七年级思品上册教案.docx
《七年级思品上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级思品上册教案.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
七年级思品上册教案
七年级思品上册教案
【篇一：
思想品德七年级上册教案（粤教版）】
七年级上册教案
第一课我上中学了
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活
2、能力目标：
提高生活适应能力。
3、知识目标：
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处；
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
教学重点：
中学与小学的不同之处（包括同学、老师、环境、课程等方面）教学难点：
如何引导学生尽快适应中学生活。
教学方法：
比较法、角色扮演，观察调查
二、教学过程
（一）导入新课：
师：
同学们，我们大多数来自不同的学校，如今相聚在颂德学校。
我们不会忘记曾经生活了六年的小学，也不会忘记与我们共同生活了六年的好伙伴，同时，我们也应该对新学校有更多的了解，对中学生活有更多的认识。
与小学相比，中学与小学有什么不同的地方？
（二）讲授新课：
活动一：
“校园情况知多少”竞赛
学校名称：
学校地址：
学校始建年份：
校训：
学校分几个年级：
学校的总人数：
自己班的人数：
自己班在哪幢楼：
校长是谁：
校长室在哪里：
老师办公室在哪里：
填写p2表格
一、中学生活新变化
1、学习科目比小学增多了
在小学，我们学过的科目有语文、数学、英语、品德、美术、音乐等。
上了中学，学校还会增设历史、地理、生物、物理以及社会。
这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。
2、课程学习难度增大
首先，每节课的信息量将大大增加。
其次，老师的讲课速度增快。
最后，作业量也相应比以前增多，并且一定要经过独立思考才能完成。
3、学校的生活丰富了
有各种各样的社团，例如学生会、广播站、文学社。
还有各种各样的竞赛活动等待着我们参与。
4、对自主管理的要求高了
活动三：
“表心情，谈理想”交流活动
如何制定计划？
1、要有明确的目标。
2、重点要突出。
3、计划要留有余地。
4、要及时调整计划。
活动四：
出谋划策——陈杰与李辉的不同境遇
1、陈杰为什么很快适应了学校的生活？
2、李辉为什么会觉得孤单、失落？
与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快走出困境。
归纳结论：
二、积极适应新生活
1、自觉遵守中学的规章制度
2、尽快建立新的人际关系
3、主动适应新的学习生活：
集中注意力；带着问题，开动脑筋听；积极举手发言，
认真做好笔记。
补充：
（1）面对现实主动适应；
（2）主动适应新的学习环境；（3）主动适应新老师的教学方法；（4）主动调整学习方法；（5）尽快建立自己的朋友圈；（6）积极调整心态。
讲猪的故事：
结论——适者生存
感悟到一则人生法则：
适者生存！
人生在世，要想实现理想，体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应处处强求环境来适应自己，否则你就会被环境所淘汰。
活动五：
他山之石
《谁动了我的奶酪？
》p7
思考：
1、“小老鼠”为什么能成功？
“小矮人”失败的原因是什么？
2、陈杰和李辉同学谁是“小老鼠”，谁是“小矮人”？
为什么？
《谁动了我的奶酪？
》的启示：
1、环境变化，个人就要做出行为上的变化。
