有关学习的演讲稿范文锦集五篇Word文件下载.docx

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　　青春是人生的花季，要好好把握，面对成长我有些害怕，感觉成长是一种痛。

不禁又想到小时候对成长的期待。

小时候的自己渴望成熟，渴望长高，然而到现在却对成长产生了一种恐惧感，也许是日复一日，高度紧张的生活环境吧。

我们希望“能有更多的闲暇时光来好好欣赏路边的风景，而不是埋头于书本中，混沌而迷糊地走过人生最美好的时期”。

所以，不仅仅要学，还要开阔视野，做自己喜欢的，劳逸结合，使青春变得有滋有味，丰富多彩，这是我的梦想。

然而历史上无数的成功先例都告诉我们，没有意外的成功，辛勤刻苦才是正道。

爱因斯坦说过：

A=x+y+z，A代表成功，x代表勤奋，y表述正确的方法，z则表示务必少说空话。

其实，在不断遭受挫折的途中，渐渐有了一颗坚强的心，渐渐懂得了坚持，渐渐心里有了勇气。

因为只有时时想着向上的人，才能不懈地坚持下去。

　　宛若试卷一般的人生还是空白，我希望它能流光溢彩，绽放出光芒。

像部电影，记录人生的每一个细节，每一次酸甜苦辣。

这很难。

　　但并没有把我吓到。

于是我听到了一枚种子落地的声音，在我的心中生根。

它有一个很美的名字：

进步。

　　学习的演讲稿篇2各位领导，各位老师，大家好！

今天，我演讲的题目是《让爱滋润每一棵幼苗》。

为提高幼儿园教师的专业化水平，更好地贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼儿园保教质量的提高。

幼儿园的老师们在园长的带领下，就学习《3-6岁学前儿童学习与发展指南》进行了交流。

　　教育是“太阳底下最光辉的事业”，教师担负着的是“为人师表”的神圣职责，人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”、“爱心大使”、“人类灵魂的工程师”等等等等，溢美之词不胜枚举。

　　老师们以集体学习、轮流阅读、分组讨论的形式展开了仔细地解读，并且重点结合在实际工作中遇到的问题，老师们提出了自己的疑惑与见解。

大家群策群力、集思广益，每个年级组都推出了中心发言人进行总结。

园长也将实施《指南》和《纲要》应坚持的几个原则，进行了细细的解读。

并在每组中心发言后都做了精彩的总结和点评。

　　在解读中教师们深刻地感受到了《指南》在《纲要》的基础上，内容更全面、目标更详细、可操作性更强，也便于指导教师更科学规范地开展幼儿教育工作。

　　教育理念的落实关键在教师，理论与实践相融的学习才是有效的学习。

我们相信老师们通过学习，能内化《指南》精神，提升教育理念，优化教育行为，切实提高教师落实《指南》的专业能力。

　　因为有了爱，教师的职业显得无比的高尚。

这就要求每一个忠诚党的教育事业的教师，要耐得住寂寞，守得住清贫。

为了实现自己的职业理想，爱岗敬业，教书育人，并把它看成是一种事业，不懈追求，和其他老师一样，自从我们选择了教师这个职业，总是想当个好老师，至于怎么做，智者见智，仁者见仁。

有潜心栽培的，有拔苗助长的，还有恨铁不成钢的，但我们总能够找到殊途同归的理由，因为这就是爱的初衷。

　　作为幼儿教师的爱，更显得春风化雨，体贴入微。

同事们，朋友们，就像歌里唱的那样：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

　　学习的演讲稿篇3每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。

对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：

　　l．时间安排问题学习不良者应该反省下列几个问题：

是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。

学习是否常常没有固定的时间安排。

是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。

学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。

一周学习时间是否不满10小时。

是否把所有的时问都花在学习上了。

　　2．注意力问题注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。

学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。

学习时是否常有想入非非的体验。

是否常与人边聊天边学习。

　　3．学习兴趣问题是否一见书本头就发胀。

是否只喜欢文科，而不喜欢理科。

是否常需要强迫自己学习。

是否从未有意识地强化自己的学习行为。

　　4.学习方法问题是否经常采用题海战来提高解题能力。

是否经常采用机械记忆法。

是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。

是否从不向老师请教问题。

是否很少主动钻研课外辅助读物。

　　一般而言，回答上述问题，肯定的答案越多，学习的效率越低。

　　每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。

例如一个学生毛病是这样的：

在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；

在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；

在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；

在学习方法上主要采用机械记忆法。

这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

　　二、自我改进法

　　1.SQ3R法罗宾生提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。

SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

　　概览：

即概要性地阅读。

当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。

这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

　　问题：

即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。

如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。

要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的`放矢。

　　阅读：

阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重

　　对意思的理解。

有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

　　背诵：

读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。

这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

　　复习：

在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。

复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。

复习的最主要作用是避免遗忘。

一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

　　2．自我塑造法上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。

对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

　　选择一个目标。

经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。

我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。

我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。

结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。

后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。

　　实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。

如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。

在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。

如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。

如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。

坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

　　学习的演讲稿篇4尊敬的老师，亲爱的同学们：

此次学校组织去北京参观了清华北大，我觉得收获颇丰。

　　在去之前我也对这两所学校有些了解——面积广大的校园，优美的环境，古朴的建筑，优越的资源，积极的学习气氛和显著的办学成绩。

然而这些在我到达两所学校游览过才亲身体会到，感觉也才真切起来。

清华大学之大，餐厅、超市等设施之齐全，俨然是一个小城区的样子。

但马路上来往的人不太多，十分安静，偶尔一两个朝气蓬勃的学生骑着自行车经过，而每栋建筑前密密麻麻停着的各种颜色的自行车又显示着每个学院里有许多正在学习的学生。

仅仅是步行在校道就已被这样宁静而紧张的学习氛围感染，更不论在走进清华法学院图书馆看见认真翻动书页的学生们的那一刻，我们一行十几人一起走进，动静不小，却没有一个人抬头，每个人都恍若不觉，专注于手中的事，以至于我都不自觉地放轻了脚步。

