1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计-【新教材】高中政治统编版（2019）必修二.docx

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1.1公有制为主体，多种所有制经济共同发展教学设计

［教学目标］

1. 知识目标：

（1） 知道我国基本经济制度的决定因素。

（2） 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。

（3） 理解社会主义公有制的地位，了解公有制经济的构成。

（4） 理解国有经济、集体经济的合义与作用。

（5） 了解各种非公有制经济的含义,理解公有制经济与非公有制经济的关系。

2. 能力目标:

培养辨识不同经济实体所有制性质的能力。

3. 情感、态度和价值观目标:

理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。

［核心素养目标］

1政治认同:

通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主本的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。

2.科学精神:

通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。

［教学重难点］

1教学重点：

以公有制为主体的原因，公有制主体地位的体现；国有经济主导地位的体现及实现形式，非公有制经济的地位和作用。

2.教学难点:

生产资料所有制的地位;我国基本经济制度的地位。

［教学过程］

一、导入新课

武汉封城，强调最多的就是保证武汉人民能够有饭吃，有新鲜蔬菜吃。

武汉大约有908万人，按照人体营养需求，每人每天应该吃300~500克谷类食物，400~500克蔬菜、100~200克水果，125~200克鱼、禽、肉、蛋等动物性食物，100克奶类及奶制品和50克豆类及豆制品，再加上25克油脂。

按照这样的数量计算，全部加起来，不考虑种类，每人每天大概需要1100~1575克食品。

乘法很简单，换算也不麻烦，得出的数字是：

9988^14528吨。

也就是说，武汉人一天至少需要消耗将近1万吨的食品才能维持正常生活。

在武汉等重点地区，政府职能部门主要从实时监测、对接资源、协调运输三方面重点保障蔬菜、肉类、粮油等供应。

1月26日，武汉市部分蔬菜品种出现供应偏紧情况，保障组立即协调山东省寿光紧急调运350吨蔬菜，同时在江浙沪地区安排1万吨中央储备冻猪肉为武汉市备用。

2月4日，保障组又紧急协调云南省供武汉市蔬菜运输中途受阻的问题。

设问一：

为什么政府职能部门非常重视蔬菜、肉类、粮油等供应问题？

新课讲授

（-）我国的基本经济制度

1、物质资料的生产

问题1：

什么是物质资料生产？

学生:

讨论回答

教师讲解：

学生:

讨论回答教师总结:

物质资料生产离不开人的劳动和生产资料，劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。

生产资料是创造物质财富和价值的源泉。

问题3：

什么是价值呢？

学生:

思考讨论

教师讲解:

凝结在商品中无差别的人类劳动。

价值是商品的一个基本属性。

过渡：

在物质资料的生产过程中就形成了生产关系。

问题4：

什么是生产关系？

学生:

思考讨论

教师总结:

生产过程中形成的人与人之间的关系，具体包括生产资料所有制、产品的分配方式以及人们在生产中的地位和相互关系等。

其中，生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。

问题5：

回忆人类社会发展过程中五种社会形态下的生产资料所有制形式?

学生:

思考讨论

教师总结:

不同社会的生产资料所有制形式不同，同一社会可以有不同形式的生产资料所有制形式，占支配地位的生产资料所有制决定着-个社会的基本性质和发展方向。

2、我国的基本经济制度

情景二：

疫情大考凸显中国经济制度优势

习近平是中共中央和全党的领导核心。

他一声令下，全党全国全社会立即投入行动。

中央应对疫情工作领导小组1月25日成立。

中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰率领中央指导组实地督导疫情防控，在湖北连续工作3个月。

习近平强调，抗疫要做到“全国一盘棋”，关键要做到“协同”。

他多次说：

“我们最大的优势是我国社会主义制度能够集中力量办大事。

”“一方有难，八方支援”，这成了中国抗击疫情的一条有效经验。

习近平指挥的这次抗疫战争，本质上是一场“人民战争”，是一场为了人民、又紧紧依靠人民的抗疫斗争。

这体现了中国共产党这个世界上最大执政党的根本宗旨一一全心全意为人民服务。

视屏一观看《同心战“疫”》第四集片段一一主力军

视屏二观看《同心战“疫”》第四集片段一一民营企业

设问：

疫情大考凸显中国经济制度优势是什么

学生:

思考回答

教师总结:

公有制为主体、多种所有制经济共同发展

问题7：

我国为什么要实行这样的基本经济制度呢？

学生:

思考回答

教师总结：

（1）我国的基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。

（2）中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。

过渡：

现在我们知道了我国基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，那么，公有制经济包括哪些经济？

私有制经济又包括哪些呢？

让我们先来看下公有制经济

（二）公有制为主体

1、公有制经济（社会主义经济）的主要形式

问题8：

公有制经济包括哪些？

学生：

在书中找答案

教师总结:

公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

国有经济是指生产资料归国家所有的-一种经济类型，是社会主义公有制经济的重要成部分。

集体经济：

生产资料属于劳动群众集体所有、实行共同劳动、在分配方式上以按劳分配为主体的社会主义经济组织

混合所有制经济是指财产权分属于不同性质所有者的经济形式。

从宏观层次来讲，混合所有制经济是指一个国家或地区所有制结构的非单一性，即在所有制结构中，既有国有、集体等公有制经济，也有个体、私营、外资等非公有制经济，还包括拥有国有和集体成分的合资、合作经济;而作为微观层次的混合所有制经济，是指不同所有制性质的投资主体共同出资组建的企业。

2、为什么要坚持公有制的主体地位？

问题9:

我国为什么要坚持公有制的主体地位呢？

教师讲解：

通过对前面内容的学习我们知道：

生产资料所有制是经济制度的基础，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。

那么，我国社会主义的国家性质，对生产资料所有制形式有什么要求呢？

学生:

思考回答

教师总结：

（1）以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。

也是社会主义经济制度的基础。

公有制经济是在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，我国经济社会发展取得辉煌成就，离不开公有制经济

教师讲解：

生产资料所有制及其结构是由生产力发展状况决定的，我国处在社会主义初级阶段，生产力发展水平总体不高，而且发展不平衡，这就决定着我国所有制结构是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

社会主义公有制经济制度的确定，结束了生产资料与使用生产资料的广大劳动者彻底分离的状态，消除了社会化大生产与生产资料私人占有之间的矛盾，调动了劳动者的生产积极性，推动了生产力的发展。

（2）以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求生产资料公有制适应社会化大生产

要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展.

教师讲解：

从前面我分析生产关系三要素时，我们就知道生产资料所有制在生产关系中起决定作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础，也就是说不同的生产资料所有制决定不同的分配制度，人们在生产中地位和相互关系也不同，

那么，我国实行生产资料公有制为主体，就决定了我国必须采取什么样的分配制度，人们在生产资料占有上处于什么样的关系？

学生:

思考回答

教师总结：

（3）以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度，生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。

过渡：

由于以上三方面的原因，所以说，我国必须坚持生资料公有制的主体地位。

那么在我国公有制的主体地位主要体现在哪呢？

3、公有制经济占主体地位的体现？

问题10：

在我国公有制的主体地位主要体现在哪呢？

学生：

思考回答

教师讲解:

教师总结：

（1）公有资产在社会总交中占优势，这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。

公有资产占优势，要有量的优势,更要注重质的提高。

可以简单概括为“资产占优”，注意：

是资产占“优”，而不是占“多”，所以既要有量的优势，更要注重质的提高。

过渡：

出示国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域上支配地位的图表，并提出问题

问题11:

国有经济控制的这些行业有何特点？

学生：

思考回答教师总结：

这些行业都是关系国民经济命脉的重要行业和关键领域

问题12：

什么是国民经济命脉?

学生：

看书第六页“相关链接”回答教师讲解：

关系国民经济命脉的重要行业和关键领域都有哪些观看视频，回答问题问题13：

如何正确认识以国有企业为代表的公有制经济在复苏经济和抗击疫情中的顶梁柱和主力军作用？

4、国有企业在国有经济中具有怎样的地位和作用？

学生：

思考回答

教师总结：

（1）地位：

国有企业是国有经济最主要的实现形式

（2）作用：

是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。

过渡：

我们从视频中看到了以国有企业为代表的公有制经济在复苏经济和抗击疫情中的顶梁柱和主力军作用？

那么不论是抗击疫情还是复苏经济只依靠以国有企业为代表的公有制经济能战胜疫情完成复工复产的任务吗？

怎么办？

学生：

思考回答

教师总结：

要多种所有制经济共同发展

（三）多种所有制经济共同发展

1、非公有制经济主要形式：

探究与分享：

“小南瓜”的三部曲

“小南瓜”是一家从事餐饮的著名全国性连锁店，它的成长经历了“三步曲”。

第一部曲:

有一对夫妻开了家小饭馆，取名“小南瓜”，夫妻俩既当老板又当服务员。

他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。

.