2、要有和集体保持良好的接触和同步关系的能力。
（三）课堂小结:
老师告诉你:
1、要逐渐培养较强的学习能力，具体做法：
掌握学习方法，不死记硬背；各学科特点不同，可以请教各科老师和学习好的同学。
2、培养学习的独立性、自觉性。
具体做法：
培养对学习的兴趣；不依赖老师家长的监督；不能只学班主任的课，忽视其他科目。
3、加强自我管理，具体做法：
明辨是非；自觉遵守纪律，约束自己，妥善安排时间，劳逸结合。
（四）课堂练习：
（略）
（五）课后作业：
1、中学生活新的变化有哪些？
2、如何积极去适应新的中学生活？
课后反思：
第二课：
《认识新伙伴》教案
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：
了解闭锁心理的表现及危害,克服闭锁心理,养成热情开朗的性格,积极建立新的友谊。
2、能力目标：
培养积极、主动地与同学、朋友交往的能力。
3、知识目标：
如何积极建立新的友谊。
二、教学重点：
引导学生如何积极建立新的友谊并且掌握尺度。
三、教学难点：
如何积极建立新的友谊。
四、教学方法：
观察法、讨论法、角色扮演法
五、课时：
2节
二、教学过程
（一）导入新课：
师：
上一节课我们学习了“积极适应新生活”，其中很重要的一点是建立新的人际关系。
怎样建立新的友谊呢？
建立新的友谊的第一步是什么呢？
这就是我们这一课要学习的内容——认识新伙伴。
（二）讲授新课
活动一：
“我的好伙伴”
师：
在这个新集体，你想结识怎样的新伙伴？
用p9的词语描述一下自己心中的伙伴是什么样的人，并填写“我心中的好伙伴是这样的人”。
请几个同学上讲台说出自己对好伙伴的期望。
教师作适当的评价、引导。
师：
听了同学们交友的想法，可以看出，同学们都非常想交上好伙伴，那么，到底有没有胆量去认识和了解我们周围的同学呢？
活动二：
“认识你，记住我”——互赠名片
步骤：
第一步：
每位同学拿出课前做好的“交友名片”，教师鼓励学生离开座位，大胆地送出自己的“名片”，主动结识新伙伴。
第二步：
学生送完“名片”后坐回座位，请几位同学介绍自己新认识的伙伴，并谈对此次活动的感受：
（1）看谁收到的名片最多，并请同学谈谈为什么愿意把名片送给对方。
（2）请部分接受名片的学生谈谈活动的感受，从中获得的最大收获是什么？
（3）请没有找到朋友，没能送出名片的学生发言，让他们自己分析没有找到朋
友的原因。
拓展视野:
师：
通过刚才的活动，同学们之间增进了了解。
但是，你们了解的只是很小一部分人的性格，那么，人类的性格特征有哪些共性呢？
请看“阅读与感悟”（p16）“受欢迎的性格特征”。
思考：
①美国最受欢迎的十大人格特质（性格特征）是什么？
p16你最欣赏哪些特质呢？
②你同意日本心理学家的调查结果吗？
为什么？
小结：
要想使自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格特征。
学习“心灵导航”:
过渡：
刚才，同学们很有胆量和勇气，走出自己的位子去送“名片”，这就表明你们很希望和别人沟通、交流。
“人”字是由互相支撑的两个笔画组成，表明人是要互相扶持，人是需要朋友的。
到了一个新的集体，我们肯定是很希望尽快结交很多的新朋友。
那么，我们建立新的友谊要怎样做呢？
（“心灵导航”p12）归纳结论：
一、打开“心锁”
（1）什么是“闭锁心理”？
p11
（2）“闭锁心理”有什么表现？
放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个小小的个人空间里，却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人不计较他们的冷漠和敌视，主动接近、关心他们。
（3）为什么要克服闭锁心理？
p11
（闭锁心理有什么危害?
