《小白兔》大班教案.docx
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《小白兔》大班教案
《小白兔》大班教案
《小白兔》大班教案1
活动目标：
知识目标:
观察图片,能完整讲述故事内容。
技能目标：
发挥想象力，大胆续编故事。
情感目标：
懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。
重点难点重点：
发挥想象力，能大胆续编故事。
难点:
懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。
活动准备
故事课件，故事动画片，兔子玩偶，故事骰子（贴图片）、画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料。
活动过程
一、猜谜导入，激发幼儿活动兴趣
1、教师说谜语：
“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”。
引导幼儿结合原有经验描述小兔子的特征。
2、教师出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出课题：
“老师今天给小朋友带来了一位比较特别的新朋友，你们看一看它哪儿长的很特别呢？
”
二、分段欣赏，理解故事内容
1、教师讲述故事开始部分，并播放不同种类兔子的PPT图片。
2、利用故事课件，引导幼儿细致观察画面，并提出开放性和启发性的问题，引发幼儿的深入思考，大胆猜想故事情节的发展。
师：
为什么今天小兔子心情不开心呢？
小伙伴是怎样笑话他的呢？
如果你是小兔子，伙伴们都笑话你你会怎么想？
又会怎么做？
你觉得小兔子想的这个办法怎么样？
小伙伴们取笑他，你觉得这样做对吗？
为什么？
猜一猜接下来他会干些什么呢？
我们来看看小兔子想了什么办法。
三、复述故事，锻炼表达能力
1、出示贴有图片的大骰子。
请一名幼儿到前面来玩掷骰子的游戏，并鼓励幼儿大胆讲述大骰子上面的画面内容，再换另一名幼儿来玩。
以此类推，直至讲述完所有画面。
2、两名幼儿合作讲述。
一名幼儿手持大骰子，按故事情节发展变换画面，另一名幼儿完整讲述故事。
四、续编故事，拓展幼儿想象
1、师：
那只耷拉耳朵的小兔子接下来还会发生什么是呢？
小朋友们还有什么办法让它的耳朵竖起来吗？
请发挥想象力一起来续编故事吧！
2、幼儿自由结成五组，自由续编故事。
每组桌面都准备了画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料，幼儿可以借助此材料边操作边讲述，或者先画再讲述。
3、请每组一名代表分享本组续编的故事。
五、观看动画，幼儿情感迁移
1、播放故事动画片，形象生动的展示小兔子的动作、表情和语气，使幼儿感受到小兔子被伙伴们取笑的心情，理解故事内涵。
2、联系实际，引发幼儿讨论并分享自己和他人的独特之处，以及如何与同伴友好相处。
3、教师总结：
其实,每个人都有自己的特别之处。
在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时,我们不应该笑话他,要和他友好相处，给他们更多的关爱。
六、活动延伸：
1、在角色表演区，布置简单的场景，投放动物头饰，幼儿自主选择角色进行故事表演。
活动总结
在《纲要》和《指南》新理念的指导下，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，设计并完成了本次教学活动。
整个活动环节紧凑，步骤清楚，指导用语流畅、教学思路清晰。
我遵循由浅入深的教学原则，采用了谜语玩偶形象导入、课件图片观察解读、游戏中复述、边操作边创编、欣赏故事动画片等多种教学形式，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。
始终以幼儿为主体，每一环节都能吸引幼儿的兴趣，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，在积极思考与快乐的表达中感受到了语言活动的无穷乐趣，较好地完成了预定的教学目标。
《小白兔》大班教案2
活动目标：
1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。
3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。
活动准备：
1、故事动画《小狸猫和小白兔》。
2、小白兔和小狸猫筷子偶。
活动过程：
一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。
师：
小朋友们，你们看！
今天我们班来了2位小客人，是谁呀？
（小狸猫和小白兔），你们想听听这2位小客人的故事吗？
二、播放动画
1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：
“快走吧，找个安静的地方住”。
2、故事中你看到了谁呢？
小狸猫做了什么事情呢？
3、它的做法对吗？
为什么？
4、小结：
小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。
所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。
5、请幼儿猜猜：
小苍蝇会飞到谁的家里去？
三、师生共同欣赏故事的前半部分。
1、教师继续播放故事，从：
“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧！
”
2、提问：
小白兔是如何跟长辈说话的？
请你也来学一学好吗？
3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢？
为什么？
4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。
当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。
四、欣赏故事后半部分。
1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。
2、提问：
小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢？
3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么？
你觉得这样说好吗？
小兔子又是怎么说的呢？
4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢？
你更喜欢谁?
