影响、互相作用的互动关系。
这一发展心理学研究的基根源则是（）
A能动性原则B整体性和互相联系性原则
C教育性原则D客观性原则
24．在一准期间内对小孩的心剪发展进行按期的系统的研究，以认识心理在时间上的本质变化。
这一
发展心理学研究的基根源则是（）
A纵向研究B横断研究
C整体研究D组群研究
25．在同一时间内观察不同样年龄组群被试者的心剪发展特色和水平并进行比较。
这一发展心理学研究方式是（）
A纵向研究B追踪研究
C个案研究D横断研究
26．有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的语言和行为表现，并以此为依据剖析心理
发展特色和规律的研究方法，是（）
A实验法B访谈法
C实验法D临床法
27．经过口头发言认识、采集被研究者有关心剪发展和问题的资料的研究方法是
（）
A临床法B访谈法
C实验法D察见解
28．皮亚杰创办性地将发言法、察见解和实验法综合运用的一种研究小孩的方法，是
（）
A实验法B问卷法
C临床法D实验室实验法
29．研究者安排必然的状况、严格控制条件，使此中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），
以探查心理变化（因变量）的方法是（）
A实验法B访谈法
C察见解D临床法
30.研究者亲身观察受试者的言谈举止，以认识他们的心理活动。
这类方法是（）
A按期察见解B直接察见解
C要点察见解D间接察见解
31．研究者经过对图画、作业、日志等作品的剖析来认识小孩心理活动的方法是
（）
A要点察见解B间接察见解
C按期察见解D直接察见解
32．学者们以为遗传和环境在心剪发展中的作用是不可以调停的，持“非此即彼”的见解。
这是在（）
A20世纪从前B19世纪从前
C18世纪从前D17世纪从前
33．遗传决定论的代表人物是A华生B格塞尔
（）
C霍尔D高尔顿
34．环境决定论的代表人物是（）
A格塞尔B霍尔
C高尔顿D华生
35．美国心理学家霍尔说：
“一两的遗传赛过一吨的教育”。
这类见解的本质是（）
A环境决定论B二要素论
C遗传决定论D互相作用论
36．20世纪中叶，人们发现，遗传要素和环境要素在心剪发展中的作用都不可否认，但是二者间的作
用不同样而已，心剪发展是二者的相加或相乘。
这类见解属于（）
A环境决定论B二要素论
C互相作用论D遗传决定论
37．20世纪30~40年月以来，多数学者以为遗传与环境在心剪发展中的作用是互相依存、
这类心剪发展观是（）
A互相作用论B遗传决定论
C环境决定论D二要素论
互相浸透的，
38．“给我12个体形优异的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐
或小偷?
?
?
?
”华生这段话的本质是（
）
A二要素论B遗传决定论
C环境决定论D互相作用论
39．皮亚杰区分小孩心剪发展阶段的标准是
（）
A生剪发展B人品发展
C主导发展D认知发展
40．列昂节夫区分小孩心剪发展阶段的标准是
（）
A主导作用B生剪发展
C种系演化D认知发展
41．艾里克森区分小孩心剪发展阶段的标准是
（）
A生剪发展B人品特色
C认知发展D主动活动
42．弗洛伊德区分小孩心剪发展阶段的标准是
（）
A生剪发展B人品特色
C“里必多”投放身体的部位D主导活动
43．施太伦区分小孩心剪发展阶段的标准是
（）
A主导活动B认知发展
C种系演化D生剪发展
44．以下关于教育在小孩心剪发展中的作用的见解，错误的一项为哪一项（）
A教育拥有指引和促进心剪发展的作用B教育拥有决放心剪发展的作用
C教材和教法应适应小孩的认知发展规律D教育的见效取决于选择启示的期间
45．“近来发展区”见解的提出者是（）
A维果茨基B皮亚杰
C列昂节夫D弗洛伊德
46．一项经典的研究：
研究者选定三个年龄的小孩——出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾
分别放在他们的脸上作刺激变量。
结果发现：
2个月的小孩盲目地浑身挣扎，5个月的小孩双手向毛巾
方向乱抓，而8个月的小孩则不费力地拉下毛巾，并感觉好玩。
就研究方式而言，这是（）
A个案研究B纵向与横断相联合的研究
C纵向研究D横断研究
47．在特别创办的条件下，有时要利用特意的仪器和设备，严实控制条件而且可以重复研究，这是（）
A自然实验法B教育实验法
C实验室实验法D临床法
48．一种既拥有实验室实验法和察见解的一些长处，又在很大程度上填充二者的不足的研究方法是（）
A自然实验法B访谈法
C临床法D测试法
49．某种研究的一般做法为：
先由主试者提出任务（以口头、实物和口头相联合的方式）由被试者回答（以口头、操作和口头相联合的方式），主试者依据回答状况进一步提出问题，以深入认识小孩未
能表达出的心理活动这样连续要求被试者做出解说，直到主试者感觉满意为止。