——不利于建立良好的人际关系）
（4）造成这种“闭锁心理”的原因是什么？
第一：
性格上的怯懦、保守。
第二：
生活中的“惰性”。
（5）怎样克服闭锁心理？
——养成热情开朗的性格
a、在新的环境中,努力塑造一个全新的自我,向自己原先的“规则”挑战，走出“自闭心理”。
b、尝试做出一些大胆出格的事情，只要能迈出小小的第一步，就可以看到外面的天地大得很。
c、找同学说出自己的心病，请求他们的帮助。
教师：
讲解闭锁心理的危害，表现形式及解决方法，着重讲解决方法。
引导学生勇敢地踏出第一步，说出更多的方法。
师：
紧张、拘谨的害羞心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。
即“闭锁心理不利于建立良好的人际关系。
”（板书）为什么呢？
（因为人际交往是双向性的，``````友谊的大门。
）怎样克服闭锁心理？
其实，对付闭锁心理的最有力武器就是要养成热情开朗的性格。
师：
不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往、沟通，让人感觉自己的热情开朗。
问：
热情开朗的性格有何好处？
“热情开朗的性格利于建立良好的人际关系。
”（板书）热情开朗的性格可以培养吗？
怎样培养热情开朗的性格？
（板书）（见p13）
归纳结论：
【篇二：
七年级政治上册全册教案人教新课标版】
人教版《思想品德》七年级（上）全册教案
第一单元笑迎新生活
第一课珍惜新起点——新学校，新同学
一【说教材】
【教学目标】
1、知识目标：
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
2、能力目标：
通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
3、情感、态度、价值观目标：
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点】分析中学与小学的不同之处。
【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。
二【学生】
三【教法】
授课理念：
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：
本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
【课前准备】
四【教学程序】
（一）导入新课
教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
（二）新课讲授
结束语
五【课堂延伸与反思】
（一）初中生活新体验（板书）
（一）初中生活新体验（板书）
（学生发言或小组讨论，提示：
比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。
）
师：
同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。
兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。
我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？
比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？
再比如班里的同学，谁爱学习，谁
比较淘气，谁能和我成为好朋友？
还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？
这么这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过相互交流来获得信息。
学生发言：
1、自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。
2、介绍自己，其他同学谈对他的初步印象。
3、说出自己最喜欢班上哪位同学，并说明理由。
比如喜欢他的幽默？
健谈？
坚强？
自己有没有与他相似的地方，或者想在哪些方面向他学习。
被说到的同学要做出回应，比如对方的评价是否恰当、全面，其他的同学也可以进行补充。
4、介绍自己通过几天的相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了朋友，并说明互相吸引的理由和过程。
师：
听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有的甚至成了朋友。
所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。
所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。
活动a：
校园里的新鲜事之超级模仿秀
1.活动形式:
游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.
2设计目的：
通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
3过程
第一步：
“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：
小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
注:
老师提醒学生新鲜事的范围包括;校风,笑貌,规章与小学的异同等.
第三步：
开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答；教师对其进行引导和补充同学的回答。
第四步：
教师小结。
第五步：
组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：
教师总结。
对学生的表现进行评价
可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
过渡：
进入新的环境，你有什么样的感觉？
学生回答略。
教师概括为两种感觉：
作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。
怎么消除孤单呢？
就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
（二）珍视新友谊（板书）
活动b：
“认识你，记住我！
”
1设计目的
增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
2准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
3过程
第一步：
学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：
鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：
请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：
请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
4评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（三）“与新朋友结伴同行”（板书）
活动c:
“大家来帮忙”讨论
1第一步：
：
提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。
（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。
）
2活动目的：
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。
3过程:
第一步：
将学生分成两组，对事例进行评论.注:
老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.
