初中英语老师工作总结初中班主任工作总结.docx

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初中英语老师工作总结初中班主任工作总结

初中英语老师工作总结初中班主任工作总结

初中英语老师工作总结【初中班主任工作总结】篇一：

众里寻他千XX，蓦然回首，英语教学，还在那更高更远处。

从学校毕业走上我喜爱的工作岗位至今已经十个年头了。

十年来，我一直从事着一线英语教育教学工作，从刚开始对教学手段、方法的一无所知到现在对教学手段、方法的摸索和熟练运用，我感慨万千。

这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。

这十年里，我觉得自己过得紧张又忙碌，愉快又充实。

为使今后的工作取得更大的进步，下面就我这几年来从事的中学英语教育教学工作谈一下自己的体会：

一、教师要先学会关爱学生

我一直认为只有拥有关爱学生之心的老师才会真正热爱自己的教师职业，才会尽职尽责完成教学任务。

所以在教学过程中，我始终把关爱学生放在了第一位。

只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，平等对待。

尤记得上届学生王安琪，总体成绩在班级中等，但她是个聪明的孩子，对英语很感兴趣。

于是我就以英语为切入点，对她个别辅导，利用课间、午间休息时间，利用放学时间耐心给她讲解，教她答题方法。

英语的不断进步也带动了她其它学科的学习兴趣。

最终王安琪同学在中考中以146分好成绩获得全校单科第五名。

对性格孤僻的学生，尤其给予了更多热情帮助。

有付出就一定会有回报，教师的真诚学生是能感受到的。

每年教师节我都会收到铺天盖地的祝福短信和卡片;学生们毕业后每年都会回来看望我，和我一起聊聊高中的生活，展望美好的未来......任教多年的班级中，学生都能够将自己的想法告诉我，当然包括成长的喜悦和烦恼，把我当成他们的大姐姐，我感觉到了莫大的喜悦与满足。

学生让我成长了许多，学到了许多!

我坚信

“亲其师，方能信其道”

。

只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。

二、努力做到“身正学高”，师生同乐

要成为一名优秀的教师，光有爱心还远远不够。

所谓“身正为范，学高为师”，要成为一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。

比如九年级Wondersoftheworld这一模块，我让学生讲讲自己了解的世界奇观。

孩子们大多只能说出中国的一些例子。

我布置学生课后上网查阅相关资料的任务，充分发挥学生学习的自主性。

课上孩子们展示自己收集到的图片和材料，我也向他们展示了自己去秦始皇兵马俑参观时的照片和视屏，并做了专业的介绍。

那节课学生积极性很高，很有成就感。

教学上，要传给学生“一滴水”之前，我必须先准备好“一桶水”，“学高”才为真“师傅”。

为了跟上最新的教育理论，我订阅了《The

21stcentury》《中学生英语报》等理论报刊，时时把握新闻动态，并不时请教老教师，坚持听课以积累更多的教学经验，课后还阅读了各种书籍，拓展自己的知识面。

不管工作多忙，都严格要求自己认真学习，深入研究教法，反复钻研教材，反思教学过程。

三、充分的备课　　备课是搞好课堂教学的前提，也是教师自身学习、提高和完善的重要过程。

教师只有认真备好课，才能制定出周密的上课计划，妥当的安排课堂教学的各个环节和时间，胸有成竹运用自如地发挥在课堂教学中的主导作用。

1、备教材。

备课时要钻研教学大纲，钻研教材，找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系，根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。

教学大纲是编写教材的依据，因此要重视大纲的学习。

尤其是对于备战中考的九年级同学，作为老师一定要吃透考纲。

理解教材，不能只读一课书或一个单元，必须通读全册教材，有条时应通读全套教材。

只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。

2、备学生。

因为教授班级里的孩子学习能力和程度不一样，教师还应该充分考虑到他们的实际情况对教材进行整合，所谓备学生。

比如今年我所带的两个班学生，程度上差别较大。

对于英语基础相对较好的九班孩子，上课很活跃，我更注重在他们原有的能力基础上进行拔高教学。

对于英语基础相对较薄弱的一班孩子，我通常采用不同的鼓励方式让他们积极参与到教学中，倾向于基础教学。

总之，在教学过程中老师不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。

对于不同的学生应该灵活运用不同的教学方法。

四、合适教学方法　　英语课堂教学有别于其它学科的教学，它是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。

我们在选择采用何种教学方法时的宗旨是：

在一个相对轻松活泼的英语读、写、听、说的环境中，在以学生为中心的教学理念引领下，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，以获得最佳教学效果。

下面是我经常使用的一些教学方法：

1.分组讨论法

在课上将学生分成若干小组，当课文或学习中出现一些难点时，可以安排学生对这些问题进行小组讨论，使每个同学都参与到思考问题、解决问题的行列中，再让学生以小组为单位给出相应的答案或他们的理解，之后再通过启发和全班同学的讨论结果得出答案。

这种方法有助于集思广益，调动全班同学的积极性。

2.启发式教学法

让学生成为课堂的主导同样也是激发学生学习热情的好方法。

我们会根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，让学生在课堂上发挥想象力，自由讨论。

例如，在讲解sports话题时，可以结合奥运会，学生喜欢的运动项目和体育明星进行新课的导入。

以这样轻松的方式导入到课文，可以让学生对课文的内容产生兴趣，并能更主动更自然地融入到课堂的教和学中去。

3.分层次教学法

我们通常会在通过一段时间教学后会大致将学生分为基础较好的，中等的和较差的。

这样便于教师在教学过程中针对不同层次的学生对症下药，较简单的问题请较差的学生来回答，在他们回答过程中多加以鼓励，增强差生的信心。

较难的任务交给成绩好的学生来完成，使基础好的学生了解到自己还有很多不足，帮助他们避免骄傲的学习情绪，真正做到脚踏实地。

这样做有助于让所有的学生都能参与到课堂活动中，充分调动所有人的积极性。

4.情景教学法

在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，激发了他们内在的表激情，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。