这类研究方法是（）
A观空法B临床法
C实验法D访谈法
50．以为没有环境要素、遗传要素的作用无从表现；反之，没有遗传要素作为最初的基础，环境无以
施加影响，心剪发展是二者互相影响的结果。
这类见解是（）
A环境决定论B遗传决定论
C二要素论D互相作用论
51．区分心剪发展阶段的依据应是（）
A生剪发展B种系发展
C心剪发展事实D主导活动
52．教育差异和遗传差异对心剪发展的影响是（）
A教育差其余影响大于遗传差异B遗传差其余影响大于教育差异
C二者的影响完满同样D二者的影响完满不同样
53．假如某一研究者在研究中，主观推测或从主观希望和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违
背了发展心理学研究的（）
A教育性原则B能动性原则
C客观性原则D整体性和互相联系性原则
54．有人在研究小孩计算能力时，先同时测查不同样年龄组的小孩并进行比较，此后集体追踪观察十几年。
这类研究方式是（）
A整体研究与剖析研究B横断研究
C纵向研究D纵向与横断研究相联合的研究
55．在小孩的平常活动（游戏、学习等）中，改变或控制小孩的某些条件，以研究小孩心理特色的变化。
这类研究方法是（）
A察见解B实验室实验法
C自然实验法D临床法
56．维果茨基提出的说明教育能促进小孩心剪发展的有名的见解是（）
A要点年龄B近来发展区
C人为的发展D文化历史发展理论
57．经过观察小孩在平常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究小孩心理的特色和规律，这类研究方法是（）
A察见解B自然实验法
C作品剖析法D实验室实验法
58．既认可遗传和环境在小孩心剪发展中的作用，又进一步指出，遗传对小孩心剪发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也遇到遗传限度的限制，这类关于影响小孩心剪发展要素的见解，是（）
A二要素论B环境决定论
C遗传决定论D互相作用论
59．研究者经过某种媒介（如小孩的绘画、手工制作、日志等作品）来认识小孩心理活动方法，是（）
A发言法B作品剖析法
C实验法D测试法
60．同一个研究课题，采用不同样文化背景小孩进行研究，以商讨小孩心剪发展的共同规律这类研究方
式是（）
A跨文化研究B横断研究
C纵向研究D个案研究
61．小孩对详尽问题可以进行逻辑运算，思想拥有可逆性，此属于皮亚杰关于小孩心剪发展的（）
A形式运算阶段B详尽运算阶段
C前运算阶段D感知运动阶段
62．发展任务是获取自主感，战胜内疚感和疑虑，踊跃的成就坚持的能力和自主的能力，此为艾里克森关于个体心剪发展的（）
A学龄期B学先期
C小孩早期D婴儿期
63．在有指导的情境下，借成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独立活动中所能达到的解决问题的水平之间的差异，叫做（）
A近来发展区B个别差异
C集体差异D要点区
64．应用于某个单一被试上的追踪研究，属于（）
A横断研究B纵向研究
C个案研究D组群研究
答案：
1D2C3D4B5A6D7A8C9C10A11B12D13C14A15B16D17C18B19C20A21C22B23A24A25D
26C27B28C29A30B31B32A33D34D35C36B37A38C39D40A41B42C43C44B45A46D47C48A
49B50D51C52A53C54D55C56B57A58D59B60A61B62C63A64C
二、．多项选择题
1．广义的发展心理学主要包含（）
A个体发展心理学B认贴心理学
C比较心理学D民族心理学
2．从1882年至第一次世纪大战期间，在西方对小孩心理学发展有重要影响的心理上学家是
（）
A霍尔B比内
C格塞尔D杜威
3．20世纪三四十年月，我国有一批心理学家把欧美的小孩心理学介绍到中国来。
他们是
（）
A陈鹤琴B萧孝嵘
C黄翼D孙国华
4
．20世纪70年月以来，发展心理学研究出现了某些新的发展趋向是
（）
A揭示了婴儿心理学发展能力
B解决问题社会化的问题遇到广泛的重视
C小孩认知发展阶段获取了新
的打破D系统的见解已浸透于发展心理学研究中
5
．发展心理学研究的基根源则有
（）
A客观性原则B教育性原则
C能动性原则D整体性和互相联系性原则
6
．发展心理学研究设计的方式有
（）
A横断研究B纵向研究
C组群研究与个案研究D纵向与横断相联合的研究
7
．限制小孩心剪发展的基本要素，大体可概括为以下几类
（）
A家庭教育要素B学校教育要素
C遗传要素D环境要素
8
．学者们对小孩心剪发展的历程有两种基本不同样的见解
（）
A渐变论B阶段论
C连续论D突变论
9
．发展心理学研究的基本方法有
（）
A发言法B临床法
C实验法D察见解
