音乐教师基本功试题.docx

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音乐教师基本功试题

小学音乐教师基本功试题

（一）音乐课程尺度部分

一、选择填空：

1、音乐课程尺度的基础理念是：

以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制）

2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。

三个学段是按：

（C）C1～2年级3～6年级7～9年级

3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。

以下项目中属于“感情态度与价值观”

目的范围的B尊敬艺术，理解多元文化D培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望，属于“进程与方式”目标范围的是C探究、合作，属于“知识与技巧”目标范围的是（A）A音乐创作与历

史背景

4、感受与鉴赏的领域中包含有B音乐表现要素、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作

风与流派。

5、3～6年级的学生应能够创作C4～6小节的节奏短句或旋律，

6、音乐发明包含两类学习内容：

其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应

用音乐资料创作音乐。

其中B第二类内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。

二、简答题：

1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。

（6

分）

答：

1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首。

3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首。

7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首。

2、音乐基础表示要素包含哪些

答：

力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等

3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。

音乐课程评价的原则有什么

答：

1.导向性原则2.科学性原则3.整体性原则4.可操作性原则

4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。

一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适你们学校是如何做的

（二）教材知识部分

三、写出下列音乐符号的名称及其作用：

（1）#升号

（2）mf中强（3）＞强音记号（4）

pp很弱

（5）3/8八三拍（6）‖:

:

‖反复记号（7）▼顿音记号（8）b降号

四、简答题：

1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）：

2、请画出3/4的指挥图式，并写出4/4的强弱规律：

3、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项：

4、学生用竖笛是几孔的（6/8孔）使用时应注意什么

5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。

6、某歌曲的曲谱拍号是3/44/4，请解释含义。

并注明所选教材）（10分）

六、找出下列简谱出现的问题并改正过来，并誊抄一遍。

1=G

7、把下列简谱改写成五线谱

1=G2/4

所编节奏中完全雷同小节不得超过2个）

八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。

（三）教法

九、思考题：

1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么怎么解决并请举例说明

（1）对歌曲不够熟悉，没学会，

（2）调太高太低，（3）教师要求低，

2、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪

10

十、为什么音乐教学必须突出音乐特点试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的

分）

分两部分，第一部分回答（5分）：

音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。

因为，只有突出了音乐特点，才有可能保证音乐课程固有的课程性质。

否则，音乐课程的音乐

学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。

3分。

其次，音乐课程的学科性质要求，在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容——音乐审美的

内容；而不是突出音乐的非本质内容——说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科

内容。

第二部分回答（5分）：

教学案例设计合理3分，书写条理工整2分。

一、教学案例剖析部分

1、根据新课标的有关理论与请求，剖析课例片断一、二，说出分辨其存在的最突出的问题

是什么联合课例论述《音乐课程标准》的相干根本理念。

教学案例一：

凝听音乐《霍拉舞曲》教学片断（人音版教材第四册）

[教学情景：

教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。

]

师：

在漂亮的罗马尼亚，正在举办国际儿童音乐夏令营，来自各国的爱好音乐的小朋友欢聚一堂，载歌载舞，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。

你们听，（播放《霍拉舞曲》）教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。

师：

刚才，大家开心吗生：

开心。

师：

是什么让你们这样开心生：

舞蹈、音乐。

师：

对，这首欢乐、热忱的《霍拉舞曲》把我们带进了欢喜的海洋，请孩子们选一种色彩来代表音乐的情绪。

[教学情景：

学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱，学生又答复“黄

色”该教师还是请孩子们再想想⋯如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色”，该教师如释重负地说“完整准确”。

]本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的情绪，如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。

教学案例二：

学唱歌曲《我是草原小牧民》教学片断（人音版教材第五册）

[教学情景：

课堂上，教师以舞蹈、打击乐等多种情势率领孩子们一起学习了歌曲《我是草原小牧民》接着⋯]

师：

孩子们，你们去过蒙古草原吗

生：

没有。

（因为他们大多是南方的孩子）

师：

那你们想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯吗

生：

想

[教学情景：

教师在多媒体上展现多幅蒙古图片，绘声绘色的介绍草原的广阔、蒙古服饰的漂亮、

，全部民族风情拓展用时

牧民的热情好客、一年一度的那达慕盛会（包括摔跤、赛马、射箭等）十三分钟。

]