5.及时检测法定期给学生做一些与所学内容相关的检测，并给出评价和反馈。

例如，我们老师会在课后根据近期所学过的课文里的单词、词组和语法知识设置一套练习题，用课堂时间来进行小测验，并讲解正确答案。

让学生了解自己最近一段时间的学习成效，还有哪些方面的知识没掌握好，使学生学习目标更加明确，学起来更有动力和方向。

五、与时俱进的现代化教学手段

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的英语课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富英语知识并获取叩开只是大门金钥匙的课堂教学效果。

《初中英语新课程标准》建议教师要“充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果”，突出强调了将信息技术与英语课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。

很多英语教师对于PPT这种信息技术与文本的结合已运用得游刃有余。

但是随着现代技术的发展，更多新兴的软应运而生，如Smart,Seewo白板5，Camtasiastudio8，Focusky等等。

作为教师的我们，应该勇于尝试把现代化的教学手段恰当得与日常教学工作相结合，让英语课堂更加丰富精彩。

在这近十年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩，但教学工作还有待于改进。

在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平，为提高学生的英语语言素养而继续奋斗。

篇二：

回顾这段时间的学习，收获颇多，专家们和同行对新课程标准、新课程理念的领悟与运用令我佩服，受益匪浅，深深地感觉到作为教师应该活到老学到老，同时也让我视野更加开阔。

作为一名一线教师，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思考。

在实践中，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师......从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!

让我感染!

精彩的报告更促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路去走。

在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

一、教师要有阳光的心态，快乐的教学。

高金英老师在报告中讲到：

老师的学识、老师的人品、老师的态度，直接决定老师的事业的成败，直接决定我们面对的教育对象的成败。

所以我们老师要有一个阳光的心态，，对待任何事都要看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直，保持一颗平和的心。

在教学中更要静下心来做好每一项工作，静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细的品味。

其实，现在老师需要有这样一股静气，一股干劲，才能成就自我。

刘永胜老师在报告中也讲到：

作为教师，要自主发展，即奋斗的人生、成功的人生、健康的人生、快乐的人生。

他结合自己的经历告诉我们要选对目标，自己去奋斗、体验，按新理念去摸索，做一个学习型的、研究型的、反思型的教师。

要正确对待自己，正确对待他人，有一个阳光的心态，为自己创造快乐，体验自己的人生价值，快乐的教学，你快乐，学生也快乐，何乐而不为呢?

二、树立终身学习的目标，提高自己的修养。

一位教师要想不断地进步和提高，就必须树立终身学习的理念，坚持不懈地自觉学习，把生活中的一切空间都作为学习的课堂。

否则就无法面对每天纷纷涌来的信息，无法适应当今教育工作，更不能轻松地生活。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，原来说老师要有一桶水，甚至要有流动的水，而现在更重要的是要让学生学会“找水”。

这就要求老师不仅要懂专业的基础知识，而且要了解其他各领域的非专业知识。

因为教师对学生最大的吸引力是他渊博的学识和丰富的内心世界。

面对今天的孩子，你必须储备知识，别无选择。

所以我想只有不断的学习、充实自我，才能胜任自己的工作。

三、学会反思，提高自己的专业水平。

（1）本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力，广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

这些专家都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的讲座正是得益于他们读书。

因此，今后我要多读书，读好书，好读书。

（2）在教学中反思。

作为一线教师，课堂是重要的工作阵地。

教师不能只是课堂的执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎么设计的，自己怎么教的，而忽视了学生的学。

教师一定要反思教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?

这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。

这也就要求我们的教学要面向全体学生，我们的教学要采用更多的学习方法。

只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水平。

四、教师要理解孩子，尊重孩子的人格。

张梅玲博士在报告中指出：

平等地关爱每一个学生，尊重学生之间的个性差异。

孩子是个独立的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。

作为老师应该尊重每一位学生。

课堂上允许学生有不同的意见;允许学生用不同的态度去对待每一个新出现的数学问题;允许学生用不同的速度探索和接受数学知识;允许学生用自己喜欢的方法学数学。

允许孩子犯错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由的空间，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

这次研修高密度，快节奏，多信息的讲座方式，满足了我对新知的渴求。

下面我用一句话概括本次培训的收获：

专家引领促成效，同伴互助促共进，自我反思促成长。

今后我会学以致用，发挥示范引领作用，努力做到以下几点：

1、将坚持学习与实际相结合，实践与反思相结合，在反思中总结，在总结中提升，充分发挥学科带头人的示范引领作用，努力向更高水平的名师方向发展。

2、积极阅读名师工作室推荐的有关书籍，学习特级教师系列丛书，从中提炼出他们的教学策略和教学智慧，运用到自己的教学实践中。

3、发挥引领指导作用，上好研究课，组织研讨，观课议课，在引领中提升教师的专业水平，同时更好地提升自我，在实践中棒打自己，实现经验共享。

4、以名师、特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，促进专业自主发展，形成自己独特的教学风格，能成为本学科的佼佼者，在本区层面上起到一定的带头作用。

总之，此次研修活动，收获颇多，感悟至深，无论是从理论上，还是专业技能上，对我而言，都是一个很大的提高和有益的补充。

我想在今后的工作中，我会更加努力学习，做好后续研修，在实践、反思中不断进步，并将学习的理念运用到我的课堂教学中。