10．学者们区分心剪发展阶段的依据各不同样，一般有
（）
A主导活动B人品特色
C生剪发展D认识发展
11．心剪发展和年龄的关系可以概括为
（）
A年龄是心剪发展的原由B年龄是心剪发展的一个维度
C心剪发展水平同年龄之间大体对应
D心剪发展与年龄不是因果关系
12．教育对小孩心剪发展的作用可概括为
（）
A教育对心剪发展拥有指引和促进作用
B教育对心剪发展拥有决定作用
C教育的见效取决于选择启示的期间
D教材和教法应合适小孩的认知发展规律
13．皮亚杰以主体适应环境的主导方式
为依据把小孩心剪发展区分为
（）
A感知运动阶段B前运算阶段
C详尽运算阶段D形式运算阶段
14．弗洛德依据“里必多”投放身体的部位将小孩心剪发展区分为
（）
A口唇期B肛门期
C前生殖器期D隐蔽期和生殖期
15．艾里森以人品特色为标准将
12岁从前的小孩心剪发展区分为
（）
A婴儿期B童早期
C学先期D学龄期
16．实验法可分为（）
A教育实验B实验室实验
C现场实验D自然实验
17．临床法其实是以下研究方法的综合
（）
A察见解B条件反射法
C发言法D实验法
18．访谈法分为（）
A非结构访谈B随意访谈
C半结构访谈D结构访谈
19．察见解的缺点是
（）
A不易控制条件B易同小孩的本质生活走开
C不易深入到内部过程
D有时观察到的行为表现可能出于有时
20．小孩心剪发展表现出以下特色（）
A发展过程表现出阶段性B发展是阶段性和连续性的一致
C发展是匀速的D发展不是匀速的
21．纵向研究的长处是（）
A可以系统地认识同一些个体的心剪发展过程的连续变化
B便于提示量变、质变现象
C可以同时研究较大样本
D简单发现事件之间的因果关系
22．除纵向和横断等主要研究方式外，发展心理学还有以下研究方式
A跨文化研究B整体研究和剖析研究
C组群研究和个案研究D血缘关系研究
23．实验室实验法的长处有（）
A对实验条件可进行严格控制B随机取样随机安排
C实验可以量化D可以重复进行
24．运用察见解的基本要求是（）
（）
A对所要观察的对象先有基本的认识B明确观察目的，选择合适的对象
C拟订同密计划，做好观察记录D尽可能减少外界搅乱
25．临床法对主试有较高的要求（）
A拥有高度的机警、擅长合适地提出问题
B对被试的回答迅速作出判断并提出的新问题
C熟习被试的一般状况
D熟习所研究的领域
26．现代西方关于小孩心剪发展的主要理论门派有（）
A皮亚杰认知学派B社会历史文化学派
C精神剖析学派D新行为主义学派
27．发展心理学研究设计的主要方式有（）
A跨文化研究B横断研究
C组群研究D纵向研究
28．察见解主要可分为（）
A参加观察B间接观察
C亲身观察D直接观察
答案：
1ACD2ABCD3ABCD4ABCD5ABCD6ABCD7CD8BC9ABCD10ABCD11BCD12ACD13ABCD14ABCD15ABCD16BD17ACD18ACD19ACD20ABD21ABD22ABCD23ABCD24ABCD25ABCD26ABCD27BD28BD
二、发展的生物学基础
一、单项选择题
1．因为缺少某种酶的基因，以致患中枢神经系统的神经细胞受损害，造成智力落后。
这属于
（）
A天生愚型B亨廷顿氏舞蹈症
C性别发育不正常D苯丙酮尿症
2．人生身体发育的第一个巅峰期是在
（）
A0~1个月B0~1岁、2岁
C3~4岁D4~5岁
3．人生身体发育的第二个巅峰期是在
（）
A11~15岁B17~18岁
C19~20岁`D22~23岁
4．俗语说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。
这是公众对（
）的形象概括
（）
A教育B环境
C变异D遗传
5．11~15岁是小孩身体的
（）
A迅速发展阶段B急速发展阶段
C均衡发展阶段D缓慢发展阶段
6．小孩身体发育依据头—颈—躯干—下肢的次序进行。
这是依据
（）
A头尾原则B近远原则
C均衡原则D非均衡原则
7小孩身体发育依据由中轴向外面的发展次序，
小孩动作的发展次序是由躯干—四肢—手和脚—手指和
脚趾的小肌肉。
这是依据
（）
A均衡原则B头尾原则
C近远原则D非均衡原则
8．小孩神经系统在出生后边几年发育较快，凑近成人水平是在
（）
A婴儿末期B前少儿末期
C童年关期D少儿末期
9．小孩大脑发育的第一个迅速期是在
（）
A2~3岁B3~4岁
C5~6岁D13岁左右
10．小孩最早出现条件反射的时间约在出生后
（）
A10~20天B8~9天
C6~7天D4~5天
11．心剪发生的期间是（）
A婴儿期B重生儿期
C前少儿期D少儿期
12．年少小孩神经活动的基本特色是
（）
A欢喜过程占优势B控制过程占优势
C欢喜过程不占优势
D二者相均衡
13．心理学家一般以为，小孩心
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