答：

2、为什么音乐教学必需突出音乐特色试写一教学案例片段表示在教学中你是怎样实行的

答：

音乐基本能力素养测试题

（答题时间：

40分钟）

一、选择：

）

）适

1、节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声。

从提供的答案中请为下面的节日选择适合的歌曲。

（D适合在“教师节”演唱，（C）适合在“国庆节”演唱，（B）适合在“母亲节”演唱，（A合在“重阳节”演唱。

A、《夕阳红》B、《烛光里的妈妈》C、《今天是你的生日，中国》D、《长大后我就成了你》

2、（B）是巴基斯坦最著名的歌曲，被认为是巴基斯坦最有代表性的歌曲。

A、《五木摇篮曲》B、《美丽的国土》C、《鹦鹉》D、《厄尔嘎兹》

3、以下歌曲中属于张寒晖的作品是（A）

A、《松花江上》B、《在太行山上》C、《黄水谣》D、《河边对口曲》

4、1998年汉城举行的第二十四届奥运会的主题歌是（C）

A、《圣火》B、《海洋母亲》C、《手拉手》D、《登峰造极》

5、《桑塔.露琪亚》是一首著名的（B）船歌。

A、英国B、意大利C、前苏联D、波兰

二、判断：

1、《月光》是法国印象派作曲家德彪西创作的早期作品，发挥了声音“造型”的能力，描绘了月夜的景色。

（对）

2、小步舞原是法国民间的一种四拍子舞蹈。

（错）

3、《索尔维格之歌》是格里格为易卜生诗剧《培尔．金特》写的配乐之一。

（对）

4、《我的太阳》是一首西班牙著名的抒情歌曲。

（错）

5、《春天年年到人间》是朝鲜歌剧《卖花姑娘》的主题音乐。

（对）

三、简答：

（共12分）1、因人的性别和年龄的不同，人声的分类是哪些答：

男声、女声、童声。

2、常见的声乐演唱形式有哪些

答：

独唱、齐唱、领唱、轮唱、对唱、重唱、合唱、表演唱等。

四、乐器辨识：

（写出5种乐器名称，）

答：

云锣/埙/萨克斯/小号/钢琴

五、默写一首自己课本中的最喜欢演唱的歌曲歌词（含词曲作者，一段即可）。

六、自选一段音乐歌谱默写（一个完整乐句即可，不少于四小节）。

（含调号、拍号）

七、作品赏析：

从以下作品中任选一首音乐作品进行赏评。

答题提示：

可从作者（时代）、国籍、作品种类体裁以及作品的主题、内容等方面作答。

1、《二泉映月》2、《河边对口曲》3、《今夜无人入睡》4、《沃尔塔瓦河》

5、《梁祝》6、《游击队之歌》7、《空山鸟语》

小学音乐教师音乐欣赏能力试卷

、是非判断题。

请在题后括号内标√（对）或×（错）（24分）

1、在室内演奏的音乐称室内乐········（x）

2、华彩乐段是指色彩华丽的乐段·········（x）

4、小提琴协奏曲是由小提琴主奏乐队伴奏的·········（x

5、80人以上的合唱可称为大合唱········（x）

6、小夜曲是描写夜晚的乐曲·····（x）

7、无词歌是一种抒情歌曲般的器乐小品·····（对）

8、根据和声学写作的音乐是主调音乐········（对）

二、填空题。

1、

器乐的主要演奏形式有独奏、重奏、合

奏、

奏等。

2、木管乐器按音域从高到低依次排列为

长笛

双簧管、单簧管、大管。

3、弦乐四重奏的四个声部分别为第一小提琴

第二小提琴

中提琴

提琴

4、古典主义时期与浪漫主义时期的分水岭是在

世纪

时期，代表人物是

贝多

，他一生创作了九

部交响曲。

5、京剧的表演分

四个行

当，京剧的唱腔以

西皮

为主要声腔。

京剧的场面（伴

奏）分

文场

武场

两部分。

6、苏州评弹的主要乐器是

琵琶

三弦

，广东音乐的主奏乐器是

扬琴

7、华尔兹是

拍子的、

波尔卡是

拍子的、玛祖卡是

拍子的、波洛涅

兹是

拍子的。

三、连线题（24分）说明：

由于连线画不好，

就把答案用以下方法完成

亚麻色头发的少女》—德彪西—印象主义