宁静中的紧张学习气氛。

　　在清华，我们先后参观了法学院、化学系、航空航天活动室，汽车碰撞实验试验室，在北大我们也参观了土木工程系。

无论是法学院中逼真的模拟法庭，化学实验室中昂贵而精密的光谱仪器，航空航天活动室里齐全的材料工具，汽车碰撞试验室中的汽车与假人，还是土木工程系工厂中造价不菲的大型机械，都让我惊羡不已。

两所学校为了给学生提供好的学习科研条件，可谓不吝惜成本，如此学生们才能不局限于书本中的知识，提出构想，进行设计规划，添加创意，最重要的是有条件用实践去检验！

比如说，法学院的学生在模拟法庭进行“审讯”，化学系的学生每学期用属于自己的100多件仪器独立做完十个实验，航空航天系的学生合作完成从每个小部件的制作到整架飞机的起飞的每一步，土木工程系的学生做出自己设计的结构的混凝土模型并测试其稳定性。

不仅学到了理论知识，更提高了动手能力，积累了实践经验。

　　清华校园之中有齐全的基础设施，还有风景怡人的荷塘月色，北大校园之中有古老自然的建筑，也有波光粼粼的未名湖，在这样的校园行走实在是一种享受。

北大校园中随处可见宽广平坦的草坪，据说是用于供学生课余娱乐——唱歌、弹琴、跳舞的。

两所学校都不只一处操场，还有多个体育馆。

校园内设有小剧场和小影院，定期有话剧演出和电影放映，闲时学生可买票观看。

除此，各种社团——攀岩社、航空航天社、话剧社等200多个社团也十分活跃，课余生活真可谓丰富多彩的。

　　我和所有同学一样，对大学生活充满了向往之情，学习一门好专业，培养几个兴趣爱好，度过充实快乐的四年。

当然这一切的前提是我能考上一个好大学。

这就需要我在高中，就是现在、当下，脚踏实地，努力付出，打下大学的基础，为往后展翅积蓄力量。

　　今天的汗水，终将铸就明日的辉煌。

在此与大家共勉。

　　学习的演讲稿篇5同学们：

首先，请允许我代表学校党委、行政，代表全体师生员工向新同学表示最热烈的欢迎！

同学们，你们光荣地来到华中科技大学，来到这所全国著名的高等学府，即将开始你们新的学习阶段。

今天，我不妨就“学习”与同学们说几句话。

　　1．为什么学习你们已经知道为了国家、为了民族、为了家庭、也为了你们自己而学习，这是理所当然的。

　　我要说，还要为了某种未知而学习。

这个宇宙和世界中，有太多的未知需要我们学习，需要我们探求。

人类的未知还太多，你们的未知就更是没有穷尽了。

对未知的渴求应该是有知识、有抱负的人的标志之一。

　　我想说，还要为了某个梦想而学习。

　　“我有一个梦”，这是世界千年名言之首。

人之为人，不能没有梦想，然而梦想的实现一定需要学习。

　　我还要说，为了生命的过程而学习。

其实，学习就是成长过程之关键。

成长中一定需要学习，人都要在学习中成长。

当国家和你们的家庭为你们提供如此好的学习条件的时候，你们更应该珍惜这个机会。

　　我还想说，既然为了生命的过程而学习，更进一步，就要无为而学习。

著名教育家杜威言“教育本身并无目的”，其意义恐怕也在于此。

真正的无为乃是无所不为。

　　2．学习什么你们已经知道要学习马克思主义，你们已经知道要学习科学与人文知识，这是不言而喻的。

　　我要说，你们还要学习社会。

虽然你们来到大学这个知识的殿堂，可千万不要忘记了解和学习社会。

高尔基的大学不就是社会吗？

学习社会，你会充满希望和激情；

学习社会，你会坚定信仰和方向；

学习社会，你们可以齐家治国；

学习社会，你们可以走向四海八方。

　　我想说，你们还要学习情感。

一个没有健康情感的人是不健全的人。

责任是一种情感，尤其是青年人，对社会、家庭、国家、民族，乃至集体，都应该有一份责任；

同情是一种情感，恻隐之心，人皆有之。

尤其对于弱势群体或弱者，现代青年更应该充满同情；

爱心是一种情感，社会因为充满爱心而更文明，环境因为人类的爱心而更美好，你们因为充满爱心而更有魅力、更有前途。

我还要说，你们要学习竞争。

生态的繁荣需要竞争，人类社会的进化需要竞争，你们的发展一样需要竞争。

竞争需要追求卓越，竞争需要创造。

　　我还想说，你们要学习和谐。

社会需要和谐，环境需要和谐。

为了社会和环境的和谐，你们能做什么？

你们还要学习如季羡林先生所言的自身和谐。

没有自身和谐，你们很难为社会和环境的和谐作出贡献；

没有自身和谐，你们可能迷失自我，失去目标，还可能陷入茫然、苦闷、挣扎、甚至崩溃。

　　3．怎样学习你们已经知道怎样在课堂中、在书本里、在实验室学习，这都是必要的。

我还要告诉同学们，懂得情景学习、能动学习、技巧学习。