请你也来学一学。
（幼儿学习动画上小兔子的做法）
5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。
五、学习儿歌《乖宝宝》
1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢？
你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗？
（幼儿回答）
2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧！
乖宝宝
长辈面前别乱闹，
声音轻，动作小，
规规矩矩懂礼貌，
才是可爱的乖宝宝。
六、总结。
小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗？
（对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。
）
《小白兔》大班教案3
活动目标
1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。
2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
场景图一幅（桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等）。
活动过程
1.猜谜导入，引出故事中的主人公――小白兔。
（1）谜语：
耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。
（2）师：
这里有一幅图，图上都画了些什么?
小朋友们能不能猜出这是什么树?
有没有见过?
树上开满了什么花?
什么颜色?
树下有什么?
（一扇门）这又说明了什么?
河面上飘着什么?
（桃花瓣）春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。
信箱和信是用来干什么的?
请小朋友们猜一猜?
2.基本部分
（1）过渡语：
刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?
是不是小朋友们想的那样。
（故事的名字叫?
）
（2）教师有感情的朗诵故事。
（3）提问并帮助幼儿复述故事。
师：
故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔住在哪?
那是个什么样的地方?
②小白兔在水塘边发现了什么?
它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?
③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?
它们将花瓣做什么用了呢?
④后来朋友们到哪里去春游?
大家对小白兔怎么说?
小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?
（4）创编故事。
①师：
你喜欢小白兔吗?
为什么?
②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?
让花瓣帮它做什么?
（幼儿先讨论后回答）
3.延伸部分
师：
桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。
我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。
如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。
因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。
在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。
对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
《小白兔》大班教案4
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。
3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
重点难点
重点：
引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。
难点：
小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。
活动准备
一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。
活动过程
一、谈话式引出课题。
1、你们见过小白兔吗?
它是什么样子的?
谁能说说小白兔的样子?
2、孩子举手述说。
3、教师归纳：
两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。
4、引出课题。
二、出示材料，探讨制作。
1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好?
2、孩子发表看法后，教师引导小结。
三、出示制作流程图，激发制作兴趣。
1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。
2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。
3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。
4、伙伴相互欣赏作品。
四、教师归纳、总结。
教学反思
1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的意义。
2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣;先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适，经历尝试后，最终找到合理的答案;在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情;最后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩!
孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。
3、孩子们在活动中遇到困难与挫折，是在所难免的，教师应了解每个人的受挫能力，当他多次受挫时，教师适时介入帮助、点拨，帮助他缩短受挫的经历，才不会导致他探究的兴趣与信心丧失;因孩子年龄小，辅导用时稍多，两个受挫孩子未能及时给予引导，进度较慢，这是自己在此次活动中存在的不足，亟待自己在往后的活动组织中，进行更加精细的设计。
《小白兔》大班教案5
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事中富有形象力的有趣情节。
2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱，分享自己快乐的事情。
活动准备：
PPT课件桃花瓣
活动过程：
一、开始部分：
（由一个谜语导入引出故事中的主人公―小白兔）
谜语：
眼睛红红的，尾巴短短的。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（出示图片）让小朋友们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有很多信，它要寄给谁？
二、基本部分：
1过渡语：
刚刚是小朋友们猜测的'，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？
2讲述故事内容
3提问并帮助幼儿复述故事
小白兔把桃花般都寄给了谁？
小白兔的朋友们把收到的花瓣都用来做成了什么？
你喜欢小白兔吗？
为什么？
小结：
教育幼儿美好的东西要与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。
活动延伸：
如果小白兔桃花瓣寄给了你，你会把用它来做什么？
请小朋友回去后把它画出来。
《小白兔》大班教案6
设计意图：
地方语言独具特色，是丰富的中国语言中的文物，很早就引起国内外语言专家的注意和浓厚的兴趣。
而现在的孩子在家说普通话的多，加上入园后都要求说普通话，以致连以前广为流传的语言极其生动，语调具有鲜明地方色彩的民歌在孩子们当中也慢慢流失。
本次借助幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：
活动目标：
1．理解儿歌内容，感受小动物劳动时可爱的形象，在欣赏和学习朗诵方言儿歌的过程中，懂得要勤劳、要勇敢面对问题的道理。
2．尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。
3．学习词：
采蘑菇、青蛙、松鼠。
4．体验感受朗诵方言儿歌的快乐，激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的兴趣，增进对家乡的热爱之情。
活动准备：
1．材料准备：
录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。
2．知识准备：
使幼儿对地方方言趣谈方面的知识有所了解；幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。
3．环境准备：
布置主题墙“我爱我的家”。
活动过程：
一、以直接欣赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手，导入课题。
1．幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中用的语言与我们平时上课时用的语言的不同处。
2．通过交流不同处，导入本次活动用地方方言唱儿歌：
语言非常的生动、音调具有鲜明的地方色彩。
同时也拉进了幼儿对家乡的亲近感。
二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。
1．幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中有趣的情境。
提问：
儿歌的名字是什么？
（演示幻灯：
“小白兔采蘑菇”）
儿歌中说到了哪些小动物？
它们分别在干什么？
2．幼儿在看幻灯片演示中再次的完整欣赏儿歌，教师并通过边提问边演示幻灯片帮助幼儿理解、记忆儿歌的内容。
提问：
小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇？
（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）
小动物们是怎么回答小白兔的？
（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）
青蛙，松鼠，梅花鹿分别是怎么告诉小白兔的？
（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）这些小动物可爱吗？
为什么？
（教育小朋友们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧张，勇敢面对问题。
）
3．幼儿跟教师朗诵儿歌。
4．幼儿随录音朗诵儿歌。
三、尝试用多种形式朗诵儿歌、表现儿歌，体验感受朗诵儿歌的快乐。
1．请幼儿边朗诵儿歌边用动作来表现。
师：
请小朋友们想想儿歌中的小动物形象用什么动作来表现？
我们来边读儿歌边配上自己创编的动作。
2．幼儿分角色朗诵儿歌。
师：
你们分3组，每组当一种小动物，前面三句由老师读，后面轮到哪种小动物，你们就读自己的那句。
3．个别幼儿上来自选角色，鼓励幼儿尝试边读儿歌边运用道具来表现儿歌内容。
4．为幼儿朗诵的儿歌进行录音，让幼儿在欣赏录音中找出自己的不足。
四、结束部分。
1．鼓励幼儿以后通过各种手段进一步学习地方流传的儿歌。
2．请能力强的小朋友尝试着去教能力弱的小朋友朗诵新学的儿歌，为将来教游客打好基础，教得好的，老师给予奖励。
活动延伸
让幼儿去教别的班的小朋友朗诵方言儿歌，并引导小朋友互相收集、学习家乡其它流传较广的儿歌。
儿歌：
小白兔采蘑菇
小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，问青蛙，问松鼠，最后问到梅花鹿，终于找到回家路.