惊愕》—海顿—古典乐派

我的祖国》——斯美塔那

民族乐派

弥赛亚》—亨德尔—巴洛克

大地》

马拉——浪漫主义/

金蛇狂舞》—聂耳—民族管弦乐合奏

黄河大合唱》—冼星海—大合唱/

春节序曲》—李焕之—管弦乐合奏

—清唱剧/

—合唱/

长恨歌》—黄自

祖国颂》—刘炽

四、概念辨析题

小二黑结婚》—马可—歌剧

童年情景》—丁善德—钢琴组曲

1、奏鸣曲奏鸣曲式

奏鸣曲：

器乐曲体裁交响套曲有几个对比性乐章组成18世纪是三个乐章后发展到四个乐章

奏鸣曲式：

曲式结构有三个主要部分组成呈示部（连接部）展开部（连接部）再现部呈示部常有两个主题（到十八世纪中叶后两个主题强调对比）奏鸣曲式常用与器乐套曲的某个乐章如交响曲第一乐章

2、交响乐交响曲交响乐：

主要指演奏的形式由交响乐队演奏的音乐比室内乐大型交响曲：

是一种器乐体裁由交响乐队演奏的器乐套曲通常有四个乐章组成

五、分析题（根据谱例完成下列各题）

歌曲是《长江之歌》

1、在下面恰当位置写出各声部名称、和声配置（级数）。

各声部名称分别是：

女高、女低男高、男低和声配置：

一级、四级、五级、一级

2、完成整首歌曲的曲式结构图。

注：

采用闭卷形式答卷，答卷时间为90分钟。

、听辨音色写出演奏乐器的名称

1、古筝2、古琴管5、圆号

二、听音乐写出演奏形式（如：

钢琴独奏）

1、二胡独奏2、弦乐四重奏

琴独奏

三、听音乐写出作品的体裁

1、小步舞曲2、序曲3、

想曲

四、听音乐写出作品标题、作者。

1、《我的祖国》、斯美塔那

芬

3、《春之祭》、斯特拉文斯基

第

3、扬琴4、单簧

3、木管五重奏

4、管弦乐合奏

5古

夜曲4

、小夜曲

5、幻

2、《田园》

、贝多

4、

《春》、

维瓦尔

五、写出歌曲所属民族或流传的地区

1、

西藏

2、

青海

3、

江

苏

4、内蒙

5、

四川

6、

新疆

7、

陕

六、听辨五个音乐片断连线下列相关词条

说明：

由于连线画不来，用以下方式回答

片断一

——巴哈

——大协奏曲

片断二

——大海

——印象主义

片断三

——格什温

——爵士乐风格

片断四

——莫扎特

——第40交响曲

片断五

——新大陆

——民族乐派

七、听音乐分析作品

说明：

听的是《图画展览会》的漫步主题1、主题（乐谱）

1=bB

|5/4651253|6/42531265|

（注：

65下面有低音点,25下面有八分音符时值线）

重复一次展开转到bD大调上展开最后再现

2、主题的主要发展过程答：

主题陈述一次

3、乐队音色的总体变化过程

答：

小号独奏配以管乐支撑弦乐器合奏最后乐队全奏

二、学科专业知识

（一）单项选择题（共10分，每小题1分。

每小题只有一个最符合题意的答案。

）

11．下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：

（D）

C．重视音乐实践，增强创造意识

善评价机制

D．提倡学科综合，完

个必修学分，

学分，在高中音乐课

学分。

（D）

12．依照《普通高中音乐课程方案》规定，每个高中生需在音乐课中获得每完成学时的学习任务，通过考试或考查评价，即可获得程的六个模块中《音乐鉴赏》模块为学分，其余五个模块各为

A．6、18、1、2、1

B．6、36、1、2、1

C．3、36、1、1、2

D．3、

18、1、2、1

13．高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：

（C）

A．体验、模仿、探究、合作B．体验、探究、合作、综合

C．体验、比较、探究、合作D．体验、比较、探究、综合14．由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。