第二部曲：

随着生意越来越红火，他们租了更大面积的店铺，聘用了数十个服务员，取名“小南瓜度假村”，夫妻两个专门负责度假村的管理。

第三部曲：

后来，为了把“小南瓜”打造成全国性的连锁店，他们又引进了国外投资机构的资金，成立了“小南瓜度假村有限责任公司”•在这家公司中，夫妻两个占50%的股份，当地村委会占30%的股份，外商占20%的股份。

问题14：

“小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化?

这些所有制经济形式有什么不同？

学生：

思考回答

第一部曲中的小饭馆是（个体经济）。

第二部曲中的“小南瓜度假村”是一家（私营经济）。

第三部曲中的“小南瓜度假村有限责任公司”是一种（混合所有制经济）。

其中，夫妻两个所占的50%股份，仍然属于（私营经济）。

因为私营经济还包括混合所有制经济中的私人成分。

外商所占的20%的股份属于（外资经济）。

村委会所占的30%股份属于（集体经济），是混合所有制经济中的（公有制）成分。

教师总结：

个体经济是指由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的经济。

在这种经济中，是以生产资料私有和劳动者自己的劳动为基础的。

私营经济是指以生产资料私有和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有制经济中的私人成分

外资经济是指外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独资企业以及中外共同设立企业的外商投资部分。

个体经济、私营经济和外资经济都是生产资料私有，个体经济和私营经济的区别在于有没有雇佣劳动。

过渡：

我们知道不论是抗击疫情还是复苏经济没有以民营企业为代表的非公有制经济完不成战胜疫情和复工复产的任务，那么以民营企业为代表的非公有制经济在占胜疫情和复苏经济中发挥着怎样的作用呢？

2、非公有制经济的作用：

问题15：

以民营企业为代表的非公有制经济在占胜疫情和复苏经济中发挥着怎样的作用呢？

学生：

根据幻灯片显示的图片，回答非公有制经济的作用教师总结：

非公有制经济是稳定经济增长和改善民生的重要力量，创业就业的主要领域，为我国社会主义市场经济发展、技术创新的重要主体、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要重要

3、多种所有制共同发展的原因

材料一：

改革开放以前，过分强调单一公有制结构，排斥非公有制经济，严重违背我国国情实际，阻碍了社会生产力的发展全国经济发展滞缓，人民生活极度贫困！

材料二：

世界上实行私有化的国家有近200个，其中发达资本主义国家只占极小部分，这说明私有化不是包治百病的良方。

苏联解体以后，俄罗斯大搞私有化运动，结果是经济急剧倒退，国家实力大大削弱，失业率迅速上升，人民生活水平大大下降。

材料三：

十一届三中全会以后，把非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分。

公有制经济和非公有制经济相辅相成、相得益彰、国家经济迅速发展。

材料四：

公有制经济和非公有制经济的关系，就像“鲸鱼效应”中的沙丁鱼和酷鱼的关系，想要保持新鲜的沙丁鱼，就需要在沙丁鱼中放入酷鱼，使其保持警惕，激发活力。

问题15：

比较公有制经济和非公有制经济经济，谈谈为什么要坚持公有制经济和非公有制经济共同发展？

学生：

思考回答

教师总结：

作用：

（1）公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础

（2） 公有制经济与非公有制经济相辅相成、相得益彰、共同发展,统一于社会主义现代化建设进程之中。

（3） 有利于发挥各种所有制的长处，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。

［归纳总结］公有制经济和非公有制经济各有优势，都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。

多种所有制经济共同发展,有利于形成各种所有制之间的市场竞争关系，调动各个经济主体的积极性和创造性,有效利用各方面的资源,取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动我国经济持续健康发展。

实践证明:

这样的所有制是有生产力的发展状况决定的，以社会主义初级阶段的基本国情相适应，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的

［板书设计］

［教学反思］

本堂课围绕议题开展探究活动引起学生浓厚的参与兴趣，探究问题围绕学生最熟悉且亲身经历过的疫情，较好地激发了学生的思维。

通过学生自主探究活动以及合作探究活动形式，有效地调动学生的探知兴趣，课堂气氛也比较活跃。

对知识点的掌握也比较系统且扎实，但这节课也存在需要改善的地方，整堂课的时间把握不够紧凑顺畅，存在前松后紧的情况,总结经验以待改进。