第三步：
每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）
第四步：
教师总结。
师：
也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？
也许有的同学会说，我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？
那你是怎么看的呢？
学生发言，谈自己的看法。
（提示：
内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面，其他同学也要主动接近他，帮助他；对后一种观点，可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明朋友可以指导、帮助自己，安慰自己等等。
教师在此也可以举一些名人的例子。
）
师：
所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
（三）与新朋友结伴成长（板书）
结束语
七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。
我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。
（视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。
）
五【课堂延伸与反思】
第一单元笑迎新生活
第一课珍惜新起点——创建良好班集体
一【说教材】
【教材分析】
【教学目标】
4、知识目标：
5、能力目标：
6、情感、态度、价值观目标：
【教学重点】
【教学重点】
二【学生】
【学生分析】
【学法分析】
三【教法】
【课前准备】
四【教学程序】
（一）导入新课
（二）新课讲授
结束语
五【课堂延伸与反思】
课标内容：
正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体利益。
教学理念
刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的集体，有利于他们尽快适应初中生活。
本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望，帮助学生适应新生活；通过对往届优秀班集体的调查以及我能为班集体建设做什么的思考，培养学生的集体主义观念。
教学目标
1．知识与技能
回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。
2．过程与方法
在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，通过班徽展示自己对新集体的期望，提出自己努力的目标，并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。
3．情感、态度和价值观
引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。
教学重点
对新集体的展望
教学难点
在班级建设中学会处理集体利益与个人利益的矛盾
教学方法
调查、讨论等相结合
教学手段
录象、多媒体课件等
教学准备
1．找一篇学生在小学毕业时所写的随笔、日记等。
2．以小组为单位进行交流，推举有一二个班徽在全班交流。
3．调查录像：
以往学生创建优秀班集体的经验。
4．动员班主任老师参加，并请他提出对新班集体的期望。
教学过程
雷锋同志说过这样一句话：
“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！
”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。
可以这样说：
“我们是在集体中一步步成长起来的。
”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？
它对你的成长有什么影响？
请同学们回想一下。
学生讨论发言（略）★集体的概念
1.完成诗句（在括号内填上恰当的词）
树林是构成的集体繁星是构成的集体大海是构成的集体
学校是构成的集体我们班是构成的集体
2.学生试着概括什么是集体
（对初一学生，要求可低点，只要能说出由个体组成的群体即可）明确班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。
★集体凝聚力
小游戏：
x、y你选择哪一个？
找一个同学配合你，分别在x和y之间进行选择，但不能进行商量。
条件是这样的：
如果双方都选择x，则每人各得10分；如一方选择x，一方选择y，则选x的人扣15分，选y的人得15分；如果两人都选择y，则两人都扣掉5分。
现在假定你和那个同学做这个选择，不管对方选择什么，请问你选择哪一个呢？
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。
要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
当班与班进行拔河比赛的时候，你看到每一方都在喊着号子，那整齐划一、劲往一处使的拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗？
第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。
当时阿姆斯特朗说过一句话：
“我个人的一小步，是全人类的一大步。
”这早已是全
【篇三：
2014新人教版七年级思想品德上册全册教案】
七年级思想品德
（上）
教案
课题:
第一单元走进新天地
教学目标：
1、培养学生适应新的学习生活环境的能力
2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。
3、培养学生的法制观念和法律意识
4、培养学生的自律能力
5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力
6、教育学生正确对待学生的要求
7、教育学生做时间的主人
教学重点：
1、谁也无权剥夺我的受教育权
2、学会拒绝不良诱惑
3、做时间的主人
教学难点：
1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务
2、学会拒绝不良诱惑
教学方法：
讨论、表演、
课时安排：
9课时
课题：
重要的一跳
教学目标：
培养学生适应新的学习生活环境的能力
教学重点：
怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难
教学难点：
怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难
教学方法：
讨论式
教学过程：
导入新课：
同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。
学生自由发言，老师给予一定的引导。
讲授新课：
第一单元：
走进新天地
第一课：
新天地，新感觉
重要的一跳
我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。
一、感觉很不同（板书）
我是中学生了！
这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。
活动一：
小学和中学有哪些地方不一样？
要求：
四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答
活动二：
动动手：
写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本p3页学生可
自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。
学生发言：
略
二、你准备好了吗？
（板书）
对我们来说初中生活是一种全新的生活，这种生活我们会遇到许多新问题、新困难。
这些问题如果不解决将会影响我们生活的质量。
该如何解决这些困难呢？
让们一起来交流一下，在以后的日子里我们可以依计行事。
活动一：
让第一组、第三组的学生提出自己生活中遇到的困难，
第二组、第四组的学生来解决。
如果时间允许可以调过来。
活动二|请去年初三毕业的学生介绍一下怎样适应刚进初中这一段时期的小结：
交给学生去小结
作业：
见练习册
课题：
我们是一个群体
教学目标：
教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。
教学重点：
我国各地中学生学习条件的差异性
教学难点：
培养学生的集体主义观念
教学方法：
表演式
教学过程：
导入新课：
当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有
升级会员 