中学教师资格考试《综合素质》每日一练试题D卷 附答案.docx

中学教师资格考试《综合素质》每日一练试题D卷 附答案.docx

《中学教师资格考试《综合素质》每日一练试题D卷 附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教师资格考试《综合素质》每日一练试题D卷 附答案.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

中学教师资格考试《综合素质》每日一练试题D卷附答案

2020年中学教师资格考试《综合素质》每日一练试题D卷附答

案

注意事项：

1、考试时间：

120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

_______

考号：

_______

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：

“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！

”说完，刘老师若无其事地继续上课。

下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。

A.维护了正常的教学秩序

B.漠视了学生的主导地位

C.体现了教师的主导地位

D.挫伤了学生的积极性

2、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。

张老师的做法（）。

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》年提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜。

下列选项中不符合要求的是（）。

A．财政拨款向农村倾斜

B．课程标准向农村倾斜

C．教师配置向农村倾斜

D．学校建设向农村倾斜

4、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。

他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚。

张老师需要进行的是（）。

A.行为取向的义利调试

B.生活工作的角色调试

C.行为选择的动机调试

D.师生之间的人际调试

5、中国素称“礼仪之邦”，礼仪文化中国传统文化的重要组成部分。

下列选项中，不属于中国传统礼仪文化的是（）。

A.女士优先

B.亲疏有别

C.慎终追远

D.礼尚往来

6、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是（）。

A.展览馆

B.纪念馆

C.图书馆

D.影剧院

7、下面这首诗，所写的节日是（），中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A．中秋

B．重阳

C．端午

D．除夕

8、政府的教育投入不见得真正有利于学生。

在七十年代和八十年代，美国政府用于教育项目的投入的总量增加了150%，而此期间，学生在标准考试中的成绩却逐年下降。

上述论证基于以下哪个假设?

（）

A.学生在标准考试中的成绩是衡量教育项目有效性的一个重要标准。

B.在七十年代和八十年代，越来越多的学生对各种教育项目，包括政府资助的项目失去兴趣。

C.七十年代和八十年代，学生在美国人口中的比例没有很大的提高。

D.七十年代和八十年代美国的教育投入本来是可较好地用于健康和福利事业的。

9、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（）。

A．世界发展动力问题

B．意识本质问题

C．世界本质问题

D．实践本质问题

10、先秦思想家中，主张施仁政王道的是（）。

A.管子

B.墨翟

C.荀子

D.孟子

11、新学期开学，王老师在点名时，被“肖德彬”这个名字难住了。

前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢?

彬字虽然能看清但好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。

王老师的做法恰当的是（）。

A.承诺课后查字典

B.当场用手机查询

C.立即向学生请教

D.借打印不清掩饰

12、《诗经•氓》中的“氓”是一个（）。

A．痴情的人

B．负心的人

C．勇敢的人

D．虚伪的人

13、中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。

王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。

李某的做法（）。

A．正确，学校规章应该人人遵守

B．正确，教师有惩成学生的权利

C．不正确，侵犯了学生的财产权

D．不正确，应上交学校销毁

14、下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。

A.土家族

B.傣族

C.藏族

D.蒙古族

15、下列文学作品中不属于“楚辞”这种诗歌样式的是（）。

A.《离骚》

B.《九歌》

C.《天问》

D.《饮酒》

16、我国古代有五行之说，指的是（）。

A．青、黄、赤、白、黑

B．仁、义、礼、智、信

C．金、木、水、火、土

D．宫、商、角、徵、羽

17、直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，这是平面几何的一条定理，下列选项中，不是用来指称这一定理的是（）。

A.毕达哥拉斯定理

B.欧几里得定理

C.勾股定理

D.商高定理

18、期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。

他们的做法（）。

A.合理。

体现了教师双方的意愿

B.不台理。

不利于学生的全面发展

C.台理。

有利于提高学生的成绩

D.不合理。

违背了团结协作的要求

19、下列哪一项不属于第一次工业革命时期的科学发现和成就?

（）。

A.血液循环学说

B.电磁感应现象

C.科学原子论

D.细胞学说

20、找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。

按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列选项中正确的是（）。

A．7+6+5→423585

B．7+6+5→423577

C．7+6+5→354277

D．7+6+5→354285

21、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。

这说明，孙老师没有做到（）。

A.关爱学生

B.因材施教

C.廉洁从教

D.严谨治学

22、某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是（）。

A．教育行政机关

B．纪检部门

C．公安机关

D．物价部门

23、某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持。

下列说法正确的一项是（）。

A.设置重点学校有利于提高教育发展水平

B.设置重点学校有利于打造本地教育品牌

C.县级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校

D.省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校

24、根据联言命题的性质，不属于联言推理的有效式的是（　　）。

A.合成式

B.肯定式

C.分解式

D.否定式

25、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的（）。

A．扁鹊

B．华佗

C．张仲景

D．孙思邈

26、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。

A.存在正相关

B.关系不明显

C.存在负相关

D.有利有弊

27、下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）。

A《狂人日记》

B.《阿Q正传》

C.《祝福》

D.《女神》

28、学校派骨干教师王老师外出参加培训。

王老师说，我经常给别人做讲座.哪里还需要去接受培训？

还是让刚参加工作的年轻人去吧!