在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与

其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：

（D）

A．重---轻B．大---小C．上行---下行D．具体的颜色

15．下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：

（B）

A．《茶花女》（威尔第）B．《纽伦堡的名歌手》

C．《塞维利亚理发师》（罗西尼）D．《费加罗的婚礼》（莫扎特）

16．下列作品中属于贝多芬的代表作是：

（D）

A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克）B．《C小调练习曲》（肖邦）

C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔·马利亚·冯·威柏）D．歌剧《费德里奥》

18．．由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌被称为信天游，而在山西河

曲一带山歌被称为，在内蒙被称为，在甘肃、青海、宁夏一带被称

，在苗族地区被称为“恰央”或，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。

有些地方仍称山歌，如“客家山歌”“兴国山歌”。

（B）A．山曲、飞歌、爬山调、花儿B．山曲、爬山调、花儿、飞歌

C．山曲、花儿、爬山调、飞歌D．爬山调、花儿、山曲、飞歌

19．冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和

女声独唱，它们是：

（D）

A．黄河船夫曲、黄河怨B．黄河颂、黄水谣

河颂、黄河怨

20．下列调式中，哪个不是以﹟F为主音：

（D）

A．以D为Ⅵ级的和声大调

C．以B为下属音的和声小调式

（二）判断正误，T表示正确，F表示错误。

F21．《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为

《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。

T22．音乐课程评价的方式与方法包括：

形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。

F23．京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，它享有“百戏之祖”“百

戏之乳”的美誉，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。

在2008年的北京奥

运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。

T24．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。

T25．说唱音乐采用的表演方式是一人多角。

F26．根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的。

T27．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。

T28．除﹟G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。

F29．奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括

呈示部、发展部、再现部三个基本部分。

T30．音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品。

T31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。

F32．“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。

T33．清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。

清唱剧与大合唱

的区别是，篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与剧情，更富于史诗性与戏剧性。

F34．﹟F（应是F音）音在A和声大调中为Ⅵ级音。

T35．在单音程中有14种自然音程。

T36．目前常被采用的C谱号是中音谱号和次中音谱号。

中音谱号为中音提琴所用，有时也为长号所用；次中音谱号为大提琴、大管和长号所用；其他C谱号一般较少应用。

T37．小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。

T38．C商调与F徵调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与﹟d小调为等音调。

F39．下面的连接内容对吗

巴赫（亨德尔）

《夜曲》

民

族主义（应是现代音乐）

德彪西

《兰

色狂想

曲》

浪漫主义

格什温

《弥赛

亚》

古典主义

门德尔松

《仲

夏夜之

梦》

印象派

莫扎特

《第四十（维

特）交响

曲》巴洛克音乐

四、学科专业知识

（一）默唱填写题

42．默唱下列音乐主题（见附页），写出作品名称及曲作者，前二首只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。

1）《梅花三弄》

（2）《夜深沉》

3）《牧童短笛》贺绿汀

4）《春节序曲》李涣之

5）《步步高》吕文成

6）《第九十四号（或惊愕）交响曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）海顿（0﹒4）

7）《土耳其进行曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）莫扎特（0﹒4分）

8）《土耳其进行曲》（0﹒4分）（德）（0﹒2分）贝多芬（0﹒4分）

9）《军队进行曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）舒伯特（0﹒4分）

（10）《那不勒斯舞曲》（0﹒4分）（俄）（0﹒2分）柴可夫斯基（0﹒4分）

（二）简答题：

以下提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。

因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。

43．（8分）在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领唱的《歌唱祖国》（见附页）让

国人觉得无比优美和自豪，请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图，并分析歌曲的主题及其发展手法。

张艺谋引用这首歌的意图（2分），主要应通过分析这首歌曲的主题思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分。

歌唱祖国》由王莘作词、作曲，作于1950年。

它是中华人民共和国成立以来，我国歌

曲创作中具有重大影响的歌曲之一，是一首流传甚广、久唱不衰的群众歌曲。

1951年国庆节前，《人民日报》作为推荐歌曲首先发表。

1954年，在全国群众歌曲评奖中获一等奖。

它以凝练的

歌词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国人民的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌。

五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定信心。

歌曲分析（6分）：

每答对一个阴影部分给0﹒4分歌曲分析，如果对标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分。

）

歌曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构。

开头是号角般的引子。

A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格。

这是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主题思想歌唱祖国走向繁荣富强。

主题的音调是由主和弦分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进，使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音乐显得明快。

之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展歌曲主题，包括采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度模进（或移位重复）、音程扩展等手法来发展主题。

B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”处全曲达到高潮，具有颂歌特点。

44．下面有

（1）

（2）两道题，请任选一道题作答（8分）。

（1）一个学生听到法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。

根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，作为音乐教师，听到学生这样的回答，你该如何评价并采取怎样的教学行为来引导其他学生？

1（2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。

2（2分）接着应反问：

你为什么会如此想象（1分）

（1分）引导学生从两个方面来回答一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广，旋律优美抒情等）；二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。

）

3（2分）应提示：

音乐具有非具象性、非语义性的特点。

可通过问其他的学生从音乐中听出了什么每个人的回答是不一样的（万一有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经验不同。

同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。

4（2分）最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景。

（2）普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，“是实施美育的重要途径，是面向全体