《爸爸妈妈我爱你》德育教案小学思想品德教案doc.docx

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《爸爸妈妈我爱你》德育教案_小学思想品德教案

（一）﹑创设情境，导入新课

教师：

大家都知道，乌鸦的外表是很丑陋的，并不讨人喜欢，但老师却要告诉大家，它有值得我们学习的地方，是什么呢？

你们想知道吗？

下面请大家欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

（问题的抛出极大地引起了学生的兴趣。

）

教师播放《小乌鸦爱妈妈》的视频。

（学生在美妙的音乐情境和富有儿童情趣的画面中被小乌鸦喂养妈妈的真情所动。

）

教师：

“歌曲听完了，谁来说一说，从这首歌中你知道了什么？

”

学生发言。

（二）、谈话、交流

教师：

小乌鸦喂养妈妈的故事确实让人感动，老乌鸦年老再不能觅食的时候，它的孩子四处寻找食物亲自衔来喂给妈妈吃，从不厌烦，直到老乌鸦临终再也吃不下东西为止。

小乌鸦这种孝顺的精神真是值得我们学习啊。

板书：

感恩。

师：

同学们，我们每天都是生活在浓浓的爱中，是不是更应该知道回报？

今天我们就一齐上一节关于回报父母的德育实践课。

（三）、回顾亲情

1.你能说说你名字的来历吗？

2.交流自己名字中蕴含的意义。

3.我成长的足迹

讲述自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，父母为之付出血汗的故事

（四）、赞颂亲情

师：

爸爸妈妈是给予我们生命的人，他们用世上最无私的爱抚育我们，使我们长大成人，父母长辈对我们长期的照顾是无微不至的，是来之不易的，所以我们要懂得珍惜。

1、亲情赞颂知多少（报告单）

2、谁愿意说说自己的家庭、或是说说与父母之间发生的感人故事？

生谈感人的事。

（师生交流）。

师：

我们可曾想到过如何去感谢这份爱呢？

下面请同学们谈一谈在活动期间或是平时你在家都是怎样做的？

生谈自己是怎么做的。

师：

其实，我们在家也为自己的父母做了很多对不对？

虽然我们做的这些只是我们生活中的点滴小事，与父母相比是微不足道的，但是却表达了我们对父母的爱的感谢与回报。

师：

真的是很感人，诗人孟郊曾经写过一首〈游子吟〉，让读者深深的感受到父母的慈爱就象春天的太阳一样温暖、明媚。

让我们来一起背背这首诗，于诗人一起分享这份伟大的母爱吧！

生背诗。

师：

大家都从实践中体会到了劳动的艰辛，是吗？

那你们还体会到了什么？

生发言。

师：

是啊，劳动不仅会给我们带来辛苦，也会给我们带来快乐，谁愿意来讲讲自己在劳动中的趣事？

生发言。

师：

呵呵，乐趣还真不少。

（五）、感受亲情

1.测试游戏

父爱如灿烂的阳光，炽热而光明；母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。

然而同学们，在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢？

下面我们一起来做个游戏，有请五名同学上前坐。

（台下的同学准备好纸笔，台上学生准备好题板）

下面我们再来做一个小测试，请我们每一个同学都做好准备。

请听题：

（1）拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为生命中最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的至亲之人。

2）思考1分钟后，请划去其中三项。

请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。

如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心？

假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失！

请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们谈谈。

（请两三个同学谈谈感受）

（注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦）

师：

看着同学们做出的痛苦选择，虽是一种假设，但可以看出同学们心中已有了爸爸妈妈的位置，甚至超过自己的份量。

2.诉说父母之爱

伴奏《世上只有妈妈好》，几名学生对父母真情告白。

六、制心愿卡，聊表孝心教师播放歌曲《感恩的心》。

（在音乐的旋律中烘托了气氛）

师：

同学们，爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，等到他们两鬓斑白时，依然会清晰的记起我们绽放的第一朵微笑，记起我们迈出的第一步，记起我们喊出的第一个字，记起我们人生路上的每一点每一滴。

面对父母无私的爱，再华美的语言都是苍白无力的。

作为儿女的我们，又有什么理由不对父母孝敬呢？

我想此时此刻同学们一定都有许多话相对爸爸妈妈说，那就让我们把自己想对父母说的话，想为父母做的事写在心愿卡上吧！

让卡片承载着我们的心愿，祝福天下所有的父亲母亲……

学生制作心愿卡

并汇报自己的心愿

师：

说得太好了，下面让我们吧我们的心愿卡贴在这棵心愿树上，让这棵心愿树因为有了我们爱心的滋润而枝繁叶茂，直至成为参天大树！

教师：

对父母长辈的爱不能埋藏在心里，应该大胆的说出来，现在每位同学伴随着爱的旋律在爱心卡上为父母献上最真诚的一句话，回家送给自己的父母。

学生在音乐情景的渲染下写出自己想对父母说的话。

贴到黑板上。

（三）﹑课外延伸