中班主题活动教案四季的树反思.docx

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中班主题活动教案四季的树反思

中班主题活动教案四季的树反思

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中班主题活动教案四季的树反思

一、主题背景

秋天到了，一片片树叶从树上落下来。

孩子们看到各种不同形状的落叶，提出“树叶为什么会掉下来,是太多了吗,是没有营养吗,这两片树叶为什么不一样,”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论，不禁想起有位教育家说过:

为了儿童的健康，我们必须让儿童接触大自然生生不息的力量;为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。

是的，大自然中又许多的植物让孩子陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材，我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息相关的。

因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这一主题。

二、主题总目标

1、通过对树的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。

、让幼儿掌握一些树的名称，知道树生长的简单常识，会区别常青树和落叶树。

、知道树与人类的密切关系，懂得爱护树木，初步萌发环保意识。

、激发幼儿热爱大自然的美好情感，学会照料自然角里的各种植

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物。

三、主题网络

1、社区资源:

大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣——树，因此，带孩子走出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会让孩子获得更多的经验。

2、信息资源:

关于本主题的一些VCD、录象等资料。

3、家长资源:

家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称，给孩子一些简单的知识点。

如果条件允许，也可以在自己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。

4、物质资源:

各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。

五、关键活动

活动1:

大树的秘密活动2:

制作“树”的画册活动3:

老寿星活动4:

叶子大聚会活动5:

会走路的树活动6:

美丽的鸽子树活动7:

神奇的树

六、主题环境创设

七、主题活动组织与实施

活动1:

大树的秘密

活动目标:

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1、能主动探索各种树木的不同之处。

2、学习观察并发现树干中的圈——年轮与树的年龄之间的关系。

活动准备:

粗细不同的木块;年轮操作卡活动过程:

1、猜想用什么方法知道大树的年龄。

师:

“你们知道吗,大树也有年龄。

”“你知道用什么方法才能知道大树到底有多大年龄了呢,”幼儿相互交流猜测用什么方法知道大树的年龄。

、教师出示木块，引导幼儿观察，引出年轮。

师:

“请你们看一看这个木块上有什么,”“木块上的一条一条线就是大树的年龄。

”“这叫做‘年轮’。

教师出示大树年轮的图片，引导幼儿观察年轮，并带领幼儿一起学习数一数年轮。

幼儿用年轮操作卡操作，巩固对年轮的认识。

、寻找有年轮的木制品，说出大树的年龄。

师:

“在我们的教室里有很多的木制品，这些木制品都是用大树做成的，你能找到有年轮的木制品吗,”

幼儿寻找有年轮的木制品，数数看，有几个圈，就说明他有几岁了。

变化与延伸:

纸上作业——画一画大树的年轮。

制作年轮小书。

活动反思:

随着主题的展开，我们发现孩子关于树的问题越来越

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多，比如:

树有年龄吗,怎样才能知道树有多大了呢,哪棵树大，哪棵树小等等。

为了满足孩子们的需求，丰富他们的知识，我们和孩子、家长一同收集大量的资料，设计制作了关于年轮的秘密。

在收集、设计、制作的过程中，孩子对树的年轮有了更深更多的认识。

并且在区域活动中，我们还设计了一些关于年轮的操作活动，深受孩子的喜欢。

活动2:

制作“树”的画册

活动目标:

1、了解树的构成及各部分名称和颜色。

2、乐意制作树的画册，学习按序叠放和使用打孔机。

活动准备:

树的图片、夹子、彩笔、打孔机、教师的样本、盘子。

活动过程:

1、把盘子放在桌子上，把没有涂色的树的图片、夹子、彩笔、打孔机、教师的样本整齐的放在盘子里。

2、将样本取出，翻出样本第一张图片。

第一张图片:

树叶是绿色，树枝、树干是咖啡色，树根是褐色，下面写有“树”字。

第二张图片:

只有树叶是绿色，下面写有“树叶”。

第三张图片:

只有树枝是咖啡色，下面写有“树枝”。

第四张图片:

只有树干是咖啡色，下面写有“树干”。

第五张图片:

只有树根是褐色，下面写有“树根”。

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3、幼儿根据教师的样本，取没有涂色的树图片制作树的小书。

、把完成的四张图片按顺序叠放后，用打孔机作自己的样本。

变化与延伸:

让幼儿绘画自己喜欢熟悉的树，要求画出每种树的树枝、树根、树干、树叶。

活动反思:

通过前一阶段对“树的生长”的学习，孩子们对树的结构及生长过程有了一定的了解，在这基础之上，我们设计了“制作树的画册”这个活动，让孩子通过手的操作来进一步加深对树的结构的认识。

活动3:

老寿星

活动目标:

1、了解世界上最老的老寿星树——龙血树。

2、培养幼儿尊敬老人的情感。

活动准备:

龙血树的相关图片活动过程:

1、教师出示龙血树的图像资料，让幼儿观看，了解龙血树是一种长寿树。

、介绍“老寿星”树的知识，引导幼儿说说树的名称、所在国家地域或岁数。

、请幼儿找一找在生活

中的“老寿星”。

4、引导幼儿说说自己家的老人，培养幼儿尊敬老人的情感。

、请幼儿说说自己准备如何尊敬老人。

变化与延伸:

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带幼儿参观敬老院或干休所，为老人表演节目。

活动反思:

这个活动让孩子了解到树中最老的老寿星树——龙血树，看到树能活那么长久，大家感觉真的很神奇。

这种树在受伤后会流出红色的树脂，像流血一样。

并且它还伴随着一个古老的传说。

这些关于龙血树的知识都让孩子们感觉不可思议，对它充满了探究的好奇心。

活动4:

叶子大聚会

活动目标:

1、了解叶子的生长周期，知道一些常见树叶的形状名称。

、能细心观察并大胆讲述叶子的外形特征。

、喜欢在大自然中观察树叶。

活动准备:

1、草地上选择落叶多的地方;叶子生长图片。

、收集各种叶子的标本。

、课件制作:

叶子大聚会.活动过程:

1、引导幼儿观察风吹树叶飘落的景象。

2、让幼儿了解叶子的生长过程，出示叶子生长图片，让幼儿了解叶子的生长要经过从小变大，从

嫩变老的过程。

活动目标:

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

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3、学会表达自己对四季变化的认识。

教学时间:

2教时第一教时活动准备:

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点:

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点:

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程:

1、各种各样的花。

看图:

”你认识这些花吗,你见过吗,你喜欢什么花,为什么,”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论:

春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些,

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢,

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时活动准备:

四季的拼图每人一份。

活动过程:

1、了解四季有意的变换顺序。

教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

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引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互交流、展示自己的四季册。

四季

时间:

2013年11月4日第三节地点:

多媒体教室执教者:

林雅涕教学目标:

1（认识“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个生字，会写“七、儿”2个字。

学会笔画“乚”，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

2（正确、流利地朗读课文。

3（了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

教学重点:

识字、写字及朗读。

教学难点:

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感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学准备:

草芽、荷叶、谷穗及雪人的图案、多媒体课件

课时安排:

2课时

第一课时

教学过程:

一、创设情境，揭示课题

同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。

大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流;可以让树叶变黄，瓜果飘香;还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。

小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗,

二、初读课文，整体感知

教师范读

学生自由朗读

三、巧认生字，多管齐下

小老师带领全班读带拼音的生词

开火车读带拼音的生词

齐读去掉拼音的生词分组摘打乱顺序的南瓜生词

个人争抢生字宝宝气球

比一比，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁

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四、感悟课文，指导朗读

春天部分

1（歌曲导入，生齐读课文第一小节。

2（理解草芽尖尖，用肢体语言比一比，联想生活中尖尖的东西。

3（展开想象，草芽还可能对小鸟说什么呢,

4（PPT呈现春天事物变化的图片，引导学生体会草芽的骄傲和自豪。

5（指导学生朗读第一小节。

指名读

师范读

再指名读

小组读

全班齐读

夏天部分

1（知了叫声导入夏天，观察荷叶圆圆，联想生活中圆圆的东西。

2（展开想象:

圆圆的小荷叶会对小青蛙说些什么呢,

3（指导朗读

指名读

师生齐读

秋天部分

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1（观察谷穗的样子，借助肢体语言理解“弯弯、鞠着躬”。

2（联想生活中弯弯的东西。

3（全班结合动作表演读秋天部分。

冬天部分

1（读课文，了解雪人说了什么。

2（师范读，边读边做动作。

3（指名学生表演读。

4（师生齐表演读。

齐读《四季》

春夏秋冬，一年四季，多美啊～让我们一起美美地读一遍。

师生合作分角色朗读

五、教学笔画，指导书写

学习笔画:

竖弯钩

观察“七、儿”在田字格的位置，正确书写

学生书写“七、儿”

六、读中有动，余音绕梁

师:

春夏秋冬四季分明，景色各异，这是大自然妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜。

现在让我们结合动作再一次美美地读课文，把四季不同的美丽读出来。

七、板书设计

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四季

春

尖尖

夏

圆圆

秋

弯弯

冬

顽皮

教学反思:

本节课的教学重点为识字、朗读及写字，在教学生字时，我利用多媒体课件和图画呈现创设情境引导学生去读;读图上的字、读词组、读句子、读课文，在读的过程中汉字不断地出现，每次的出现又有一定的层次——从有拼音到无拼音，从有标识提醒到随语言环境整体自然出现，无意中使汉字得到巩固。

一年级孩子的注意力集中时间很短，我采用摘南瓜、气球闯关等游戏吸引孩子注意力，让孩子在游戏中学习。

在朗诵上，采用教师范读、学生个人读、分组读等形式，对于“尖尖、圆圆、弯弯、大肚子一挺”等词，让学生结合动作，联系生活，进行拓展。

课堂是遗憾的艺术，我一直记着恩师教育我们的话，这节课仍然存在许多不足。

在教学设计上，我将四个小节平

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均用力，有些问题急于抛出答案，学生参与和思考的时间过少，对于学生发音的一些错误没有及时指出。

在教学上，可以尝试打破一贯从头到尾按顺序、一成不变的教学传统，让学生自主地选择自己喜欢的季节来读。

第一次公开课，尽力了，看到自己的长处，也看到自己的不足，相信只要坚持不懈，一定会更好的，感恩，加油～

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