关于此事的下列说法中，正治的是（）。

A.王老师具有团队协作的意识

B.王老师具有专业发展的意识

C.王老师缺乏终身学习的意识

D.王老师缺乏课程建设的意识

29、学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资。

学校的这项规定（）。

A.节约了办学成本

B.加强了经费管理

C.体现了按劳取酬

D.侵犯了教师权利

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。

有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。

某

（1）班（冠军）：

同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。

某

（2）班（第三名）：

老师不打算对这件事进行评价。

某（3）班（第四名）：

同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。

失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功!

请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……

某（4）班（第二名）：

这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。

问题：

请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。

2、某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。

教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。

班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。

请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：

上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说不定什么时候就会爬上来。

”

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。

要求：

用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、D

2、B

3、B

4、B

5、A

6、C

7、A

8、【参考答案】A

9、C

10、D

11、C

12、B

13、C

14、B

15、D

16、C

17、B

18、B

19、A

20、C

21、A

22、A

23、C

24、B

25、B

26、参考答案：

C

27、D

28、C

29、D

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、比赛结束后，有一个班获得冠军，至于是哪个班并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，只注重比赛成绩。

从动员比赛到比赛结束的过程中的教育固然重要，更重要的是如何正确看待成功和失败，更好地总结经验和教训。

2、根据《义务教育法》的规定：

适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利;学校不得开除学生;适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

案例中某初三学生属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。

另外，今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”（第五条）、“保证达到国家规定的基本质量要求”（第三十五条）、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”（第三条）等法律规定。

关于材料中学生，有课堂自律差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。

如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、用发展的眼光看待学生

每次重要的考试结束后，学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。

在大多数人眼中，分数从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的反映。

这种情况导致许多班主任及任课老师对学习成绩优异、表现好的学生关爱有加，而对成绩较差、行为规范较差的学生不能说是“横眉怒目”，至少是心怀怨气吧！

实践证明，这样对待学生，特别是对待“学困生”“后进生”，往往使他们丧失学习信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。

因此，作为一名教师，在看待学生上，要树立正确的学生观--用发展的眼光看待学生。

每个人都不是一成不变的，人的一生都处在变化之中，如果人一成不变，那就不会成长。

此外，在人的成长过程中，学习成绩一直都优秀的毕竟只是少数，还有很多人像爱迪生、爱因斯坦一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。

因此，老师对学习成绩较差的、表现差的学生，千万不要用一成不变的眼光去看待他们，而是要尽可能多地表扬来肯定他们的点滴进步，发现他们身上的每一个闪光点，从而使他们树立学习信心，增强克服困难的勇气。

古人云：

“三岁看小，七岁看老。

”实际这是一种静态看人的观念，在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就预言其在事业中的成就。

这也使我想起了我初中的一个同学，不管如何努力，成绩就是不好。

我的班主任就歧视他、看不起他，说他将来一定不会有出息。

而导致他早早就外出打工。

但是他并没有自卑和沉沦下去。

而是通过自己的努力，成就了一番事业。

而今，在深圳、广州都有他的公司。

在2015年的校庆时，他还拿出10万块钱作为学校的奖学金。

由此可见，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态，更不能以眼前学生的成绩作为评价学生的唯一标准。

学生的学习成绩是反映教育的一个重要方面，但不是教育的全部。

俗话说：

“金无足赤，人无完人”，“十个指头有长短”。

再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。

所以作为教育者还应该用一种独特的眼光看待学生的个性。

每一个具体的学生在某一阶段的智力水平、认识水平、生活环境、兴趣爱好等方面是各不相同的。

教育不能用机械的、静止的眼光看待学生，而应当尊重个别差异，促进健康发展。

因此，了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每一个学生身上的闪光点，并加以培植，培养其自信心。

促使他们的个性特长得到充分展示与完善，你会发现每一个学生都是独一无二的。

在实践中，我发现有一个做法比较可行，让优秀生与困难生结对，榜样的力量比枯燥的说教效果好。

教师要学生的身心发展，以德育人，开发智慧，因此，我倡导班级管理的理念是：

把学生培养成为一个懂得学会生活，学会学习，学会做人，学会发展的人。

总而言之，对待学生，我们既要考虑学生的过去，重视学生的存在，更要着眼学生的未来。

我们要更多地了解学生发展中的需求，善于发现学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而学会学习，全面发展。