《小白兔》大班教案7
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动准备：
1、PPT《桃树下的小白兔》。
2、《幼儿画册》p32
活动过程：
1、出示ppt课件，引出故事题目。
教师有表情地朗读故事。
师：
春天来了，许多花儿都开了，让我们来欣赏一下吧。
画面定格在桃花图片上，问：
这是什么花？
今天老师就来讲一个关于桃花的故事。
幼儿认真听故事，了解故事中的人物和主要情节。
（设计意图：
配乐的春天的花儿的图片，可以一下子吸引幼儿的注意力，激发他们继续听下去的愿望。
）
2、演示课件，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。
（1）小白兔住哪儿？
那是个怎样的地方？
（2）小白兔在水塘边发现了什么？
他把那些粉红色的花瓣寄给了谁？
（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？
他们将花瓣做什么用了呢？
（4）后来朋友们到哪里去春游了？
大家对小白兔怎么说？
小白兔又对朋友们说了些什么？
幼儿回忆故事内容，并回答所提问题。
再次欣赏故事，理解故事主线，并学一学故事中的对白，为下面的讲故事做准备。
（设计意图：
通过一个个的问题，幼儿在回答的过程中也就理清了故事的线索。
Ppt的演示更增强了他们的印象。
）
3、讨论
（1）你喜欢小白兔吗？
为什么？
（2）假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？
让花瓣帮他做什么？
幼儿回答问题，通过回答续编故事内容。
让他们学到分享和感恩。
（设计意图：
通过引导，提升故事的情感层次，让幼儿自己总结出分享和感恩的话题。
用问题启发引导幼儿把故事继续讲下去。
）
4、幼儿看画册，模仿学习故事中的语句。
学说故事中的主要语句，理清故事梗概。
（设计意图：
尝试复述故事，体验其中的情绪情感。
）
教学反思：
孩子们通过听、看、讲等环节，知道了解了《桃树下的小白兔》这个故事的大概内容，并能在提示下复述故事的情节，对故事中大量重复出现的语句，孩子们能够模仿说出来，并能理解和体会故事里的“与朋友分享时的快乐和朋友之间的感恩”。
在故事创编的环节，孩子们能够发挥自己的想像，大胆的说出自己的想法，但是想像的面比较的狭窄，教师可引导孩子更多的扩散型思维，让幼儿编出更精彩的故事。
《小白兔》大班教案8
目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
准备：
幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音
过程：
一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！
一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？
（幼儿自由讨论、发言）。
小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
二、自由阅读：
请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？
教师巡回个别指导
教师提问：
1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？
2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？
是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄给了谁？
用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？
桃花瓣给老山羊带来了什么用处？
5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？
桃花瓣给它们带来了什么用处？
6、后来朋友们都到哪里去春游？
大家对小白兔怎么说？
小白兔又对朋友们说了些什么？
三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？
四、教师提问，幼儿讨论。
1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？
为什么？
2、你们喜欢小白兔吗？
为什么？
五、故事迁移：
如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？
会给她带来什么用处？
请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
《小白兔》大班教案9
活动目标：
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：
动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：
了解动物尾巴的作用。
活动难点：
用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1、师：
小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师：
那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？
它的尾巴是什么样子的啊？
那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？
二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
A、故事讲了一件什么事？
它为什么要借尾巴？
（幼儿可随意说出故事中的情节）
B、小白兔先向谁借了尾巴？
借到了没有？
为什么？
（做睡觉姿势）
2、出示图片二并提问：
A、小白兔又向谁借尾巴？
（引导幼儿学习动物的对话）？
B、为什么没借到尾巴？
（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问：
小白兔怎么了？
发生什么事了？
妈妈和它说什么了？
（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：
（出示相应动物对话场景）。
A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？
（了解动物尾巴的作用）。
假如你是小动物会怎么办？
（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？
（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、游戏：
比尾巴大赛
引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
A、师出示小松鼠：
我是小松鼠,我先来说说：
我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。
我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。
）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
师：
动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。
所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
五、情景表演：
幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
《小白兔》大班教案10
活动目标：
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：
动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：
了解动物尾巴的作用。
活动难点：
用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：
小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
师：
那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？
它的尾巴是什么样子的啊？
那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？
二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
（1）故事讲了一件什么事？
它为什么要借尾巴？
（幼儿可随意说出故事中的情节）
（2）小白兔先向谁借了尾巴？
借到了没有？
为什么？
（做睡觉姿势）
2、出示图片二并提问：
（1）小白兔又向谁借尾巴？
（引导幼儿学习动物的对话）？
（2）为什么没借到尾巴？
（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图，提问：
小白兔怎么了？
发生什么事了？
妈妈和它说什么了？
（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：
（出示相应动物对话场景）。
1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？
（了解动物尾巴的作
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